2022年课间活动安全应急预案

第21页共21页2022年课间活动安全应急预案2017、02、10为进一步贯彻落实关于中小学安全工作的一系列文件精神，不断强化学校安全意识，提高校园安全工作的监督管理水平，进一步规范校园课间突发安全事故的应急处理工作，特制定本预案。一、指导思想按照上级有关部门安全工作的总体部署，认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，立足防范，强化监管，切实采取有效措施，充分发挥学校安全监管工作职能，妥善处理好学校安全事故，维护学校正常的教学秩序，保持社会稳定。二、工作目标通过制定和实施校园课间突发安全事故应急处理预案，不断强化校园安全意识，提高学校应对____的能力，达到一旦发生课间突发安全事故能有条不紊地开展应急处理工作，最大限度地减少教职员工、学生的伤亡和财产损失，确保学生生命和学校财产安全和学校正常教学秩序。三、领导小组组长：王东明副组长：张风国成员：全体教师四、具体分工领导小组下设现场指挥组、医疗救护组、事故调查组、善后处理组，具体人员为：现场指挥组：张风国张红军事故调查组：该班主任景志红李娜医疗救护组：发生事故该班班主任侯会英王印茹善后处理组：发生事故该班班主任刘芳朱晨露关丽红按照职责分工，各小组要积极有效地开展工作，确保安全事故处理工作有序进行。五、工作措施：(1)学校、少先队、各班应加强学生的课间安全教育，切实增强安全第一的意识。(2)班主任应加强所在班学生课间活动的安全管理，值周教师在早读之前、课间、午间、放学后时间段应加强校园巡视，做好学生安全教育和管理工作及清校工作。(3)学校、大队部应按照学校值日工作安排，各值日组长、值日导师、值日学生要加强巡查，各年级、各班安全检查员若发现不安全现象应及时制止，并进行记载。六、应急处理(1)学生在课间活动发生意外受伤，首位发现者立即采取措施并告知班主任或值日教师，由学校现场指挥组负责及时采取措施。(2)学生在课间活动时不慎碰撞、跌倒而受伤时，学校医疗救护组必须及时将学生送医院检查、救治。(3)负责者要护送学生到医院诊治，同时尽快与学生家长联系。护送者要待受伤学生诊治完毕或家长到场后，方可回校。(4)事故发生后，学校事故调查组应及时调查意外情况，并做好相关调查记录。(5)调查结果出来后，学校善后处理组与班主任一起做好善后工作，并做好事故处理结尾阶段的工作和注意事项。2022年课间活动安全应急预案（二）为加强对学生体育课以及课外体育活动的安全管理，确保大课间、课外活动的顺利进行，防止意外事故的发生，更加有效地____好我校的大课间体育活动，根据我校实际，特制定本安全应急预案：一、指导思想加强阳光大课间活动的安全管理。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全员健身的目的。落实工作领导小组、体育指导教师、班主任的管理职责，强化活动过程的安全管理，加强安全教育，消除安全隐患，全方位贯彻“安全第一”思想，以确保大课间活动的安全、有序开展。二、____领导1、领导小组：组长：和卫兵副组长：杨春辉、各级级主任成员：体育教师、各班班主任2、责任分工。学校实行首遇责任制，所有教职工对安全工作都有管理、维护、施救的责任。(1)体育教师。在上课或者体育活动之前对学生进行安全教育，说明进行体育活动的纪律，教给学生正确防护伤害的办法。进行体育活动时，负责体育教学教师要及时到场指挥，防止学生队伍出现混乱。(2)协调：值班领导、体育教师(3)护送伤者：值班领导、班主任、体育教师等三、安全职责1、大课间活动实行校长负责制。学校大课间活动由校长室全面负责，科学制定大课间活动方案，并根据实际情况及时作适当的调整。了解活动情况检查活动质量，发现问题及时指导解决。2、班主任要教育和鼓励全班学生积极参与大课间活动，同时加强学生大课间活动的安全教育，增强学生安全意识和安全自护能力。班主任要跟班参加活动，及时检查、了解、监督、管理本班大课间活动情况，发现问题及时处理，保证大课间活动质量，同时负责活动安全工作。3、体育老师负责大课间活动的____和实施，协助班主任工作，确保学生活动的安全。进行体育卫生安全教育，严明进行体育活动的纪律，教给学生正确防护伤害的办法。4、其他教师按要求进入各班进行指导、协助。5、学校保安要坚守岗位，做好处理突发伤害事件的准备。四、活动要求1.班主任为班级活动的第一责任人，是负责班级学生大课间活动的____者、实施者与安全教育责任者。2.每位学生必须自觉遵守各种活动的规则要求，听从指挥和安排，并按时参加活动。3.每个班级应认真____，精心安排，确保安全责任事故为零。活动前____学生对活动的规则学习了解，要认真进行安排并认真做好场地、器材的准备工作，防止意外事故发生。4.有生理缺陷的学生不能参加相应的活动，教师应做好劝导工作。____周一到周五每天上午9：30～9：55为大课间活动，下午16：40～17：20为课外体育专项活动。五、事故预防与处理(一)体育活动事故的预防1.加强思想教育、增强防范意识。中学学生好胜心强，经验不足，想想上麻痹大意，缺乏预防事故的意识，教师要教育学生树立安全意识。2.教学和训练、竞赛活动必须精心设计、严密____、严格要求、严格训练。(1)建立良好的教学秩序、重视课前准备；教师、学生着装规范，必须穿着体育服装上课，学生不准穿皮鞋、有跟鞋、凉鞋，女生不穿裙子上课。(2)、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑。(3)、提醒学生要根据自己身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；(4)、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。(5)、培养学生自我保护、相互保护的意识。3、体育教师应掌握特异体质的学生情况，掌握合理的运动量、注意区别对待。在运动量的掌握上，教师要随时注意学生的生理反应，进行合理调整；教师对于病痛、体弱、伤残的学生要及时关心，安排他们免修、见习等。4、重视准备活动、加强医务监督。教师应根据上课内容和气候情况决定准备活动的内容，严禁不做准备活动就进入体育活动，准备活动要充分、有针对性；学生应掌握自我医务监督的常识。5、大课间活动施行常态管理，体育教师和班主任要把运动安全知识作为平时重要教育内容。(二)体育活动事故的处理1.在场人员发现险情后要及时报告在场老师、班主任，紧急或情况复杂时还应及时报告学校领导；有关教师应立即到达现场，了解伤者情况，判断伤情，先行急救；遇到重伤的或不能判断伤情的，应及时送医院检查、急救或打120救护电话。2.及时通知家长及其他监护人，以便作出救治决定，并做好安慰工作。3.保护现场、了解事故发生经过，调查事故原因，做好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故处理做到事实清楚，责任明确。4.重大的伤害事故要及时上报区教育局。5.事故发生在课上或因学校设施原因造成伤害的，根据上级有关规定，学校应承担责任的，总务处负责学生医保的相关人员必须在第一时间报告保险公司。6.前往医院探视，随时掌握伤者身体康复情况。泛区初中2022年课间活动安全应急预案（三）小学生活泼好动，爱玩是他们的天性，由此引发的课间伤害事故也是接连不断。概括来说，小学生大课间活动____小时的伤害事故主要表现在拥挤伤害、追逐伤害、游戏伤害等三个方面。1、拥挤伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。大课间学生大量聚集到教室门口、楼道，极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及学生生命。对此，我校一方面教育学生遵守秩序，杜绝拥挤，另一方面也了规定各班的专用楼道，从制度上防范人员的过分集中。课间增派楼道值岗教师，墙壁上布置如“上下楼道，切勿拥挤”的温馨提示等。2、追逐伤害。小学生精力旺盛，好运动，在追逐过程中，跑在前面的常常会不由自主地回头探看。这样的边跑边看最危险。治理这样的追逐伤害除了加强教育，讲清道理，强化监督以外，就是坚决打击。发现一起严肃查处一起。通过责令写悔过书，全程陪护被伤害同学的方式，促其自省，并且以儆效尤。3、游戏伤害。这是大课间学生伤害事故的多发区域。究其原因，一是游戏本身隐含了危险因素，二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场，而是在教学楼前的小广场、教室前。面对孩子的游戏，一律叫停显然是不行的。首先，我们区分游戏的健康与否。其次，对学生加强教育，坚持正面引导。学生们完全可以到操场、草坪等宽阔、安全的地方玩。第三，重视安全游戏的教学。学校游戏玩法的产生渠道主要在体育课上。体育老师注意教给学生一些轻松、简单、安全的游戏。强健的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提。因此，坚持“健康第一”的指导思想，树立“终身体育”的目标，将全面贯彻“全国中小学生落实每天一小时”的体育活动精神，采取大课间+眼保健操+体育课+课外活动的有效而新型的体育活动的形式。为了进一步保障学生大课间的安全性，我校建立了积极的保障机构。一、加强学习、建立领导机构1、定期学习，不断更新观念领导重视，更新观念，积极落实，分工到位，学校立即召开会议，学习文件，明确任务，端正认识，挖掘内涵，保证落实每天锻炼一小时，体育组以贯彻新课程理念为主旨，定期____老师认真学习相关理论知识。大课间活动，由校长亲自抓，由体育教师具体负责，教务处、班主任、年级组长协助体育教师____管好学生，做到协抓共管，层层负责，在活动中，必须认识到位，领导到位，____到位，制度到位，责任到位，把校园的体育活动纳入工作的重要议事日程。2、加强两课、两操的管理开展每天一小时体育活动，必须以制度做保障，坚持大课间与小课间相统一的原则，把体育活动纳入第二课堂之中，做到定内容、定时间、定人员、定指标。3、科学安排、训练到位体育课、课外体育活动及兴趣小组有意识地为大课间活动做准备，如：上好体育课，教师引导、____学生如何创编自编操、室内外游戏、田径运动、球类运动，可以在课外体育活动中得以延伸去实践，再运用到大课间中，每一位体育教师要认真负责，工作到位，上好体育课。4、成立领导小组、分工到位组长：(校长)职责：活动的第一责任人，全面____、协调活动的有序开展。副组长：(教导主任)职责。负责安排活动的具体内容与实施步骤。5、活动成员及职责成员：各班班主任及任课教师职责。安排活动的编排，负责各班级活动的____及医疗保障工作。二、课外活动实施办法课外体育活动要达到散而不乱，这就要求有合理的安排，以班级为单位，班主任进行管理，班级内进行分组，体育委员带领，在固定区域内活动，值周教师进行评比检查。根据学生特点，年龄差异分别给学生设计体育活动，充分调动学生参与活动的热情。三、活动实施的基本要求1、时间落实。体育活动时间不得挤占两课、两操纳入作息时间表中，从而使活动时间固定化。2、内容落实。根据学生提出的建议，班级提出的设想进行审核，制定出切实可行的适合学生特点的有班级特色的内容，如健美操、搏击操，跳皮筋，踢键子等。3、器材落实。根据各个班级的活动项目的不同和需要，采取学校提供和班级自筹相结合的办法来解决所需器材的不足问题，同时学生自制一部分活动器材。4、____落实。以年级、班级、班小组为单位进行，统一进行轮换。5、场地落实。根据场地情况班级项目内容统一划分场地，合理分配。6、班主任落实。班主任是班级的____者，由班主任____出教室，进场地，展开活动，两操一课中要做到“三同在”。7、领导落实。从校长到班主任，层层落实，具体细化，责任到人。8、检查评比落实：检查评比小组每天进行监督检查、评比，对每一个班级都进行量化打四、做好八个到位1、认识到位。根据《纲要》的要求和学生“健康第一”的需要，统一思想，更新观念，认识大课间的意义。2、师生全员参与到位。全校师生积极参加各项活动，上到校长，下到学生，上下齐动员。3、班主任____到位。根据班级特点，班主任进行分组选派小组长，要本班区域内进行合理有序的活动。4、体育教师指导到位。体育教师根据自身的专业知识，对各班活动内容、方法给予指导，发现问题及时解决。5、值周教师到位。及时检查，及时评比及时指出不足及时表扬。6、监督到位。发现问题及时开会，指出不足，提出解决办法，扬长避短。7、协调到位。由校长、主任对课间操活动过程进行安排，统一协调各方面情况，提供保障。8、评价表扬机制到位。分年级进行评比，每周公布一次评比结果，纳入期末评优。五、具体管理策略1、加强班主任对小学生课间安全管理的责任意识。班主任老师本着对学生终身负责的态度，细致耐心、严格地做好班级安全的管理工作。要密切联系科任老师，培养学生助手，进而形成安全管理的有效网络。班主任同时注意坚持以法执教，规范教育行为以减少或避免安全责任事故。注意以生动形象的方式向学生宣讲《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，引导学生逐步增强安全防范意识。2、建立红领巾课间安检小组，把课间安全与文明班级的评选结合起来。由于红领巾安检小组的成员就来自于同学中间，因而就有着天然的监督优势，增强了安全管理的实效性。又由于课间安全与文明班级的评选相结合，也就易于调动____的力量，形成浓厚的安全文明的____氛围。采用安检小组轮岗制，还可以渐次培养更多的有较高素质的“安全少年”。红领巾课间安检小组是学生安全自治管理的一种模式，是班主任“安管”工作的有效补充和必要延伸。____小学教导处年月2022年课间活动安全应急预案（四）为更好贯彻落实____开展中小学“阳光大课间”活动精神，加强对学生体育大课间活动的安全管理，防止意外事故的发生，确保阳光大课间活动在我校安全有序开展，根据我校的安全工作制度，特制订大课间活动的安全应急预案。一、指导思想加强阳光大课间活动的安全管理。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。落实工作领导小组、体育指导教师、班主任的管理职责，强化活动过程的安全管理，加强安全教育，消除安全隐患，全方位贯彻“安全第一”原则，确保阳光大课间活动在我校安全有序开展。二、安全职责大课间活动管理与____者是校长室、政教处、教务处、班主任和体育教师，实行责任制管理。1、领导负责制。大课间活动实行校长负责制。学校大课间活动由校长总负责，政教处具体负责，活动期间到操场亲自参与大课间活动，____、指挥大课间活动的全过程，了解活动情况检查活动质量，发现问题及时解决，提高师生对大课间活动的重视程度；2、班主任负责制。班主任要教育和鼓励全班学生积极参与大课间活动，增强学生的____荣誉感。所有老师要每天参与班级的大课间活动，及时检查、了解、监督、管理本班大课间活动情况，发现问题及时处理，保证大课间活动质量，同时负责活动安全工作。3、值日值周负责制：配合校长室、政教处____学生活动锻炼，负责重点岗位的执勤，疏散，加强安全监管；4、体育老师负责制。体育老师具体负责大课间活动的____和实施。负责所在年级活动场所及音乐播放、引导全体教师积极参与大课间活动，负责指挥和示范，协助班主任工作，确保学生活动的安全。三、活动安全注意事项1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能穿、带各类坚硬、锋利的物品。2、各班按附件一的安排进场。班主任老师带领学生到活动场地集合。3、活动期间，由班主任负责本班学生活动安全，严防运动损伤。活动结束后由班主任____学生集合，指导学生按照附件一中安排的退场顺序及路线____安全有序离开活动场地，返回教室上课，严防因上下楼梯造成的安全事故。4、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑。5、提醒学生要根据自己身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师。6、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、推搡、争执甚至打架。7、上下楼梯和跑步过程中，如果鞋带松散和鞋子被踩掉不得就地系扣应迅速到路边系扣，以免踩踏事故发生。四、突发性伤害事件处理办法1、活动锻炼中，凡出现受伤情况，在场教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情，及时向校长汇报，并及时送办公室观察，如需要治疗，及时____人员(值日值勤老师)送医院。2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。五、本安全应急预案从____年____月____日开始执行。2022年课间活动安全应急预案（五）为了更好地在学校开展阳光体育运动，确保学生每天活动一小时，更加有效地____好我校的大课间体育活动，根据我校实际，特制定本安全应急预案。一、指导思想加强阳光大课间活动的安全管理。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全员健身的目的。落实工作领导小组、体育指导教师、班主任的管理职责，强化活动过程的安全管理，加强安全教育，消除安全隐患，全方位贯彻“安全第一”思想，以确保大课间活动的安全、有序开展。二、安全职责1、大课间活动实行校长负责制。学校大课间活动由校长室全面负责，科学制定大课间活动方案，并根据实际情况及时作适当的调整。了解活动情况检查活动质量，发现问题及时指导解决。2、班主任要教育和鼓励全班学生积极参与大课间活动，同时加强学生大课间活动的安全教育，增强学生安全意识和安全自护能力。各片值日教师要及时____活动，及时检查、了解、监督、管理本组大课间活动情况，发现问题及时解决，保证大课间活动质量，同时负责活动安全工作。3、体育老师和班主任具体负责大课间活动的____和实施，确保学生活动的安全。进行体育卫生安全教育，严明进行体育活动的纪律，教给学生正确防护伤害的办法。4、校医要坚守岗位，备好常规药品和器具，做好处理突发伤害事件的准备。5、体育器材管理员要注重对器材的管理和检查，消除安全隐患。三、活动安全注意事项1、坚持穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品进入运动场地。2、按照《西草寨小学紧急疏散方案》上下楼梯，各行其道，由体育委员带领本班学生紧张、快速、有序地到达活动场地。3、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑。4、提醒学生要根据自己身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知值日老师和安全保卫人员。5、活动时，同学之间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架，必须保证大课间活动有序进行。6、大课间活动施行常态管理，体育教师和班主任要把运动安全知识作为平时重要教育内容。四、突发性伤害事件处理办法1、活动锻炼中，凡出现受伤情况，在场教师必须第一时间对伤者进行保护并通知校医，及时向校长汇报，送校医室观察治疗或打120急救。2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。4、重大的伤害事故要及时按上报上级相关部门。2022年课间活动安全应急预案（六）千阳县草碧镇中心小学沈利刚常了凡冯肖男一、课题研究的目的及意义。1、课题提出的背景。历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒„他们凭借出色的口才使自己得到了想要的东西。如今人类已进入____世纪，随着现代社会交往范围日益扩大，交往活动日益频繁，口语交际能力成为人们整体结构中的重要素质。小语修订版《大纲》把原大纲中的“听话、说话”修改为“口语交际”，这不仅仅是提法上的改变，更是认识上的升华。《全日制义务教育语文课程标准》沿着“口语交际”的方向继续推进，明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”目前农村小学生在听、说、读、写诸能力中，最差的要数“说”的能力，较为普遍的学生“不会说话”。正如早些年在社会上颇多争议的“哑巴英语”一样，越来越多的农村孩子已经走入了“哑巴语文”的死胡同，陷入师生两难的尴尬境地。有关统计显示，农村的学生在数理化方面比城市学生成绩高，而语言表达、口语交际能力普遍比城市学生弱，农村学生普遍不善于用口语与他人沟通思想、交流情感，如无话可说，有话不敢说，不知道在什么场合用什么样的语言得体等。农村孩子与城里的孩子相比，学生见识少、语言环境较差、口语交际能力相对薄弱，加强对我国农村小学生的口语交际能力的培养，提高农村学生的素质，开展对农村学生口语交际课题的研究更是刻不容缓，势在必行。2、课题研究的意义与价值。(1)、提高农村小学生口语交际能力，是时代发展的需要。(2)、提高农村小学生口语交际能力，是实施素质教育的需要。(3)、提高农村小学生口语交际能力，是促使农村孩子知行统一发展的需要。二、课题的界定与理论依据。1、课题的界定。口语是谈话时使用的语言。交际是指人与人之间的相互交流和沟通。口语交际是指交际者出于某种社交需要，运用连贯的语言传递信息，表情达意的社交活动。口语交际作为一种有目的的语言活动，它具有及时性、流动性、现场性、综合性等特点，是语言表达能力、做人能力、生存能力等多种能力的结合体。在口头交际的过程中，每个说话者都是根据自己所处的情景，讲话的动机以及与对对方的关系来调整自己说话的方式，这种在口语交际中体现出来的能力就是口语交际能力。口语交际能力具有综合性。它包括良好的语音能力、敏捷的思维能力、快速的语言组合能力、得体的举止谈吐能力。相对于听说能力而言，口语交际更强调双向互动的特点，是信息交流与人文关怀的统一体。农村小学生口语交际能力的培养。是基于农村学生见识少、语言环境较差、口语交际能力相对薄弱等实际情况，采取相应的研究策略，培养他们具有日常口语交际的基本能力，能在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。2、理论依据：(1)、新《课程标准》指出。“口语交际”是九年义务教育语文课程的重要内容，正确把握”口语交际“的目标和内容，研究口语交际的教学方法，对全面提高学生的语文素养意义重大。(2)、以建构主义学习理论为指导。本研究以现代教育理论—建构主义学习理论为指导，在教学中，以学生为中心，在整个规范训练过程中由教师起____者、指导者和促进者的作用，利用环境、协作、会话等学习环境元素，充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终使学生有效地实现意义建构。(3)、现代语言学认为，交际的过程就是信息传递的过程，是交际双方在特定的语境里，为了特定的目的，运用语言手段和适当的表达方式而进行的思想情感的交流，是听说双方的互动过程。因此，口语交际能力的培养应重视交际双方文明态度和语言修养，应在具体的交际情境中，选择贴近生活的话题，采用灵活的____形式进行。三、课题的研究目标。1、通过深入的理论学习和广泛的实践研究，探索科学、合理有效的“口语交际”课堂教学形式，营造愉悦的课堂氛围，激发学生对“口语交际”这门学科的兴趣。2、通过本课题的研究，进行规范学生语言的训练，培养学生倾听、表达和对应能力，使学生具有文明和谐进行人际交流的素养，提高学生口语交际能力，为今后走向社会打下坚实的基础。3、通过研究，以点带面，总结推广，探索一系列有关的口语交际训练方法、策略，构建农村学校口语交际课的新思路、新模式。四、研究的主要内容。1、研究学生特别