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文档简介

展单二我搜集的谐音资料高效课堂自主学习语文日导稿展单二我搜集的谐音资料班级

姓名

日期12月19日

设计五年语组比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！【自课学晨课（钟）预习课晚自20分﹚自读自悟《有趣汉字完如下任务：资料准备：查阅于汉字发展、演变历史的相关料。自主积累：积累搜集到的有趣的汉字、字谜、诗、歇后语等。自我感悟：感悟华泱泱五千年的文化，体会文的神奇与魅力。【展课学段第一课时习目标（）定导·动展·堂反自研自探环节自学指导间

合作探究环节互动策略间

展示提升·质疑评环节展示预案间展单一：

总结归纳环节随堂笔记结内容体会汉字的有趣。学法：1、阅课本78页《字谜七则猜这些字谜的谜底什么，也可根据预习搜集的资料，开展猜谜活动。内容：体会汉字中谐音的妙处。学法阅读课本79的

A.两小子检查自研成果红笔相互给出等级评定子间解决自学时遇到的疑难问题；预时：2分钟B.三互组组长主持入探讨1猜字谜。2、知道谐音的妙处3我了解汉

建议：、在全班营造浓浓的字一．我来猜字谜。谜的活动氛围。2、也可自己编字谜请同学们猜一猜3形式多，画时圆，写时方。时短，夏时长。力求全班参与。二．体会谐音的妙。建议：、结合课文中的歇后、孔夫子搬家—笑话这些谐音有趣在何处2四月的冰河——根据搜集到的相关音的古诗后语对联笑话的资料，了解谐音的表达效果3能够发动全，营造互动氛围。《有趣的谐音些谐音的妙处，把集的有关谐音的古诗歇

字的来历。预时：3分钟C.七共体

：

展单三建：根据课本所提供的材和后语、对联、笑话成

1抽签师给出

所搜集的资料说汉字的悠久历在随堂笔记处。抽签顺序定本组展示方案内容：解汉字的来历2预演组长带学法：快速通读课本课领本组成员完成本80、页《内容，展示前准备理清汉字的发展过，照展示方案派可在随堂笔记处将个好展示任务时顺序理清楚，也可自进行组内小展示，大组长带领成员己的话来介绍汉字源将形成的方案在的故事，明确汉字来黑板上进行板书历。规划。预时：14分钟预时：10分

史和发展过程。展单四建议：我来创设方案通过我们的展示要让全班同感受汉字的有趣和神奇。预时30分

三、汉字的来历：

【训课学“日日清过”巩固提升级达标训练题书级基题一、社会上有许汉字书写不规范，找出来并改过来。

达等

批日期仃车场（）咀巴）甜浆）另售（）圣旦节（）亍道）壆（）唓站（）二、根据字谜写字。、三面围墙面空，一个小孩坐当中）、有心不善有口难言。（）、富有穷没，里有外没有。画有字没有，鱼有鸟没有）、有鱼可养，有土可种庄稼。有人不是你我，有马走遍天下）发题三、我下面的歇语连一连。小葱拌豆腐闲（贤）人老虎拉车动冻了心膝盖上钉掌离题（蹄）太远十冬腊月的萝卜谁（敢）孔夫子的弟子一（）二白四、选择括号里确的字，填在横线上。金榜（提、题）名洁无（瑕、暇）走（头、投）无路世桃（源、园）不能自（、己）竭而（渔鱼）提题五、猜一猜。传说，苏轼与寺里的和尚关系很好。一天，他书童戴上草帽，穿着木鞋，到寺里取一样东西。书童问什么东西，苏轼说一见你就知道然，和尚一见书童的打扮，立

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