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文档简介

主备教师：张丽芳

时间：2014年8月31日课题

认识负数

第二课时教学目标教学重点教学难点

1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。体会两种具有相反意义的数量。教学用具

教学挂图教学过程

教学方法

自主、合作法修改备注一、复习导入读一读，分一分。+3000+4200-1800+2700-900+3700正数：负数：二、教学例31、情境引入。师师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。月份一二三四五六盈亏（元）

+3000+4200-1800+2700-900+37002学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。师通常情况下盈利用正数表示亏损用负数表示。表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？3、试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况写下表。七月份：亏损1200元；八月份：亏损850元；九月份：盈利2500元；十月份：盈利4300元；十一月份：盈利3700元；十二月份：亏损250元；1

月份七八九十十一十二盈亏（元）介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。三、教学例41、出示情境图，辨别方向。2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走2千米，到了什么地方？生：小华如果向东走2千米，到达邮局。小林如果向西走2千米，到达公园。师：如果把向东走2千米记作+2米，那么向西走2千米可以记作什么？师：可以把向西走2千米记作+2米吗？那么向东走2千米记作什么？3、表示南北方向运动的路程从学校出发，沿南北方向的大街走米可以走到哪里？根据行走的方向和路程别写出一个正数和一个负数。在小组里说说你的想法。提问：-2接近2，还是接近0正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？4、练一练四、全课总结布置作业：练习一第910题。[课后记]：本节课使学生在盈与亏、收与支、升与降

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