有关小学教研活动总结五篇

Word———有关小学教研活动总结五篇

有关学校教研活动总结五篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，快快来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我为大家整理的学校教研活动总结5篇，盼望对大家有所关心。

学校教研活动总结篇1

本学期，我们语文组在学校领导的正确领导下，根据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，仔细贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养教育讨论，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成状况总结如下：

一、不断充“电”，提高自身素养

1.我们注意更新教学观念，不断提升老师素养。学期初就要求老师连续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓舞并督促老师注意理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，仔细做好读书笔记，沟通学习心得，准时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。

2.充分利用每周二下午的业务学习时间仔细组织全体语文老师学习《义务教育语文课程标准(xxxx年版)》，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。

3.乐观组织老师参与学校、街道、区组织的各种教研活动，把握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。

4.本学期，本组开展了3节“同课异构”课和3节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参与听课、评课，准时提出指导看法，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体老师的课堂教学和评课水平。

5.本学期我组连续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻老师在老老师的带领指导下，尽快把握先进的教学阅历，提升了新老师的教育教学水平。

6.本学期，本组连续要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位老师都仔细撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。

二、加强常规管理，提高教学质量

1.教研组活动常常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各班级老师在深化学习“新课标”的同时，加强对教材的讨论，要求备课要有自己的钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特点，实行科学的教学方法施教，并依据教学的详细状况和消失的问题不断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。

2.乐观协作学校教育处做好教案和作业检查，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、同学作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思;同时大部分老师们作业批改准时仔细，针对作业批改中的问题，准时订正、防微杜渐，反馈教学。

3.连续加强写字的指导，充分利用好《学校语文写字》这一教材，利用每周中午连续开展写字教学活动。要求同学养成正确的写字姿态、执笔姿态，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。

4.连续开展阅读教学和习作教学的讨论。加强课外阅读教学，增加同学阅读量，同时每周确保上好一节阅读课，鼓舞同学多读多写，提高同学的阅读力量及语言表达力量。

5.本学期，我组连续开展校内读书的活动，围绕“三字经”“弟子规”这一语文教学特色，连续开展经典诵读活动，各班级连续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求同学每天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典(同班级全都)，每周更换2次。让书香飘满校内，促进同学的整体阅读水平的提高。

6.加强同学学习行为规范教育。开学初，科组就制定了“学校语文学习常规要求”，抓好同学学习行为规范的落实，培育同学良好学习习惯。

7.仔细做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学阅历沟通，不断反思教学，改进教学效果，提高教学质量。

三、存在的问题

虽然在教研教改工作中我们取得了一些成果，但在取得成果的同时，我们更看到了存在的一些问题：

1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2.个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、乐观性不高;也有个别老师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学力量提高不快，影响了教学成果的提高。

3.对同学的书写及课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

四、努力的方向

1.老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。

2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3.从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4.加强培优辅差工作，特殊是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。

总之，在本学期里，在学校领导的关怀支持下，我们语文组取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量肯定会有一个质的飞跃。

学校教研活动总结篇2

为了切实提高老师的教育教学力量，进一步提高我校数学科组的教研力量与业务水平，光华学校数学科组在九月，重新起航，团结合作，教研活动正如火如荼地进行着。

第一周，开学伊始，为了保证新学期教学工作有序、顺当地开展，数学科组开展第一次教研活动。科组长具体地传达了教育处的工作精神，并组织全体科组成员协商科组各项教学常规工作细节。本次教研活动让各位老师快速以乐观的工作态度投入新学期的教学工作中，并明确了新学期的任务和进展方向，为本学期教研活动的有序开展奠定了基础。

其次周，全体数学老师协商并制定本学期的数学科组工作方案，并确定了本学期首次开展数学活动周，本次教研活动气氛热闹，提升了全体数学老师的质量意识，明确了今后努力的方向。

第三周，本周的数学科组开展了各班级集体备课和数学活动周专题讨论教研活动。本次集体教研活动，发挥了集体的才智，数学活动周有了一个基本开展思路。

9月21日，参与了桑麻共同体教研活动——20xx学校数学教学与信息技术深度融合专题网络教研活动在我校进行。

第四周，科组长传达了杏坛镇学校数学教研工作方案，落实上级有关工作。

我们数学科组的教研共识：在教研中再次查找不同的自我，以素养提升为己任，连续加强教学讨论，在教研的路上携手前行。我们信任，每周一次的教研活动将带动光华学校数学教学工作开出漂亮的学习之花，结出累累硕果。

学校教研活动总结篇3

一、课堂教学评比

1、区课堂教学评比展现活动

在我区其次届“聚焦课堂实践、打造有效课堂”教学竞赛中获一等奖的老师进行教学展现活动（共两次）。

20xx年x月x日，华府骏苑学校陈娟老师和潜山路学校方莲老师在潜山路学校展现了四上的《做个聪慧的消费者》和五上的《各族儿女手拉手》。5月x日，安居苑学校的刘娟老师和西园学校的李婷婷老师在安居苑学校展现了四班级的《走近残疾人》和五班级的《各族儿女手拉手》。会后进行了评课议课。

2、组织老师参与“安徽省品德优质课竞赛暨观摩活动”。20xx年x月下旬，“安徽省第四届品德优质课竞赛”在六安市进行，我区稻香村学校的贾君琳老师代表我市参与了此次大赛，这是对我区品德学科教学水平的确定。市、区级品德教研员和区品德中心组的老师多次到稻小进行听课和指导。最终，贾君琳老师获得安徽省一等奖的`好成果。

二、观摩研讨

1、区“深化课程走进课堂优化教学”系列活动

20xx年x月x日，以“赛课观课评课提升品德课堂”为主题的学校品德教研活动在蜀山学校进行。

华府骏苑学校的陈娟老师做了《以活动为载体，打造优质思品课》课例分析。琥珀学校的王苏薇老师从如何合理制造性地使用教材入手，做了《赛课、观课、评课提升品德课堂》典型课例分析，两个讲座精彩纷呈、各具特色。稻香村学校的贾君琳老师就参与安徽省品德优质课竞赛，谈了自己的感受和体会，给大家介绍了品德课堂前沿的教学信息和教育动态。

2、“学习思索感悟提升”——蜀山区学校品德骨干老师苏高校习沟通活动。

20xx年x月x日下午，蜀山区思品骨干老师苏高校习沟通教研活动在乐农新村学校进行。参与苏州高校培训的各校思品骨干老师代表参与了此次活动。5位老师代表先后作了精彩发言，接着参与沟通研讨的老师也各抒己见，提出思索和借鉴，此次沟通活动，老师们将培训成果渗透到教学工作中，为乐观推动品德教育教学工作而不断努力。

三、基本功竞赛

1、20xx年x月，进行了蜀山区第三届老师基本功大赛（多媒体教学应用课堂教学展现活动），以现场写教案、制作课件、无声上课的形式进行。我区学校品德学科共有22名老师参赛，经过激烈角逐，朱春莉等7人获一等奖，二等奖9人，三等奖6人。

2、20xx年x月，我区推举3名老师参与合肥市学校品德老师基本功大赛。最终，我区华府骏苑的陈娟老师获一等奖，龚婷、刘娟获三等奖。

四、送教到基层

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五、外出学习

20xx年x月，在区教研员的组织带领下，我区五位老师赴湖北武汉参与全国品德教学优质课观摩活动。

六、专业培训

20xx年x月，组织我区中学校品德骨干老师（其中学校组20人）赴苏州高校进行为期一周的高级研修班学习培训。此次培训既有专家讲座，理论研修，专业引领，又组织老师到苏州市星海学校听课学习，参观校内活动，理论结合实际，老师反响热闹。

七、教学视导、调研等

我区以教研工作为抓手，乐观开展督导活动，提高课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教育教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校。

20xx年，在区品德教研员马飞老师的带领下，多次支配中心组老师伴同区教研室深化我区各学校进行教学视导和调研，实行推门听课、与老师探讨沟通及反馈指导等方式，为学科老师的专业成长供应关心。

八、其他教研活动

组织开展各种形式的评比活动，激发老师参加竞争的热忱。中心组成立以来，我区品德学科老师有了更好的沟通、展现、学习的平台，品德学科正努力成为蜀山区学校教学的品牌学科。在20xx年进行的区级骨干老师和学科带头人的评比中，安居苑学校的刘娟老师、琥珀学校的王苏微老师被评为区级骨干老师，稻香村学校的贾君琳老师被评为区级学科带头人，充分显示出我们对青年老师、骨干老师选拔培育的效果。同时，在“合肥市其次届骨干老师”评比中，稻香村学校的贾君琳老师、邱宇琴老师，安居苑学校的刘娟老师，被评为市级骨干老师。

学校教研活动总结篇4

本学期由于学校实际工作需要，我承当了四班级、二班级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结：

（一）激发同学学习美术的爱好

爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心同学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。

（二）使同学形成基本的美术素养

在美术教学中，我注意面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定基础。

（三）老师自身素养的培育

教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

学校教研活动总结篇5

一、让生命因读书而精彩

周一升旗师生读书演讲汇报11月x日上午，新村学校校内里在进行一次特殊的升国旗仪式——师生一起在国旗下畅谈读书感受、收获。荆花香老师时而娓娓道来，时而激情澎湃，同学们也是滔滔不绝。师生共同畅谈着新村学校的书香书韵——多读书、读好书，让生命因读书而精彩！

二、课例讨论始终如一

每周周四上午第一节课为