调研论文提纲

Word-14-调研论文提纲

导语：调研提纲没有固定的格式和标准。调研提纲应当为调研提供方向，即告知调查者怎样举行此项调研，以下是为大家整理的调研（论文提纲）范文，欢迎大家阅读与借鉴！

调研论文提纲范文

名目

一、前言概述

二、选题背景

三、调查实施计划、方案

四、附件

一、前言概述

（一）调研课题：乡村教导助学金的可行性与可持续性以四川省凉山州盐源县盖租乡为例

（二）调研目的：考察助学金方案是否可行性与可持续性，是否能支持更多大山里的孩子可以接受教导，继续完成学业。

（三）调研对象：当地的公益组织、小学（主要以中学为主）、孩子（受资助与未受资助的）、孩子的家长、其他村民。

（四）调研内容：

1.现有助学金的发放状况：

2.现有乡村助学金的进展的不足与盲区；

3.助学金的可行性与可持续性；

4.如何使得助学金如何避开盲区（如：在实施过程中如何保证有效、透亮     ，资助同学的考察条件是否合理合适等）。

（五）调研方式：文献讨论法、问卷法、访谈法等社会讨论办法举行讨论。

（六）调研时光：20XX年07月13日--20XX年07月25日（依实际状况将会小幅波动）

二、选题背景

（一）问题的提出

发起本调研的团队为广东外语外贸高校“筑梦彝乡”公益团队，现已成立近两年时光。团队在对四川凉山帮扶中的近两年里堆积了许多阅历，经过长久与当地公益组织、小学的交流加深了对当地情况的了解，拥有了对当地较为充分的了解及预调研后确定本调研题目，使得题目更具有针对性与实操性。

利用过去近两年的暑假短期支教以及寒假两次调研，我们团队了解到，四川凉山彝族地区的无数同学存在学校到初中，甚至初中到高中阶段辍学的现象。其最主要的缘由就是目前的资助更多集中在学校以及高校，而忽视了初高中阶段的同学需要。我们希翼利用对当地初高中同学的家庭情况和学习状况的调研，了解这一人群的实际需要，协助更多的同学继续完成学业，同时为筑梦助学金方案的举行可行性和可持续性分析，为日后的助学金项目实施提供依据。

对于该地的乡村资金资助，其现状大致是：教导资源普遍缺乏；资金资助多是针对学校；中学的具有拔高性阶段的资金资助未受重视。归根结底，利用这样的教导资源的资金分配方式，可利于当地孩子普遍素养提升，但也难以培养出人才，不利于当地的长期的进展。

其它，以调研地盐源县为例，其占地面积达到8388平方米，但县内初中有仅8所，高中仅仅2所，可以利用该地的学校升初中，初中上升中考试而脱颖而出的孩子是万中挑一的；且在山区，还有不少原来在学校取得优异成果的有潜力同学，由于家庭贫穷问题或者观念问题，不能继续学习，终于导致辍学，铺张了山区的人才资源。扶持好山区有潜力的同学完成学业，也是为他们转变山区将来做努力。这样成果优异的孩子对持续性教导的需求非常剧烈，且利用对其资助，我们能较好的使得捐助资金对他们产生乐观的影响。教导是转变他们命运，也是转变山区命运的关键。因此，建立可持续的助学金机制对山区来说尤其重要。

到底乡村农村教导资源的分配应如何满足孩子们的教导需求？通过好已有些教导资源，使得他们在接受基础教导后能更好地进展，利用基础教导之外的拔高性的中学教导来提升当地的总体生活素养，不用再因资金短缺走家中长辈在乡村中模式化生活的老路，也不用在城市中沦为“农夫工”。

因此，为了更好地解决上述问题，我们将以四川省凉山彝族自治州盐源县盖租乡为例，从当地孩子的教导资助动身，考察筑梦助学金方案是否可行，在实施过程中如何保证有效，透亮     以及资助同学的考察条件是否合理合适等，以此来逐步完美筑梦助学金方案，使更多大山里的孩子可以接受教导，继续完成学业。我们希翼这一次的调研能在某种程度上改善当地教导情况，满足教导需求。

（二）讨论意义及背景

1.理论意义：

我们将立足于团队已有些调研成绩、现有些相关讨论的文献及现今政策，基于当地实际状况分析四川凉山彝族自治州盐源县盖租乡的助学金资助问题，不再单纯地停歇在对当地基本状况的了解与收集，而是建立团队助学金的可持续性的角度上，对当地的实际情况举行充分的分析与调研，力求利用此次调研，考察筑梦助学金方案是否可行，在实施过程中如何保证有效、透亮     以及资助同学的考察条件是否合理合适等，以此来逐步完美筑梦助学金方案，解决相关的实操问题，确定将来助学金的进展及实操方向。

团队将利用多角度分析，以助学金的囫囵流程为主要的思路，从流程中的各个环节确定其可行性与进展方向。我们将从一开头发放助学金的人群的入选、不同的助学金的筛选标准、收集社会捐助资金的可能方式、善款输送到孩子手中的方式、后期的跟踪孩子情况、对社会各界的反馈等举行了较为清楚的调研标准的设定。

以下将由助学金现有些几个方面来对流程中不同的节点举行说明：

（1）受助孩子的名单：孩子基础资料的来源、进入可能受助的孩子基本标准、受助孩子的年龄等；

（2）筛选的标准、方式等；

（3）社会捐助：每次捐助的金额：如何捐助：捐助方式等；

（4）善款输送：方式：资金跟踪确定等；

（5）跟踪孩子的情况：学期间信息对称的方面、信息对称等；

（6）反馈：主要是涉及到对象及方式，（重点捐助者、广泛捐助者、社会社区公众等）。

2.实践意义：

本调研是基于团队自有些具有可借鉴性的前期阅历及资料、团队现有些公益进展方向而提出。利用前期较为广泛的文件搜寻的状况，我们发觉，就目前来说已有些调研论文来说，现有些大部分的调研仅仅停歇在“世界观”的层面，处于一个“发觉问题、提出问题”的阶段，其多数没有从真正的“乡村的助学金”的“办法论”的，即是“怎么去做”角度去对教导资助问题举行较好、较深化的，且有针对性的调研；同样的，在多数团队调研之后，成形的多数论文大多都仅是提出了问题，但提供的是较为宏观层面的解决方式，而受调研的地点的实际状况仍然没有太大的变化。

团队本次将举行的调研，是建立在团队进展的基础之上。为了使本次调研更有借鉴与指导意义，我们更从其可行性、可持续性的角度上举行考虑，可以在囫囵调研的过程中围绕“可行性”“可持续性”举行相应的地区走访与问题设计、访谈；同时访问具有较丰盛阅历的公益组织，共同探讨助学金的项目的实操性，即“办法论”问题。一定程度上能保证在本次调研结束后，团队可以能在后期的调研结果攥写、团队将来项目进展方向中体现本次调研的实质意义。

3.背景：

目前乡村教导资金，主要是助学金的进展备受社会各界关注与支持，中国乡村普遍存在的助学金资助的现状是：为了提升学年儿童受教导率与识字率，社会要求多是强调基础教导，总的来说，基础教导资助资金雄厚，而相对对于人生的学业进取的重要阶段的中学教导费用资助社会的关注度普遍较少；

除了囫囵社会的一个帮扶山区趋向推进我们挑选初高中教导资金资助的同时，我们也利用原有些调研及分析当地的情况得出中学对助学金有剧烈的需求。

以本次调研地位于四川省凉山彝族自治州盐源县，以下将从地点的现有情况举行相应分析：

（1）经济条件普遍较差：

盐源县因为其较为进展的苹果产业、烟草业、及旅游业，在囫囵凉山州的经济进展情况较好，但其人均收入水平较低（普遍行业以农业及高山放牧业为主），家庭难以负担起孩子上了中学远离家庭居住地的学杂费、住宿费、伙食费等较大开支。（初中孩子不享受免费午餐，高中不存在异物教导，学费高）；

（2）学业竞争大：

本次盐源县的初中有8所，高中仅仅2所，而起占地面积达到8388平方米，小学数量少，难以满足孩子的升学需求，因此导致县内升学压力大，可以考上初中的同学数量有限，考上高中的更是万中挑一。

（3）支持的家庭较少：

凉山的孩子普遍上学较晚，多数孩子学校毕业时已达到15、16岁，许多孩子为了养家糊口而外出打工，家庭希翼支持孩子继续深造的愿望普遍不大；

（4）孩子自身读书意愿：

在山区生活，周围学习气氛不深厚，许多孩子对学业爱好较小，且竞争度大，孩子们多数难以继续坚持读书。

综上所述，利用当地小升初的激烈竞争后，可以读上初中的孩子一定程度保证了：

（1）孩子成果较好，能在激烈的学业竞争中脱颖而出；

（2）家庭支持，即使再苦再累也要把孩子送去上学；

（3）孩子读书意愿较大，可以有毅力，积极，乐观读书；

（4）能一定程度上预见孩子将来的进展，可期回报故乡；

（5）助学金投入能看见其对孩子的乐观，有效力的影响；

因此，挑选对中同学举行助学金的资助，更有针对性且效用更大。

三、调查实施计划、方案

（一）调研地的挑选及说明

1.调研地挑选：四川凉山彝族自治州盐源县盖租乡；

2.调研地挑选的缘由：

（1）当地基础：经过一年多与当地的交流、沟通，团队已与当地相关组织、小学及其工作人员建立了较好的联系，现已具备初步的地区调研基础，且该基础在一定程度上可保证调研成员的平安；

（2）实践中的问题：在团队早期对当地的调研及帮扶当地的实践中，团队发觉了该地教导资金的投入分布不均、不够有效透亮     等相关问题，且这些发觉的问题较大程度地影响到当地孩子的进展之路；

（3）思想：盐源县作为凉山州的大县之一，该地的居民思想相对开放，较能接受外来人员进入地区。且在“中国梦”的号召及“城镇化”的推动下，该县正处于山区农村与“城镇化”之间，进展具有典型性；

（4）交通：该地逼近四川省泸沽湖旅游区，交通相对较发达，具有一定的运送基础，可以保证调研成员在调研地之间往来；

（5）地区典型性：该地地处川滇交界处，山地为主，其地势特别性对于囫囵凉山地区具有普遍意义，乡村教导、居住地人们思想相对具有典型性；

（6）民族多样性：该地聚拢了汉族、彝族、蒙古族、藏族等少数民族，民族种类多样，多民族文化交融，文化多样，较能涵盖西南地区（云贵川等地）多数的民族类型与进展中的教导资金受助问题。

（二）调查讨论办法及说明

1.调查讨论办法：

文献讨论法、问卷法、访谈法等社会讨论办法举行讨论。

2.调研讨论办法说明：

（1）调研时光段：

本讨论初期将在充分借鉴前人讨论的基础上，主要利用电话拜访、过去阅历总结等办法去举行前期的定性分析，再在定性分析的基础上，从囫囵助学金的流程，助学金的人群的入选、不同的助学金的筛选标准、收集社会捐助资金的方式、善款输送到孩子手中的方式、后期的跟踪孩子情况、对社会各界的反馈等方面张开，与当地已有联系的公益组织与小学确定该方向的可行性，对当地的助学金可行性及可持续性举行调查。

在囫囵调研的主要时光段（即在所在调研地的时光段）主要用到实地考察、人物探访，同时兼顾问卷法等办法。我们将用这些办法从助学金的流程中的各个方面举行较为细致的调研。

在早期，将访问有一定的助学金派发阅历的公益组织，了解其主要的助学金的派发内容，相应的标准，在原有网络信息（包括二手文献、信息的了解）的状况下，对其举行访谈与问卷等办法，进一步了解其相应信息；

其次，在去到早有联系的当地的中学之后，与校方举行交流，主要是利用实地考察与访谈方式了解现有社会的资助奖学金的方式、受助者的筛选标准、通过的有效性、资金透亮     度等问题举行了解，并收集其看法与建议；

最后，对当地的受资助的孩子、与中同学举行了解，主要是利用对其问卷调查、问题访谈，从孩子自身、家长的态度、村中的其他村民（如街坊等）各种不同的人群了解，将会涉及到期基本现状与相关人员的态度。

在这持续时光长的调讨论中，团队将针对乡村孩子的教导资金需求，主要举行是实地考察法、人物探访与访谈法等。本讨论不仅将有具体深化的数据调查和分析，更会由具有实操阅历的高校生公益组织的角度介入，务求更全面更深化探索此问题。

（2）拟解决问题的程序图如下图：

本次讨论将综合采纳定性与定量的办法相结合。考虑到山区特别的交流条件与受访者的普遍理解本事，主要是采纳定性为主，辅以定量方式（调研问卷）。

文献分析、讨论、归纳整理、总结→确定讨论对象→讨论设计（包括小学筛选、当地交流的公益组织筛选、山区背景调查、访谈设计）→抽取小样本举行讨论前测（汇总访谈的答案并访谈问题调节、计算问卷的有效度及信度）→修改讨论（包括问卷及访谈内容）→实地考察与调研（包括相关校方各种数据收集）、公益组织及小学采访（了解他们眼中当地同学的教导资金需求的不足与挖掘可借鉴之处）、人物（不同年龄段的同学相关问题收集与整理、家长的期待、其他村民的意见等）→调研数据汇总及分析（SPSS统计分析法）→于当地再次举行求证已归纳出具有助学金可行性的、可持续性建议→报告撰写。

（三）讨论优势及说明

1.团队优势及大本营优势：

调研方向主要是由已有些广东外语外贸高校公益团队“筑梦彝乡”经过实践及相应实践阅历与前期预调研得出。“筑梦彝乡”公益团队成立于2022年10月份，团队已成立进两年，在这段时光里，团队在对四川凉山的帮扶中堆积了许多阅历，管理模式逐渐成熟，经过长久与当地公益组织、小学的交流加深了对当地情况的了解，拥有了对当地较为充分的了解后进而确定本调研题目，使得题目更具有针对性与实操性；同时，在近两年的进展中，团队不仅得到了所在大学的校方支持，同时与当地的公益组织、小学的负责人及其教师建立了良好的合作模式，四川凉山当地作为团队的项目落实地，定立调研题目具有大本营优势。其它，我们的团队规模较小，信息便利交换，更便于管理和高效工作。

2.成员优势：

本次调研队伍成员主要来自原有“筑梦彝乡”公益团队，大多数成员具有公益实践及调研阅历，在调研中对公益及课题更有思辨性与指向性；团队成员中有四川人，可以讲流利的当地语言，认识当地的文化认识，更有利于调研时的交流。且团队成员不仅仅有行政管理、法学等相关调研学科专业，同时也有其他专业成员，在调研的过程中具有多学科的专业优势，能更好的从不同的学科角度思量问题；团队顾问作为校园的志愿行动指导中心的指导教师，具有较为丰盛的学科基础与志愿工作的实操与管理阅历。

3.调研课题针对性强：

调研课题主要是针对乡村孩子的助学金发放问题，从多个角度入手调研。经过资料查阅及分析，已有些讨论成绩还不够深化或是全面，且可行性较低；本课题针对性较强，调研范围小，地点明晰—四川省凉山彝族自治州盐源县盖租乡，本次调研更倾向于把目光放在四川凉山彝族自治州，结合当地实际状况举行可行性与可持续性调研，而不是脱离实际侃侃而谈。

4.对调研地具有一定了解：

团队已举行过对凉山当地初步调研与支教实践，对调研地已有一定了解，同时在长久的帮扶过程中，更了解当地人（包括其少数民族）的交流、行为模式与相关的文化，对调研题目的相关人员有一定的了解；同时，与当地孩子（以学校、初中为主）也建立较为浓厚的感情，因此对问题的了解也比较深化，更有利于高效提出与解决问题。

5.关注文化的影响，课题更具有人文颜