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文档简介

浅析儿科学科建设与人才培养1生了极大的影响[3]。焦点。完善儿科学科体系。分，如果忽视其中的任何一部分的建设，就会造成连锁性的不良影响[4]。患儿的治疗进展，无疑对患儿的健康带来的促进的作用。业的护理服务，从而减少了与患儿家长之间的纠纷。善。优化儿科就诊流程。特点。证服务质量的同时，使患儿接受更为便捷的诊疗[5]。加强硬件设施建设。受有效的治疗。件设施进行维护，爱护、保养设施，使患儿在需要设施时能够使用。改善儿科就诊及住院环境。便，如儿科卫生间的设置要符合儿童的身高，同时为家长设置相符的设施[6]。紧张恐惧感。的责任心，主动为患儿诊治。优化儿科医护人员的薪酬体系。了医护人员对学科的认同感，进而减少了医护人员的流失。突出重点学科建设。儿科学为二级学科，在设置时以重点专科为主，如儿科呼吸、儿科血液、儿科消化、儿科心血管疾病等专科，构建结构合理、重点突出、特色鲜明、水平一流的学科体系。从而使患儿就诊具有明辨性，能够提供更专业对症治疗服务。走具有特色的发展道路。加强儿科科室管理。严格按照制度标准实施。市场经济中，医院的竞争激烈，大锅饭的平均主义制度要彻底打破，为调动人员感觉自己是科室的主人。业成就感。加强科学研究学科建设的必要。的学术水平，从而为临床实践提供支撑，形成具有特色的临床学科和优势。[7]同时，对管理政策进行完善，通过激励措施，建立鼓励机制，使科室内的医护人员充分利用学科建设的平台，进行本学科或跨学科的学术交流，研究，争取大突破。造假可耻的思想，避免课题造假，提高课题申报的质量[8]。2工作价值观角度下的人才培养医院竞争和学科竞争的核心竞争是人才的竞争，在儿科学科建设中，人才是主体，是学科建设的前提和保证。结构[9]。树立救死扶伤意识。尽管社会在进步，但不管是市场经济还是计划经济，救死扶伤都是一名医护人员需要遵循和继承的传统。务，以患儿为中心，缓解患儿病痛是一名儿科医护人员的天职。和忧患意识[10]。树立爱岗敬业意识。工作，乐于奉献，努力提升业务水平。科室的精神文明建设[11]。的作用，同时使患儿和家长舒心、放心，从而使儿科环境温馨。树立无私奉献的意识。合理需求，避免进入拜金的胡同。加强人才管理。新的儿科专业技术。人才引进和培养结合。人才观念。的技术水平和高的工作价值观念。的舞台[12]。以研究方向和科研课题作为牵引，打破科室界限，优化重组现有学科人才，对现有学科人才的潜力进行深入挖掘，通过制订学科建设标准，定期组织达标评估，加强中青年学科骨干的培养[13]。应的♘专科，分专业组比如儿科呼吸、血液、消化、心血管等专科组[14]。保证学科能够持续性的发展，通过梯队人才建设储备人才，培养接班人。的优秀人才基础好、能力强、能创新、有潜力。湛、结构合理、人员配套的人才队伍。3科学科建设的关键、支撑条件，二者结合构成了医院的核心竞争力。医院的建设中，儿科学科建设和人才培养相辅相成、互相促进。

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