“高中生心理发展与学习策略研究”系列培训专题课程

专题讲座“高中生心理进展与学习策略研究”系列培训专题课程高中生的生涯辅导——喜爱生命一、从一些数据来看生命教育的意义目前全世界每年有10029万人。在15-34岁的青壮年中，自杀居各种死因的首位。中国的自杀率是国际平均数的2倍多，属于高自杀率国家。教育中应该有生命教育的内容。民航中南地区管理局局长刘亚军2010年6月24日在深广高速线上撞火车自杀身亡。中国民航新闻信息网随后发布消息称：“经有关部门的综合分析，刘亚军选择轻生系因精神抑郁所致。”WHO调查发觉，全球抑郁症的发病率约为11%。抑郁症目前已经成为世界第四大疾病，估计到2020年它可能成为仅次于心脑血管病的人类第二大疾患。因此，导致许多大学生自杀的元凶就是抑郁症。珍视的工作、伙计、亲人、食物、社交、爱好甚至性，全然不感爱好。2003年，上海市教育科学研究院对上海市9所中小学自评问卷调查，在2416份有效调查问卷中发觉:自杀规划者1415.84%368名，占总人数的15.23%421.74%。自杀意念的发生随年重复，从而敬畏生命，珍视生命，喜爱生命。识生命、珍惜生命、尊重生命、喜爱生命，促进中小学生身心健康进展，系统科学地开展生学生身心健康成长的必要条件，是家庭教育的重要职责，是现代学校教育进展的必定要求。因此，对高中生进行生命教育的意义体目前两个方面：1、有利于引导学生喜爱生活，创造美妙人生；2、有利于培育学生珍爱生命，关爱他人，构建和谐社会。康意识，学会心理调整的方式，有效消除心理困扰，很好地喜爱生活，珍爱生命。二、导致学生产生自杀行为的原因自杀行为的主要原因，详细体目前以下几个方面为：、家庭因素（过高的期望或是过分溺爱、家庭关系不和等）、学校因素（学习压力、教师素养、同学冲突、失恋）、学生自身因素（承受力低、内心的冲突和冲突、心理素养差、学生缺乏心理调整的学问和方式等）。反、恐惧、懦弱、失落、懊悔、虚荣、猜忌以及孤独和性心理等，假若不能及时解决这些问题，时间长了就会导致严峻的心理障碍，甚至危及生命。三、高中生生命教育的根本内容生命教育是旨在协助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、喜爱生命，提升生存技能，、认识和遵循异性交往的道德规范，学会妥善处理和认识两性关系中的情绪问题和价值问题。、认识生理经过和避孕的方式，认识到人工流产或在非正规医疗机构妊娠对身心的危害。、学会尊重、理解和关爱他人，能够妥善处理人际交往中的冲突和冲突，建立良好的人际关系。、学会用法律和其他合适的方式去保护自己、学会准确应对性侵犯、培育良好的网络道德素养，远离黄、赌、毒。、学会应对挫折的方式与技能，学习应对精神创伤的危机干预技能。、理解生与死的意义，培育乐观的生命态度，树立准确的生命观和人生观；学会在日常生活中丰富充实自己，学习规划自己美妙的人生。康意识，学会心理调整的方式，有效消除心理困扰，很好地适应学习和生活。四、预防高中生心理问题甚至产生自杀动机的策略、家庭学校联系，定期举办“家长学校”，引导家长科学教子，注重心理安抚和情感件的能够建立“家长教师协会”。、完善班级“心育体系”，建立学生心理档案，营造宽松、民主以人为本的班级文化，对学生的心灵能够起到“随风潜入夜，润物细无声”的良好作用、开展“生命与死亡”教育的探究，经过观看灾难话题的影视作品，组织学生开展沟通，写观后感，使学生珍视生命，树立科学的人生观。、班主任要转换角色，关怀学生的需求，学会与学生平等相处，学会尊重学生，学会理解学生等，削减师源性心理损害对学生造成的负面心理问题。、关注好学生的心理健康，着重性格陶冶。开展高中生涯教育，协助学生树立准确目标，采纳适当策略去实现目标。五、教会学生自我心理调整的方式、树立远大的奋斗方向和当下的努力方向、学会和各种人等相处、宽容他人以直报怨。君子之交与以直报怨。当被别人以不正当的手段对待时，一种方式是以牙还牙，或以怨报怨。另一种方式是以德报怨，你对我坏，我仍对你好。似乎都——以直报怨。意思一是要用正直的方式对待破坏规则的人；二是要直率地告知对方，你什么地方错了。、保持真正的自信心、学会悦纳自己，接纳自己、张弛有度，过好闲暇生活六、关注学生自杀征兆（1）对自己关系亲近的人，表达想死的念头，或在日记、绘画、信函中流露出来。（2）情绪明显不同于平常，焦躁担心、常常哭泣、行为怪异粗鲁。（3）陷入抑郁状态，食欲不良、沉默少语、失眠。（4）回避与他人接触，不愿见人。（5）性格行为突然转变，像变了一个人似的。（6）无缘无故收拾东西，向人道谢、告辞、归还所借物品、赠送纪念品。识别抑郁症的五个特征：懒：无原因突然疲乏无力、自觉懒散无能，甚至连日常生活于应付。呆：动作削减，行动呆木、被动，思维迟钝、构思困难、记忆力和着重力下降，理解力和脑功能明显减退。变：性格明显转变，前后判若两人。忧：忧郁悲观、意志消沉、无信心和活力，有万念俱灰之感。心情压抑、苦闷，对外界一切事物缺乏爱好，并感觉有许多身体上的不适。虑：多思多虑，焦急担心，胡思乱想，坐立不宁，或是一筹莫展，常常自责，且自卑。一般而言，久治难愈，或是原因不明、长达数周甚至数月的失眠，可能是抑郁症的重要信号。七、教育者学会危机处理、社会支持模式感支持、信息支持和工具性支持。长辈和亲人的支持是最重要的。直接的协助。自信心。二是提供：提供有效应对压力的家庭、社会环境支持，给个体协助性的信息。三是榜样：面对压力环境应如何应对与评价。网络MSN或QQ谈天综合了情感、信息和社会支持，对年轻当事人常常会起到良好的效果。己的不适感。、三个协助步骤教育者为学生提供心理援助的根本程序有三个步骤。——何能为其提供协助。——同理心。说话时使用简单的、详细的词语，并说得慢一点。假若孩子想要与我们交谈，要随要着重认识危机事件当事人在如何保护自己安全等方面做了什么，有什么乐观的措施。要使我们所提供的信息有助于危机事件当事人直接实现他们所要达到的目的答案。设法使当事人明白：不管遇到什么情况，自虐都是格外愚蠢的。生命的无价值感是一们应当用理性的思维来代替那些消极无望的想法。使人们获得准确认知，摆脱失去健康、亲肢体语言常常会起到意想不到的作用。——出或认识当事人经历危机事件的细节。、绝招就是升华平。痛并生活着，本是人类名贵的天性。苦难也能够是漂亮的，这听上去很难接受，只有当你挖掘得足够深时才能理解。是升华。例如，歌德失恋后，写出《少年维特之苦恼》，这就是升华。又如，物理学家普朗克在研究物理时，家庭屡遭不幸：妻子去世，两个女儿又先后去世，一个儿子死于战争。他升华。面对突发事件，提升应对能力，具有重大意义。尽快建立支持体系，不仅应该在硬件方应该在软件方面全面广泛地提升全体社会成员保持良好心理状态的自觉意识心理健康、提升适应能力的学问和技能。“危机”这个词挺有意思，它有两层意义：危是危急，机是机会。危急的来临不仅带来灾害和痛苦，同时带“多难兴邦”；“”；“”；“祸兮福所依”这是最好的一个绝招——升华。大惊小怪，在痛苦的升华经过中，生命才能得到锤炼，人生才大放光明。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”这是人类对生命的千古思索。人，有生就有死，任何生命不能例外。死亡是一种自然。学校与家庭应该开展生命教育，生命教育的核心就是“”，更核心问题是尊重生命。我们要充分认识到孩子是一个完整的生命体生命对话的经过，不必形成“我教你学、我说你服”的局面，而要尊重教育对象，经过与生命的对话，表达我们对生命状态的眷恋，让学生更好地感悟、体验生命的价值与意义，焕发生命之美。“只有教师拥有春天般的生命，才能给学生生命般的春天！”高中生的生涯辅导——面对将来高中时期，是有关一个人将来生活面貌的重要阶段。庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯。”人生是需要生涯规划的。高中生生涯规划的重要性母或是家人在学习，高考只能满足父母的期盼，而自己要什么，他们根本不清晰。己应该报考什么学校和选择什么职业？有的不情愿再听从父母的布置实表明，中学生存在着群体性的“升学无意识、就业无意识、将来进展无意识、生涯无意识和学习无动力”的问题。因此，对高中生进行生涯教育已势在必行。对待高中生的生涯规划的重要性详细表目前以下几个方面：（一）明确自己努力的方向中国古代著名哲学家老子说：“知人者智，自知者明。”认识自我很难，“只缘生在此山中”，就不简单有客观的眼光看自己。当学生认识了自己的性格、爱好、气质以及能力的基力方向，不断进步，少走弯路。（二）转变自己的理念和行为的。自己学习成果不好，就认为是不聪慧，能力不够。考不上大学就是失败的人生，其实，行为就会转变。（三）提升内在的力气和信心增强。（四）制造美妙的将来大海的航行中找到了一盏明灯二、生涯规划的根本策略（一）认识社会己对将来工作的期盼。（二）认识自我、认识自我首先带领学生做活动——绘制自己的生命线。生命线是从时间角度思考定义自己的人生。生命是什么？生命线就是每个人生命走过的路线。简单来说，生命线就是给自己的寿我们自己，无论生命线是长是短，在人生中的每一笔都是由我们自己来涂画的。详细做法1：绘制自己的生命线（3）在这条线段上找到自己目前生命的位置，比如16岁。的生命线给你带来的欢乐和期盼，分别标在上方或是下方。详细做法2：我的自画像画出自己，如抽象的、形象的、动物或是植物等。每位同学画完后，都要和自己小组的同学共享自己的画的内容。、发觉自我约翰.霍兰德认为有六种职业类型的特点及适宜从事的职业。首先协助学生发觉自己的职业爱好类型，激发学习爱好。详细做法如下：下列有六个岛屿，也许你一辈子都将在上面生活，目前请你来决定两个问题；第一个问题：哪个岛是你最想去的？第二个问题：哪个岛是你最不想去的？以下是对六个岛屿的描述，你想去哪个？R岛（自然原始的岛屿）岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工为主，喜爱户外活动，自己种植瓜果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。S岛（友善亲切的岛屿）关怀他人，充满人文气息。I岛（深思冥想的岛屿）岛上人迹较少，有多处天文馆、科技馆、博物馆及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家交换心得。E岛（显赫富庶的岛屿）岛上的居民擅于企业经营和贸易，能言善道。岛上经济高度进展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家和律师等。A岛（漂亮浪漫的岛屿）C岛（现代、井然的岛屿）岛上建筑格外现代化，是进步的都市形态，以完善的互政管理、金融管理见长。居民个性冷静保守，处事有条不紊，擅于组织规划，细致高效。目前选择吧： 第一想去的是： 第二想去的是： 第三想去的是： 你最不想去的是： 你选择的岛屿体现了你最喜爱和最不喜爱的活动类型。对社会型、现实型、艺术型、企业型、研究型、常规型6种不同职业爱好类型的详细分析和点评：选择R岛的人：现实型喜爱的活动：喜爱详细的事物，喜爱互外活动或操作机器，而不喜爱在办公室工作。喜爱的职业：制造业、渔业、野外生活管理业、贸易业、机械业、农业、林业等行业或军事领域的技术人员、操作人员和工程师。选择S岛的人：社会型喜爱的职业：教师、社会工作者、牧师、心理咨询师、服务性行业人员。选择I岛的人：研究型喜爱的活动：处理信息、观点、理论，喜爱探究和认识、研究那些需要分析、思考的抽象问题，喜爱独立工作。喜爱的职业：实验室工作人员、生物学家、化学家、社会学家、工程师、物理学家和程序设计员。选择E岛的人：企业型成就一番事业。采购员、投资商、电视制片人和保险代理。选择A岛的人：艺术型喜爱的职业：作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内设计人员。选择C岛人：常规型作的要求和标准。情愿在一个大的机构中处于从属地位。喜爱的职业：会计师、银行出纳、行政助理、秘书、档案文书、税务专家和计算机操作员。自己在职业定位的时候更清晰自己的方向。你已经知道自己的职业爱好类型了吗？你的职业爱好类型是哪几类？请写下来 、规划自我合自己，你打算怎么实现你的职业抱负呢？详细的做法如下：首先找一个规划导师，学校的，介绍的，家里的，甚至网上的。其次确定一个人生榜样，高中学生会有一些偶像，名人、伟人，或自己的长辈。（假若是电子版的成长日志就更为便利有用志的首页。我抱负中的三种职业是： 选择这种职业的理由是： 我抱负中的家庭生活是： 我抱负的大学是： 我抱负的专业是： 我为今后的上大学、择业和家庭生活将做哪些预备？21世纪最热门职业有：税务会计师、电脑系统分析家、环境工程师、中医师、经纪人、索赔估计师、律师、老人医学专家、专业公关人员、商业服务代表、生物化学家、心理学家。三、生涯规划（以其昭昭，使人昭昭）做自己的生涯规划，为学生树立良好榜样。首先，制定行动规划。无论学生毕业时选择走哪条路，都要详细地认识出路，制定科学标与方案。其次，生涯规划评估。抓住重要的内容评估，找到新的突破点，关注最弱点的地方，觉察自己的心理素养。最后，生涯规划修正。生涯规划往往受环境和条件所制约，因此，即使是确定了生涯及自己的人生价值等。的目标，但总还在人生旅途上。人总是在学习、思考、规划和行动的，心灵空间的拓展是没有尽头的。一、教师职业道德及其根本特点一、教师职业道德及其根本特点（一）、教师职业道德的根本内涵1、教师职业道德是指：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社的观念意识和行为品质。上述概念具有如下根本旨意：密切联系的特意性道德。二是揭示了教师职业道德的根本内涵的行为规范或行为准则，还包括教师对规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。2、教师职业道德的根本特点（1）、教师职业道德的教育特意性。指教师职业道德对教育善恶的特意体现性和对教育的特意适用性。、教师职业道德体现教书和育人要求的全都性。教育家苏霍姆林斯基告诫教师”、教师职业道德内容的全面性。它包括职业抱负、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。、教师职业道德功能的多样性。它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调整、言行示范的自觉性等。二、我国当代教师职业道德原则和根本规范（一）、我国当代教师职业道德的建构、继承性、时代性、全面性（二）、我国教师职业道德的根本原则教书育人原则乐教勤业原则:p>（三）我国教师职业道德的根本规范1、爱岗敬业。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前提。*尊重学生*信任学生*关怀学生、爱惜学生喜爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。喜爱学生是做好教育工作的重要条件。教育爱内涵的思想特征：A、教育爱的广泛性B、教育爱的引导性C、教育爱的理智性和纯洁性D、爱与严的结合2、严谨治学水平。好学不倦，努力精通业务把握规律，科学施教严以律己，严格执教不断探究，勇于创新3、团结协作团结协作是调整教师与教师、教师与领导等教育主体之间相互关系的道德规范。关怀教师集体，维护集体荣誉克服文人相轻，相互学习协作尊重同志，建立和谐的人际关系5、尊重家长尊重家长是处理教师和学生家长之间相互关系的道德规范。社会地位的平等性联系交往的互尊性教育经过的协作性6、廉洁从教廉洁从教是调整教师与物欲诱惑之间的道德规范。其根本要求是：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。古人云：“不受曰廉，不污曰洁”廉洁公正是为师立教的根本7、依法执教依法执教是调整教师劳动与法律制度之间的职业道德规范。其根本要求是：自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。8、为人师表为人师表是教育活动对教师个人言行的要求。其根本含义是：模范尊守社会公德，衣着洁净得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，着重自省、自察、自纠。特点：表率性、律己性、统一性、真实性三、教师职业道德修养（一）教师职业道德修养的意义1、教师职业道德修养是教师道德人个不断进展完善的需要。2、教师职业道德修养是做好教育工作的需要。（二）教师职业道德修养的根本原则1、坚持知和行的统一。2、坚持动机和效果的统一。3、坚持自律和他律的结合。4、坚持个人和社会的结合。5、坚持继承和创新的结合。（三）教师职业道德修养的根本方式1、加强理论学习，着重“内省”，“慎独”2、勇于实践磨练，增强情感体验3、虚心向他人学习，自觉与他人沟通4、确立可行目标，坚持不懈努力股权转让协议书出让方：

（以下简称甲方）住址：法定代表人：受让方：

（以下简称乙方）住址：法定代表人：甲、乙双方依据有关法律、法规的规定，经友好协商，就甲方将其所持特签订本合同，以使各方遵照执行。一、转让标的***%的股权。二、各方的陈述与保证1、甲方的陈述与保证：甲方为依法成立并合法存续的公司法人，具有独立民事行为能力；甲方为目