写作手法专业知识讲座市公开课金奖市赛课一等奖课件

小说中写法第1页九年级小说单元出现写法有（1）对比手法经过比较，突出事物或描写对象特点，更加好地表现文章主题。（2）设置悬念实际上就是平时所说“故弄玄虚”，特指把故事内容（人物活动、事件经过）写得波折起伏，能引发读者好奇和关注。第2页艺术技巧作用答题样式技巧本身作用＋术语（写几点，普通看分值）答题格式：利用了……手法，表现了……，到达了……作用。第3页对比写法

把两个相对或相反事物，或者一个事物两个不一样方面并举出来，相互比较一个表现方式。利用这种手法，有利于充分显示事物矛盾，突出被表现事物本质特征，加强文章艺术效果和感染力。

第4页《故乡》中对比写法利用一.前后社会环境对比“我”记忆中故乡，是神奇漂亮，“深蓝天空挂着一轮金黄圆月，下面是海边沙地，都种着一望无际碧绿西瓜……”。二十年后故乡，“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气有阴晦了，冷风吹金船舱中，呜呜响，从蓬隙向外一望，苍黄天底下，远近横着几个萧索荒村，没有一些活气。”这荒凉景象是帝国主义，封建军阀势力践踏下旧中国农村缩影。用景物鲜明对比，揭示了辛亥革命前后中国农村经济破产悲惨现实，为经典人物出场创造经典环境。第5页肖像对比

少年闰土：“一个十一二岁少年，紫色圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃银项圈，敢月下看瓜、刺猹。”完全是一个天真淳朴，健美、英俊、活泼勇敢农家少年。中年闰土：“先前紫色圆脸已经变做灰黄，而且加上了许多皱纹；眼睛也向他父亲一样，周围都肿通红，头戴一顶破毡帽，身上穿一件极薄棉衣，满身瑟索着，那手也不是我所记得红活圆实手，却又粗又笨而且开列，象是松树皮了。”中年闰土肖像让我们看到了一个受尽生活折磨旧中国农民形象。第6页《故乡》中闰土紫红脸、红活圆实手；健康可爱少年闰土中年闰土脸色灰黄、手粗笨而且开裂；好像石像普通杨二嫂第7页对比写法在人物描写中作用少年闰土中年闰土《故乡》闰土：利用对比写法，经过人物语言、动作、神态描写，用杨二嫂自私、贪婪、势力、尖刻、庸俗反衬闰土淳朴善良，表示了“我”对闰土同情。闰土与杨二嫂：

利用对比写法，经过人物外貌改变表现闰土经济情况改变和精神状态改变。（脸、手、衣饰改变）表现出他生活穷苦窘迫；（活泼可爱闰土变得像石像普通，）表现出他内心凄苦和麻木。突出主题，揭示了旧社会黑暗痛苦社会现实。纵向对比横向对比第8页《范进中举》中胡屠户啐扯（范进中举前）（范进中举后）第9页对比写法在人物描写中作用（范进中举前）（范进中举后）纵向对比《范进中举》中胡屠户：利用对比写法，经过人物动作、语言改变表现胡屠夫对中举前后范进态度改变，

（由“骂、啐”变为“夸、扯”）刻画了一个前倨后恭、嫌贫爱富市侩形象，含有讽刺意味，突出主题，揭示了科举制度下世态炎凉。第10页热切期望《我叔叔于勒》菲利普夫妇“我”——若瑟夫惊慌、躲避同情（穷困潦倒于勒）（于勒有钱）（于勒穷困潦倒）第11页对比手法在人物描写中作用纵向对比：横向对比：利用对比手法经过对某人物

描写改变，表现某人物生活情况改变或（心情、心理、性格等）改变；突出地表现了某人物,增强文章感染力(含有讽刺意味）进而突出表现主题，……。利用对比手法经过对乙人物描写与甲人物描写或用某一个人物某方面描写与其次描写形成对比将乙人物与甲人物形成鲜明对比或将某一个人物两方面特点形成对比突出地表现了（用乙人物反衬）甲人物Q,增强文章感染力(含有讽刺意味）进而突出表现主题，……。第12页基础作业P93第七题中第2小题这些讲话前后矛盾，但惟其如此，才能更加好地表现出胡屠户丑恶灵魂。这是一个怎样讽刺手法？用对比手法，鲜明地展示了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势性格第13页中考考题展示（1）17．在熄灭电灯悼念爱迪生一分钟前后，世界从“一片黑暗”到“一片光明”，这里利用了怎样表现手法？请结合原文这么写作用与好处。（5分）（中考金昌卷）分析：本题考查对比手法，答题时一定要注意“结合原文这么写作用与好处”。答案：

用光明和黑暗形成鲜鲜明对比。（2分）突出爱迪生引导世界走向光明，对人类作出了巨大贡献，表示了后人对爱迪生敬仰之情。（3分）第14页设置悬念只是经过情节巧妙设置，使故事有了悬念，让观众欲罢不能，.在一部小说中，悬念作用是勾起读者兴趣一直读下去第15页实例诠释一位老太太做寿，她子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋挚友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人

举座皆惊九天仙女下凡尘

喝彩儿孙个个都是贼

惊怒偷得寿桃献至亲

拍手叫好短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口.第16页书本中例子”。“唉！假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”为何“父亲”急迫地期望于勒归来？于勒归来会改变他们家境况吗？于勒现在在哪里？他是干什么？这一连串问号，就是作者设下一个个悬念，它让读者怀着迫切心情急于看下文。接下去作者写于勒两次来信，说他发了财，“已经租了一所大店铺，做着一桩很大买卖”。可是一转眼过去了，菲利普一家人望眼欲穿，但仍不见于勒归来，这又是为何呢？作者再次设下悬念，把读者胃口吊足。最终菲利普一家在去哲尔赛岛游玩渡轮上碰到了一个衣衫褴楼老水手，他很像于勒，可那人终究是否是于勒呢？他怎么会在渡轮上卖牡蛎呢？又一个悬念产生了。至此，作者把故事情节推向了高潮，任何一个读者都已欲罢不能了。第17页一、开篇悬念如《万民伞》是这么开头：县电视台记者小刘这天清早上班，发觉街上凭空多出许多陌生乡下汉子。怪呀，不年不节不集不市，咋这么多人？这个开头直接切入故事，不拖泥带水，十分简短有力，也很大程度上吊起了读者胃口，让他们有看下去欲望。问题没处理，大家当然很想知道答案啊！第18页如《羚羊木雕》一文开头：“‘那只羚羊哪儿去啦？’妈妈突然问我。”开头用妈妈一句问话造成悬念：什么“羚羊”？妈妈问这干什么？这么，一下子吸引了我们阅读兴趣，引出了故事，以下按事件发展改变先后次序交代了羚羊木雕来龙去脉。第19页二、倒叙法利用倒叙法设置悬念，就是把故事结局先写出来，给读者以强烈鲜明印象，让人们带着悬念去阅读下文。比如鲁迅小说《祝福》，先写故事结局——祥林嫂在一片祝福声中寂然死去，无人关心，无人过问。这就造成了悬念：祥林嫂命运为何如此悲惨？她是怎样一个人？她是怎样被一步步逼上绝路？这些悬念，吸引着读者迫不及待地去了解事情原委。第20页悬念法作用制造悬念，激发读者阅读兴趣巧妙引出下文，推进情节发展第21页小说中悬念位置和作用在文章题目和开头，悬念让文章眉目传神。在文章情节发展中，悬念让文章波澜起伏。第22页作业习题P53《风雨中菊花》1.这篇小说在情节安排上，多处设置悬念，试举一例说明:全文彻底解开悬念一句是方法指导：悬念往往在开头中设置疑问方式来设置悬念，大家想想是设置了哪个疑问，这个疑问在后文又告诉我们了，是哪句。第23页答案午后天灰蒙蒙，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，别得极难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这么天气出差。