基于细菌学综合性实验在《医学微生物学》教学中的应用效果研究

本文格式为Word版，下载可任意编辑——基于细菌学综合性实验在《医学微生物学》教学中的应用效果研究在《医学微生物学》教学中，细菌学综合性试验的合理应用，可以让学生充分了解细菌分开鉴定技术的相关知识，并进一步把握现代分子生物学的相关技术，对于加强学生的学习兴趣、工作热心等有着重要影响。本文就细菌学综合性试验在《医学微生物学》教学中的应用策略进行探讨，对细菌学综合性试验在《医学微生物学》教学中的应用效果进行合理分析，以全面提升《医学微生物学》的教学效果。

细菌学综合性试验；《医学微生物学》教学；应用效果

根据基础医学、临床医学等医学专业的教学状况来看，《医学微生物学》是十分基础的必修课，可以为临床各科的免疫学疾病、感染性疾病等的学习奠定重要理论基础。因此，对细菌学综合性试验在《医学微生物学》教学中的应用效果有对比全面的了解，对于加强学生的综合能力有着极大作用。

一、细菌学综合性试验在《医学微生物学》教学中的应用策略

在《医学微生物学》教学中，肠致病菌的分开与鉴定是十分重要的教学内容，也是学生学习遇到难点和重点，需要采用有效的教学方法，才能更好的激发学生的创新能力、提高他们的分析能力。在严格依照相关规范操作的状况下，细菌学综合性试验在《医学微生物学》教学中的实际应用，应采取的策略主要包括如下几个方面：

（1）材料和试剂等的合理选择。本文介绍的是人体肠道杆菌的分开与鉴定，首先，选取临床专业学生的女生25名、男生15名，并让学生自己采集14份普通粪便的标本，将它们存放在甘油保存液中，以便试验时使用。其次，采用的API10S革兰阴性细菌生化反应鉴定条是由中国某个公司生产的，麦康凯和普通琼脂培养基是来自上海某个疾病预防操纵中心的，聚合酶链反应扩增试剂盒、琼脂糖凝胶、细菌基因组提取试剂盒、TA克隆试剂盒等是由上海某个公司生产的，DNA引物是来自上海某个生物公司的，核苷酸序列测定是上海某个来完成的。

（2）教学试验和相关安排。在实践教学中，人体肠道杆菌的分开与鉴定是一项综合性较高的知识点，寻常是在细菌学教学获得后半部分进行，并且，是在五周中进行五次。在这个时候，学生已经把握有一些感染性疾病微生物学的基本检查方法、理论知识等，并实际进行果一些医学微生物学的操作练习。因此，细菌学综合性试验可以安排在学生的日常试验课中，不需要占据学生的其他时间。

二、细菌学综合性试验在《医学微生物学》教学中的应用效果

（1）学生试验方面。在完成所有操作和教学试验以后，学生得到的试验结果和预期的结果是一样的，一般人体肠道杆菌发酵或不发酵乳糖，在麦康凯培养基上的颜色是无色或粉红色菌落，则是革兰阴性杆菌。同时，药敏试验、API10S革兰阴性细菌生化反应鉴定条、16SrRNAPCR产物电泳图都有对应的结果，和预期结果是一致的。

（2）教学效果方面。一般状况下，教学效果包括学生试验操作分析、综合性教学试验“人体肠道杆菌的分开与鉴定〞的问卷调查两个部门，其中，学生试验操作分析让学生接触了微生物学试验的所有基础性操作，有利于学生进一步把握分区划线接种、革兰染色、液体培养基接种等的操作技能和试验技能，对于帮助学生把握系统的、确切的试验操作流程有着极大作用。但是，学生在微生物分子生物学方面的理论知识对比欠缺、实际操作技能也对比少，是今后试验教学必需高度重视的内容之一。与其相比，通过问卷调查的方式了解试验教学的效果发现，粪便是人体肠道正常菌群的重要组成部分，其含有大量的、不同种类的肠道杆菌，在采用麦康凯平板进行分开培养的状况下，有着十分高的成功率，可以很好的满足细菌学总结性试验的要求。同时，采用粪便作为标本，没有痛楚，也便于完整保存。学生在对自己采集的标本进行分开和鉴定时，可以大大加强学生的学习兴趣，并激发学生的摸索思维和创新能力。另外，细菌基因组提取、DNA片段测序前TA克隆、药敏试验和PCR扩增产物分开与纯化等多种技术的合理应用，可以使学生的医学微生物学操作技术、分子生物学操作技术等得到有效提高，对于促进学生未来良好发展有着重要作用。

三、终止语

综上所述，在《医学微生物学》教学中应用细菌学综合性试验，是知识性教育向着创造性教育方向发展的重要需求，必需与传统知识