幼儿园中区域活动教案20篇

第页幼儿园中区域活动教案20篇陶行知教育思想理论与实践(中国陶行知研究会编、**教育出版社、1991年8月第1版)

新课程与陶行知教育思想(王建华等主编、**教育出版社、20**年8月第1版)

郝萍瑞.人类发展生态学视野下幼儿园区域活动研究.**师范学，20**.

张翠芝.利用“区域活动”培养幼儿创造力.才智，20**，(11).第7篇

目标

1.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

2.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

蜜蜂采蜜：

1.观察与比较不同颜色和形状背景图上的不同的花。

2.能根据掷到骰子的面迅速插小蜜蜂，发展注意力、观察力、以及思维的敏捷性。

贴墙转：学习用相同面积的图形组合来等量替换图形，为自然测量面积积累经验。

图形变变变：了解不同的图形，图形与图形之间的规律。

破译车牌号：

1.尝试根据相邻数破译车牌号，感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

2.根据车辆小按一定顺序排序。

材料投放

1.蜜蜂采蜜：

①9*6格的底板一块，形状3种：爱心、圆形、方形各18个;颜色：红、黄、蓝各18个;花：樱花、月季、向日葵、郁金香、康乃馨、菊花各9朵，开展排列组合。

②骰子：颜色骰子、形状骰子、花卉骰子;颜色骰子：红、黄、蓝各2面;形状骰子：爱心、圆形、方形各2面;花卉骰子每种花各一面。

③蜜蜂蓝色、粉色若干。

2.贴墙砖：“墙砖”底板2块(面积为30厘米*30厘米，上有等的3厘米*3厘米的网格，其中有的网格镶嵌有材料，有的网格是空缺的)，镶嵌材料(反面粘有磁铁).

3.图形变变变：将彩钉按相同的距离固定在纸盒的一面形成钉板，配以长短不同的橡皮筋。

4.破译车牌号：数字卡片若干张，小不同的汽车，车牌号若干，小挂钩。

玩法及指导建议

1.蜜蜂采蜜：

①1人游戏：三个骰子，一个是图形的骰子、一个是颜色的骰子、一个是花的骰子，同时掷骰子，根据三个骰子的上的颜色、形状、花找到相应的图案。

②2人游戏：一人取蓝色蜜蜂，一人取粉色蜜蜂，投掷骰子，谁先找到与三个骰子合成的提示要求相吻合的图案，就把蜜蜂放上在图案上，一次只能放一只、游戏结束，比比谁的蜜蜂多，多者获胜。

2.贴墙砖：观察底板上空缺处的外形及其包含的网格数量，取镶嵌材料开展填空。熟练后，可变换底板位置，也可用多种不同的镶嵌材料组合填补同一空缺处。

3.图形变变变：

①用皮筋在钉板上变出各种图形。

②两位幼儿比赛谁变的图形多。

③变出形状相同、小不同的图形。

4.破译车牌号：幼儿自选车辆，根据已有车牌号上的数字，从卡槽中找出相邻数放入车牌中，尝试根据相邻数破译车牌号。车辆根据小按一定顺序排序。第8篇

经验：

1.学会正面钻的动作。

2.建立初步的规则意识。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

材料：

拱门4个，幕布1块，星星若干。

玩法与规则：

将幼儿分成4队，分别站在起点处准备。全体幼儿念儿歌：“我要做个摘星手，乘着飞船上蓝天，摘下星星千万颗，装扮祖国花园。”念完后排头幼儿出发，正面钻过拱门，跑到幕布前摘一颗星，按原路返回，拍第2个幼儿的手，第2个幼儿出发。游戏依次开展，先摘完星星的队获胜。

提示：

1.提醒幼儿遵守游戏规则：念完儿歌排头幼儿才能出发，后面的幼儿必须等前面的幼儿拍自己的手再出发;钻的时候不能碰到拱门，否则要重新钻。

2.可选几个幼儿当裁判员，监视幼儿动作完成情况，及时提醒幼儿钻的动作要规范。第9篇

活动中请幼儿自选图书，认真观察画面，讲述自己感兴趣的图片内容，创编关于纸的故事。引导自主幼儿阅读绘本，胆向同伴讲述关于纸的故事。

提供与纸有关的图书，如：科学类《蔡伦造纸》，故事类《熊的纸飞机》《纸袋娃娃》等。

1.引导自主幼儿阅读绘本，胆向同伴讲述关于纸的故事。

2.请幼儿自选图书，认真观察画面，讲述自己感兴趣的图片内容，创编关于纸的故事。

3.提醒幼儿安静的，一页一页的翻阅绘本，养成良好的阅读习惯。

纸娃娃

绘本《纸娃娃》、制作的娃娃、小草、恐龙、公交车、农场、老虎等指偶

1.鼓励幼儿阅读绘本《纸娃娃》，并引导幼儿讲述绘本内容。

2.结合绘本内容，引导幼儿同伴之间互相配合，运用指偶讲述绘本故事中五个纸娃娃经历的事情。

3.为幼儿提供指偶讲述的时机，在集体面前开展讲述。第10篇

(一)阅读与秋天有关的书

●活动经验

了解树的重要，感受树木把人们的生活环境变得美好。

●活动材料

和树有关的图书，如《树真好》

(幼儿学习资源③第1~3页)、《两棵树》、《落叶跳舞》等。

●指导建议

1.请幼儿自主阅读图书。

2.和同伴说一说书中树的故事。

(二)我眼中的秋天

●活动经验

能用连贯的语言、优美的词汇描述海报中呈现的秋天。

●活动材料

孩子自制的家庭秋游活动照片、信息报等。

●指导建议

引导幼儿用能利用优美的词语

开展描述自己发现的秋天的变化。

思：最后这个环节，让幼儿学习归纳经验，这对幼儿来说是个挑战，前面的活动是此环节的铺垫，但是我并没有在这过程中对孩子开展引导。比方：在田野上感受“丰收”，在各种颜色上感受“金色”等，由于我对礁的把握不够深入，缺乏教学机智，对孩子的引导不够，致使孩子不能展开“谈”、深入“说”。第11篇

活动目标

1、尝试用各种材料制作精灵的服饰。

2、享受扮演精灵的快乐。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

4、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备

收集纱巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色贴纸、皱纹纸、拉花等装饰材料。

各种叶子。

音频:《会跳舞的叶子》。

活动过程

教师将一些精灵的图片布置在区角，让幼儿装扮时参考。

幼儿先为自己设计叶子精灵的服饰，把自己和同伴全部装饰起来。

播放音频，跟随音乐扮演精灵，随意舞蹈。

温馨提示

教师可以从网上收集“森林多丽”这一组精灵的图片让幼儿欣赏、参考。

精灵也可以是男孩子，所以教师可以引导幼儿考虑如何装扮男精灵，鼓励男孩子参与到该活动中。

提醒幼儿，他们扮演的是叶子精灵，所以一定要有叶子的元素在其中。

教师要每天检查叶子，替换已破碎的叶子。

将幼儿的装扮拍照并冲印出来布置在区角，给更多幼儿以启发、参考。

活动思

自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶，培养幼儿的想象力和创造力。第12篇

活动目标：

1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。

2、幼儿在初步了解服装买卖过程的根底上继续胆模仿的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

7、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。

3、商店的一些商品、货物。

4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。

5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。

活动过程：

一、引出游戏主题。

1、师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)

2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢?

3、你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?

二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色开展扮演，教师带着幼儿一起布置游戏场景，特别助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

三、幼儿游戏，教师巡回指导。

(一)以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店开展指导。

以娃娃服装店经理的身份参与游戏开展指导：

1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色开展游戏。

2、组织幼儿商量如何布置游戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑如何扩服装店的影响，如为服装店做广告;如何扩服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

(二)以顾客的身份参与游戏开展指导：

1、进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)

2、请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?

3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?

4、我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。)

5、我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

四、组织幼儿围绕游戏主题开展讲评。

五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

活动思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境**构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。第13篇

目标

1.能用雪花片等拼插玩具，学习用一字插拼接菱形。

2.能创造性地拼插中国结，并将自己作企胆的向他人介绍。

3.感受拼接插塑的乐趣。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

材料投放

中国结的图片，小不同的雪花片。

玩法及指导建议

1.出示菱形插塑的俘，引导幼儿讨论菱形的插法。

2.拼插方法：将4根一字插的长条开展拼接，拼出菱形。在拼接前要根据合适的长度开展定点。

3.构造出主体框架后，其余的部分开展创造性拼插。

活动思：

学生对中国结这种饰物很喜欢，但对于它们所包含的深刻寓意却不理解，引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中包含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点，从而与作者的情感达成共鸣。第14篇

材料

各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等，师幼共同给各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等写好介绍词。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

玩法

开办鸟儿博物馆，引导幼儿通过看、听、摸等方式，进一步了解各种鸟的特点，

萌发爱鸟的情感。

建议

1.分角色开展游戏活动，知道基本的参观规则，能够分角色开展鸟儿博物馆游戏。

2.游戏中学习讲解管理博物馆里的各种鸟儿，胆使用礼貌用语，主动与“游客”介绍鸟儿名称、特征、生活习性等。

3.有秩序地根据自己的需求，“参观”自己喜欢的鸟儿，并胆和同伴交流自己的发现。

4.活动时愿意承受同伴的意见和建议拓展游戏内容，丰富游戏情节。第15篇

材料：

1.同样小、材质的长方形彩纸若干，其中部分彩纸上可画上短线(参照“幼儿学习材料”一一《我的想象》第12页第2步);彩笔、剪刀等工具。

2.“幼儿学习材料”一一《我的想象》。

3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

玩法与建议：

1.引导幼儿按剪、折、卷的方法制作科学小玩具，感受小玩具下落旋转时的乐趣，尝试发现快速旋转的秘密。

2.请幼儿取画有短线的彩纸，根据《我的想象》第12页的步骤开展操作。提醒幼儿沿线剪的时候不要剪断3条线，要保存一定的空隙;最后一步制作“翅膀”时，要将剪开的两部分用笔按照相的方向折卷。引导幼儿发现纸张落下时转动的现象。第16篇

材料：

老鹰、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小鸡、飞机、竹蜻蜓、氢气球等角色及物品的头饰或美工区制作的昆虫指偶，各种动物的翅膀道具。

感知故事中象声词运用的趣味性。

培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

玩法与建议：

1.引导幼儿进一步熟悉故事情节，记住每个动物的出场顺序，掌握角色对话。

2.请幼儿自主协商分配角色、选择道具，初步学习运用语言、动作表现不同动物的特征。

3.鼓励幼儿在熟悉故事的根底上尝试创编故事，丰富角色对话和故事情节。第17篇

材料：

同等小的雪糕棍若干、白胶、胶带(或美纹纸)、卡通动物图片。

玩法与建议：

1、将10根雪糕棍排成一排，然后用胶带将其临时固定。(雪糕棍的数量可根据教学目标变更)

2、在雪糕棍的另一面上涂上一层薄薄的白胶。

3、将图片粘在雪糕棍上。

4、用记号笔在雪糕棍底端的部分写数字1-10。

5、等胶水完全干后，将雪糕棍反面的胶带取下来。然后把雪糕棍一个个划开。

6.然后让孩子根据数字排列将图片拼接完整，或通过图片的拼接来认知数字。

7.为了增加游戏难度以适应不同水平的幼儿，可以在制作雪糕棍时，除了按照从小到的顺序设计之外，还可以按相的顺序(从到小)设计数字。第18篇

☆漂亮的演出服装☆

材料：

演出服装的图片，不同款式的儿童服装，水彩笔，剪刀，丝带、彩纸、皱纹纸、糖纸、包装袋等材料，“幼儿学习材料《快乐总动员》。

玩法与建议：

1.引导幼儿观察演出服装的图片，学习用折、剪、贴等方法制作演出服。

2.指导幼儿阅读《快乐总动员》第30页，尝试运用包装袋等废旧材料制作、装饰演出服，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。

3.举办“节日服装展示会”，请幼儿与同伴交流、分享设计想法。第19篇

材料：

童话剧背景、道具、服饰、音乐等，小刺猬、熊猫、花母鸡、长毛狗、狮子、灰狼等角色的头饰。

玩法与建议：

1.鼓励幼儿与同伴协商，分角色合作表演童话剧。

2.引导幼儿流畅地讲述故事中的对话，通过语气、语调、动作、表情等，表现小动物们烫发后不同的特点以及小刺猬烫发前后态度的转变。

3.重点助幼儿分析熊猫师傅用怎样的语气劝阻小刺猬烫发，用什么样的语气、动作、表情表现小刺猬烫发时的痛苦以及烫发后遇到灰狼的无奈与恐慌，指导幼儿逐步突出表演中的细节，提升表现力和感染力，吸引更多的幼儿参与到表演中。

活动思：

本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。第20篇

材料：

各色雪花片若干，“幼儿学习材料”一《我爱家乡)。

玩法与建议：

1.引导幼儿用雪花片拼插螃量、小鱼、海色等海洋动物的形象。

2.提供小鱼、螃蟹、海龟、章鱼、鲸等海洋动物的图片，或请幼儿阅读《我爱家乡)第16页，引导幼儿观察海洋动物的外形特征，交流拼插方法。

3.鼓励幼儿用雪花片拼插各种海洋动物的基本造型，助幼儿解决拼插中的难点，如螃锌对足的对称、海龟半球形的身体、章鱼八个爪的均匀分布等。

4.启发幼儿从拼插方法、颜色搭配等方面分享、交流经验。第21篇

设计背景

创设附合中班幼儿学习、观察、认知粗细的区域游戏活动环境。

活动目标

1.学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。

2.培养幼儿观察、比较的能力。

3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.培养幼儿安康活泼的性格。

6.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

7.培养幼儿清楚表述和胆表演的能力。

重点难点

1.重点：发现物体的粗细差异并按排序。

2.难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念。

活动准备

1.准备粗细不同的纸筒娃娃(三个)、毛线、棍子。

2.装有几种粗细不同物体的“奇妙的口袋”。

活动过程

1.导入课题：手指游戏《会变的小手》“小朋友，今天我们班来了客人，你们想认识他们吗?”

2.老师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观察，引导幼儿认识谁粗，谁细。

3.出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观察后说说哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比较而知道的。

4.游戏《奇妙的口袋》让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。

5.出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。

6.分组操作

(1)从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体。

(2)按粗和细把物品分成两类。

(3)让幼