将相和说课市公开课金奖市赛课一等奖课件

说课人：白岳学校左延卫第1页一、说教材

二、说目标

三、说教法和学法

四、说教学过程

五、说板书设计第2页一、说教材《将相和》是人教版小学语文五年级第第十册第五组第一课内容。《将相和》是依据司马迁《史记·廉颇蔺相如传》改写一篇历史故事课文，这篇课文以战国时期为大背景，以蔺相如言行活动为主要线索，经过“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个历史故事，写出了将相之间有不和到和好经过，赞扬了蔺相如勇敢、机智、爱国高贵品质，同时也赞扬了廉颇勇于改过精神。从而告诫人们“以和为贵”道理。

第3页二、说目标1、知识目标：能正确读写本课要求掌握生字词；能够正确、有感情地朗诵课文；把握文章主要内容，抓住重点语句。2、技能目标：经过研读课文文中“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个历史故事，培养学生勇于质疑，处理问题、搜集处理信息能力及初步学会探究性学习方式。3、情感目标：经过有感情朗诵课文，感受文中人物形象，体会人物爱国情感，品悟“和”在我们生活中主要性，引导学生从现实生活经历与体验出发，体验“以和为贵”深刻道理。第4页重点、难点因为本课是依据历史故事改写而成，我将本课教学重点确定为：紧紧围绕课文语言文字，抓住关键词，经过重复阅读，着重体会故事中人物形象。

依据学生年纪特征，我将本课教学难点确定为：经过了解文中三个小故事，感悟做人道理，使学生能学以致用。第5页三、说教法学法

教法：课堂教学中将遵照“自主、合作、探究”教学标准，采取“品读词句”“以读为主”等语文学习方法，努力突出学生主体性。

学法：五年级学生有一定阅读能力，绝大多数学生能在初读文章后了解课文大意，教师应相信学生阅读能力，尊重学生独特感知，将阅读空间与时间，表示权利充分放手给学生。所以本课我重在引导学生经过“读”去感受、去认知、去概括，吸收文章营养，使学生主体地位得到加强，并最终让学生在自读自悟基础上，反馈所感所得。第6页四、说教学过程围绕以上教学目标，我紧紧抓住课文三个小故事，依据教材本身特点，以充分发挥学生主体性为宗旨，让学生边学、边悟、边总结，到达既巩固知识又培养能力目标。我设计了以下五个教学步骤：第7页

兴趣是最好老师，所以我首先经过多媒体出示课题《将相和》，随即提问：文中“将”是谁？“相”又是谁？“和”是什么意思？说明了什么？经过谈话，营造气氛，将学生带入情境，为课文学习奠定情感基础，进而能够拉近学生与课文之间时空距离。简明阐述课文主要内容，顺势进入第二步骤。第一步骤：创设情境，激趣导入。第8页第二步骤：初读课文，整体感知。新课标中明确指出："阅读是学生个性化行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”所以，在导入新课后我先让学生自由朗诵，把自己最喜爱语句用自己喜欢方式多读几遍，并适时对一些轻易读错写错生字词进行个别指导，如廉颇、蔺相如、完璧归赵、渑池之会、负荆请罪等。同时能够提出问题：“你读懂了什么？告诉老师你怎样把课文读正确、读流利？”这么做，目标是让学生在初读课文时对于课文有一个整体感知，理清课文写作思绪，为接下来研读赏析，体验情感做好铺垫。

第9页第三步骤：研读赏析，体验文中人物形象在本步骤中，我让学生在朗诵课文基础上，依据三个小故事情节，将课文分成三个部分，选几个学生分段朗诵课文，其它学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习能力。在朗诵完后，让学生分组讨论交流，“这篇文章应分为几个部分？每个部分分别讲了什么？能用什么词语概括，段落中给你印象最深人物是谁？”让学生用自己语言将事情发生经过、结果说出来，既理清文章脉络，又使学生在重复朗诵和讨论交流中对课文有所思、有所悟。紧接着，让全体学生品读重点词句，并借助多媒体图片和片段，适时加以引导，让学生图文结合地品味和了解本节课重点词句。如读到“现在璧在我手里，您要是强迫我，我脑袋就和璧一块撞在这柱子上”时，用多媒体展示蔺相如举璧欲撞画面。这一幅幅画面，不但将学生们带入课文情景之中，还能帮助他们更加好地了解“完璧归赵”这个词语，体验蔺相如聪明过人。当读到“他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪”时，出示廉颇背背荆条图片，不但能帮助学生了解“负荆请罪”这个词语，还能让学生感受到廉颇知错能改优良品质。第10页最终，借助多媒体向学生再次展现一组配乐画面，引读课文，使学生与文本、作者再次产生共鸣，体会作者当初感受，学习廉颇和蔺相如做人高贵品质。经过“读、悟、议、赏、再读”，学生有所感悟和思索，到达突破教学重难点目标。第11页第四步骤：总结评价，拓展延伸新课标指出：学生带着疑问走出课堂是学生可连续发展和终生发展必需。所以在对课文做出总结和评价后，我经过问题引导学生知识延伸，让学生想一想：蔺相如、廉颇各有什么高尚品质？他们共同点是什么？这个问题，能又一次激发学生思惟，培养学生语感能力。以“情”延伸课堂内容，使学生感到课即使结束了，但学习是无穷尽。在学完课文后，我设置了让孩子看生活中爱国图片，如运动员为国争光等，再启发孩子结合自己生活实际，说一说作为小学生应怎样爱国。引导孩子在生活中学语文，在生活中用语文，享受语文。第12页第五步骤：安排作业，复习强化一节课结束并不意味着学习活动完结，而应该以此为一个新起点激发学生深入学习热情。本节课安排了两道课后作业：作业1：请大家将本节课中自己喜欢优美词句摘抄到积累本上。作业2：把这个故事讲给父亲、妈妈听。第13页依据课文内容和特点，我设计了这么板书：

将——————————相廉颇和蔺相如

五、说板书设计第14页将相和，和衷共济，文武双全，一片爱国魂师生携，携手并进，教学相长，两颗进取心本节课经过朗诵、讨论、交流