《投资项目经济评价》课程教学大纲

《投资项目经济评价》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：投资项目经济评价课程代码：INV205学分：4学时：3学时/课，共51学时。二、任课教师、助教、教室等情况（四）教室：B202实验室：（五）上课时间：每周二1-3节（六）纪律：1、无特殊情况，不允许无故缺课。2、每次作业须在规定时间内提交。三、阅读材料（一）推荐教材：周惠珍编著.《投资项目评估》.东北财经大学出版社，2013年6月。（二）参考教材1.国家发展改革委，建设部.《建设项目经济评价方法与参数》.中国计划出版社，2006年。2．黄渝祥主编.《工程经济学》.同济大学出版社，2006年。3．黄渝祥著.《费用——效益分析》.同济大学出版社，1987年。4．王立国主编.《项目评估理论与实务》.首都经济贸易大学出版社，2006年。（三）进一步阅读教材1.中国知网()相关文献2.中国投资协会网：3．中国国际工程咨询公司网站：4．国家发改委网站：/5．中国宏观经济网：/info.shtml6．中国国际工程咨询协会网：四、课程内容概要（一）指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神。坚持社会主义办学方向，坚持立德树人的根本任务，坚持教书和育人相统一，按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化思政理论课教学改革，发挥《投资项目经济评价》课程育人作用，“守好一道渠、种好责任田”。把价值观培育和塑造通过“基因式”全方位、立体式、多层次融入本课程，将思政教育贯穿于教学全过程，突出育人价值。切实发挥课堂主渠道作用，推进全员育人、全过程育人、全方位育人。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，挖掘培养学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的元素、题材与内容，全面提高学生缘事析理、明辨是非的能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。充分发挥思想政治理论课主渠道作用，深入挖掘课程各教学环节思政元素及育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，着力培养有社会责任感、创新精神、国际视野的能担当民族复兴大任的时代新人。（二）课程目标1、将思想政治教育融入课程教学大纲。将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、社会主义核心价值观等思政元素充分有机融入课程教学大纲，以深入挖掘提炼课程所蕴含的德育元素，确保育人导向，推进经济学课程思想政治教育因素的有机融入。2、以习近平新时代中国特色社会主思想为理论根据，以扎根中国大地为基础，以中国实践为依托，围绕马克思主义中国化最新理论成果，以政治认同、国家意识、文化自信、公民人格为重点内容，规划和设计课程思政教育教学内容体系。3、结合专业教育，讲好习近平中国特色社会主义经济思想管理思想，深挖中国经济社会发展和管理实践中的优秀做法和典型案例，不断增强学生“四个自信”，教育引导学生正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命以及远大抱负和脚踏实地。4、知识传递、融通应用和拓展创造。强调在有效传递投资项目评估基础知识的前提下，培养学生的经济学兴趣和直觉，训练他们自觉运用经济学思维来理解和分析中国投资问题的能力。投资项目经济评价的教学一方面向学生传授系统的投资评估知识，为学生们学习其他专业课提供坚实的理论基础，一方面结合中国改革和市场经济发展实践，帮助学生们正确地运用当代投资学中的重要理论来分析我国的投融资运行和投资政策实践。本课程要求学生对现代投资项目评估的基本理论、框架体系和分析方法有较为全面和深入的理解，能够应用现代经济学的理论和研究方法，对现实投融资问题和投资政策实践进行较为深入的分析。5、教学学术观、教学民主观、教学协作观。通过课堂讲授，介绍国内外投资领域的前沿相关研究成果。通过师生互动的教学过程，培养学生的民主意识。通过分组讨论等教学活动，培养学生的团队意识。6、强调教学过程的重要性，注重培养学生的自发学习能力。（三）课程建设思路当前，国内外的投资学理论研究前沿和政策实践进入了新阶段。2008-2009年美国爆发金融危机以及由此导致全球经济衰退后，各国政府积极实施财政政策和货币政策加以应对。我国在应对金融危机时也使用了一些措施，比如积极的财政政策、适度宽松的货币政策，其他政策措施并举等。十八大以来，我党基于对经济发展新阶段趋势性特征的深刻认识，做出了我国经济发展进入新常态的重大论断，强调适度扩大总需求，推进供给侧结构性改革为主线。十九大报告指出，“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换经济增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标……建设现代化经济体系，必须坚持质量第一，效益优先，以供给侧结构性改革为主线”。投资项目经济评价课程在教学内容和教学目标上要求通过学习，使学生在错综复杂的现实面前能够用学习到的理论知识与方法去分析宏观经济现象和投资经济管理思想，解决实际问题，在结合专业教育，讲好习近平中国特色社会主义经济思想管理思想，深挖中国经济社会发展和管理实践中的优秀做法和典型案例，不断增强学生“四个自信”，教育引导学生正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命以及远大抱负和脚踏实地等重要内容。（四）课程能力培养1.课堂讲授、案例设计和课程作业等教学环节，将理论知识学习和实际运用能力培养并重，引导学生正确认识世界和中国发展大势、时代责任和历史使命以及远大抱负。2.培养学生实务操作能力，掌握项目管理的一般知识，项目评估的理论方法以及可行性研究的实务操作。3.通过学习，学生应能熟练掌握可行性研究项目经济评价方面的基础知识，进而达到能合作完成中小型项目的经济评价工作的培养要求。4.精通以下技能：口头陈述的能力、撰写案例研究报告的能力、满足经济评价所需的计算机技能、文献搜索和互联网信息检索能力。5.通过师生交流、同学合作，养成认真、严谨的学习态度；锻炼友爱、包容、相互尊重的个人品质，并充分理解课程主旨思想，培养节约和优化社会资源的社会责任感。（五）教学内容序号题目知识点学时（课堂教授）1导论（一）项目周期与投资决策3（二）可行性研究与项目评估2项目建设必要性（一）项目建设背景习近平总书记在“十九大”报告中指出：“全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线，领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗”。本部分应着重做到从纵向历史与横向现实的维度出发，通过认识世界与中国发展的大势比较、中国特色与国际的比较、历史使命与时代责任的比较，使思政教育元素既源于历史又基于现实，既传承历史血脉又体现与时俱进，不仅教给学生基础知识，同时也培养学生的世界观、人生观和道德品质。3（二）项目投资环境（三）项目建设必要性习近平总书记在“十九大”报告中指出：“供给侧结构性改革深入推进，经济结构不断优化，数字经济等新兴产业蓬勃发展，高铁、公路、桥梁、港口、机场等基础设施建设快速推进”。中共中央宣部（2016）在《习近平总书记系列重要讲话读本》中指出的“供给侧管理和需求侧管理是调控宏观经济的两个基本手段。需求侧管理，重在解决总量性问题，注重短期调控，主要是通过调节税收、财政支出、货币信贷等来刺激或抑制需求，进而推动经济增长。供给侧管理，重在解决结构性问题，注重激发经济增长动力，主要通过优化要素配置和调整生产结构来提高供给体系质量和效率，进而推动经济增长”。因此，掌握总需求和总供给的变化规律，对于本科大学生了解和分析中国投资经济现状、找准项目建设的必要性具有重要的意义。3市场分析和销售战略（一）市场分析概述6（二）市场调查与市场预测（三）市场战略分析本部分结合市场分析，结合“十九大”报告中提出的供给侧管理和需求侧管理探讨企业、厂商的行为决策，将市场经济普遍理论上升到“和谐”“自由”“平等”等社会主义核心价值观高度。4建设规模（一）项目建设规模3（二）经济合理规模（三）确定建设规模方法5项目投资估算（一）项目总资金及其构成3（二）建设投资估算（三）流动资金估算（四）总资金与资金使用计划分析6项目筹资与融资方案（一）项目融资模式3（二）资金来源与结构分析（三）融资成本分析（四）融资风险分析7项目财务分析（一）财务评价的原理和方法9（二）财务基础数据与参数的估算（三）财务效益和费用的估算（四）项目财务盈利能力分析（五）项目偿债能力分析（六）项目不确定性和风险分析在新时代，改革并完善适应现代金融市场发展的金融监管框架，不断完善宏观审慎政策框架，完善货币政策与宏观审慎政策“双支柱”调控框架，配合以“大有可为”的积极财政政策，做好货币、金融、财税三大政策的协调配合，做到兼顾稳增长和调结构，将是新形势下我国宏观调控改革的一个主要前进方向。在此基础上建立针对投资项目的风险分析，力求在教学中做到显性教育与隐性教育的结合。8项目总评估（一）投资方案比较评估3（二）项目总评估本部分应结合：第一，党的十九大报告提出：“要以‘一带一路’建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局”。了解如何在开放经济背景下对投资经济学进行研究和加以运用，对于大学生理解当前国际国内现实背景具有重要的意义。第二，2018年以来，美国采取单边主义措施，挑起贸易战，导致中美之间贸易摩擦和争端不断升级。妥善应对中美贸易摩擦，事关我国改革发展稳定大局。我们要在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，保持战略定力和战略耐力，全国上下团结一致、勠力同心，进一步增强中华民族凝聚力，化压力为动力，充分发挥我国的制度优势、产业优势、市场优势，坚决维护国家利益，努力维护国家发展的国际环境，坚定不移推进改革开放，推动我国综合国力再上新台阶。本部分应融入这部分思政内容，力求让学生理性认识当前的中美贸易摩擦，不断增强学生“四个自信”，教育引导学生正确认识世界和中国发展大势、时代责任和历史使命以及远大抱负和脚踏实地。课时总计：51学时33（课程教授）+18（课程设计）（六）课程要求1.文献与参考书阅读作业：课堂进行随机抽查回答与提前指定汇报结合方式。2.平时课后作业：按时规定的时间交与助教进行批改，隔一周上课时间助教与授课教师进行评讲。3.上机作业：上机实验作业按照“学号-姓名-实验*”方式命名，课后及时在课程中心作业论坛中进行提交。4.课程设计：课程设计分别在第3、5、10、15个教学周开始，以小组方式进行，每组由5-6名学生组成，设计报告以小组名义提交。要求运用本课程所学理论与方法，分析解决现实中项目投资面临的决策问题，然后随堂或在第16周课堂进行答辩，课程设计内容要求在每一阶段讲授完成后给出。（七）教学安排课程讲授内容授课方式作业(教材)/测验辅助学习材料1投资项目经济评价的框架体系？讲授课外阅读文献查询、阅读1.网络资源：HYPERLINK（中国知网）2.推荐阅读：国家发改委：/2如何完成项目建设必要性分析？讲授课外阅读文献查询、阅读1.王立国主编.《项目评估理论与实务》2.黄渝祥主编.《工程经济学》3如何进行市场需求预测分析？讲授课外阅读文献查询、阅读1.王立国主编.《项目评估理论与实务》2.黄渝祥主编.《工程经济学》4课程案例案例演示案例报告1.黄渝祥著.《费用——效益分析》2.李开孟、徐成彬编著，《企业投资项目可行性研究与核准申请》5如何确定项目经济合理规模？讲授课外阅读文献查询、阅读1.《宏观经济政策与发展规划》2.李开孟、徐成彬编著，《企业投资项目可行性研究与核准申请》6提供案例，完成投资项目环境和市场分析案例演示进行自主案例分析准备1.建设部标准定额研究所，《建设项目经济评价案例》2.知网自主查询与阅读7掌握项目总投资的估算讲授课外阅读文献查询、阅读1.《宏观经济政策与发展规划》2.李开孟、徐成彬编著，《企业投资项目可行性研究与核准申请》8如何完成项目筹资与融资方案设计讲授课外阅读文献查询、阅读1.李开孟、徐成彬编著，《企业投资项目可行性研究与核准申请》2.知网自主查询与阅读9提供案例，完成投资项目投资估算和筹资设计学生演示与讨论进行自主案例分析准备1.建设部标准定额研究所，《建设项目经济评价案例》2.知网自主查询与阅读10如何进行财务基础数据与参数的估算讲授课外阅读作业：P130—3、51.黄渝祥主编.《工程经济学》2.国家发展改革委，建设部，《建设项目经济评价方法与参数》11如何进行财务效益和费用的估算讲授课外阅读文献查询、阅读1.黄渝祥著