高职院校美术类专业外出写生教学的探究

高职院校美术类专业外出写生教学的探究内容摘要：外出写生是美术类专业必修的一门根底课程，它是学生搜集创作素材的重要手段，是学生获得创作灵感的重要方式，是一个复杂的、开放的教学组织系统。只有尊重艺术专业的客观规律，结合学生所学专业的特征，施行科学的、人性化的、全方位的管理手段，才能保证其顺利进展，并获得满意的效果。关键词：高职院校外出写生教学外出写生，是艺术类院校及所有相关专业院校所必修的一门根底课程。外出写生涵盖风风光彩写生、生活速写、素材搜集、摄影、创作练习与构图练习等。外出写生在高职院校美术类专业教学中的作用外出写生不仅仅是色彩风景写生课，也不是单纯的速写课，它是学生搜集创作素材的重要手段，是学生获得创作灵感的重要方式，是理论与理论、艺术与生活的严密结合，是培养合格美术人才专业技能不可缺少的理论环节。同时，外出写生又是一个复杂的、开放的教学组织系统，必须尊重艺术专业的客观规律，结合学生所学专业的特征，施行科学的、人性化的、全方位的管理手段，才能保证其顺利进展，并获得满意的效果。艺术教育，不仅要教给学生艺术技能、艺术知识，还要引导学生逐渐走上艺术创作的道路，培养学生在艺术上的创新精神和创新才能。不可否认，对艺术创作来说，生活体验是艺术创作的根底，是艺术创作的源泉。外出写生课，就是引领学生走出画室，到大自然中去捕捉感觉，去观察自然，到生活中去感悟生活，为学生以后的艺术创作提供更大的空间。高职院校美术类专业外出写生教学的现状根据高职院校教学大纲的要求，外出写生课程在整个根底课教学中占有相当的比例，也是至关重要的一环。它一般被安排在一年级下学期，在根底素描、色彩、设计根底课程之后，衔接二三年级的专业课程。以往的外出写生课教学主要以色彩风景写生教学为主要内容，重点研究色彩风景写生的技能技巧，从而忽略了学生的专业特色，所以培养出来的学生专业特征不明显。笔者认为，作为高职院校的美术类专业，目前我们的外出写生课主要存在以下缺乏。1.沿袭原有绘画专业的教学形式美术类专业的根底教学一直以来都是沿用工艺美术教育的形式和体系。所以目前的外出写生课程在相当程度上沿用了纯绘画专业的课程体系和教学内容、教学目的、教学形式。外出写生课以风景写生为主要内容培养学生整体的观察方法，透视规律的认知，运用色彩色彩描绘、塑造形体和进展空间关系表现的训练，水粉技法的应用训练，构图才能的训练，观察力和表现力的培养。通过风景写生的学习，学生掌握风景写生的根本规律和表现技巧，可以运用水粉画的干、湿等画法，以及不同的色彩与色彩塑造、表现各种形体及其空间关系，从而到达训练学生敏锐的观察力和捕捉物象的才能；从取景构图、色彩关系方面训练学生的绘画才能。但从学生职业才能的培养角度来衡量，传统的风景写生课不能满足专业开展的需求，即对学生职业才能的培养起的作用和效果不大。对于高职院校培养人才的目的来说，美术类专业的外出写生课，除了通过传统的写生训练，进步学生对色彩的观察才能、准确的描绘才能以外，还应参加新的教学内容，更新教学方法，全面培养学生的职业才能。2.没有充分表达高职教育的特点高职院校以培养高技术、高技能、专门职业技能型人才为目的。高职院校更加注重对学生技能的培养，更注重学生的实际操作才能。作为高职院校的美术类专业，我们对学生的培养目的与培养方向和其他院校的美术类专业也是不同的。所以，在外出写生课的教学中应突出高职院校的特点，除了教给学生根本的专业知识外，还应着重于对学生专业技能的训练。应从学生详细的专业方向出发，教会学生有取舍地搜集资料，训练学生的实际操作才能、与人沟通的才能、团结协作的才能，从而更好地进步学生在实际工作岗位中的实战才能。3.与专业教育结合不够严密笔者所在院校的美术类专业主要包括平面广告设计、环境艺术设计、动漫艺术设计及影视广告设计。目前的外出写生课教学对于所有专业的学生大多采用的是一样的教学形式，教学内容也根本一样，主要突出的是一般性的写生问题，诸如风景写生的根本规律、根本构图的训练，与学生所学专业联络得不够严密。这也是大局部高职院校外出写生课教学共同存在的一个问题。外出写生课以色彩风景教学为主要内容，培养学生面对复杂环境的构图才能，理解在自然环境中的光与色彩的关系等，主要还是从纯绘画的角度进步学生的色彩绘画才能。这种教学内容更适宜于专业的艺术院校，对于培养以高技能型人才为目的的高职院校来说，外出写生课的教学内容应有所改革，应该把根底的写生才能与学生所学的专业方向严密结合起来，突出外出写生课在详细专业中的应用才能。4.教学组织形式方面有待进一步完善由于主观和客观的种种原因，多是沿用原有绘画专业的一套形式，这样下去会影响艺术类各专业教学的开展方向，影响根底课与专业课的正常接轨，学生在两套观念前也会不知所措。所以要针对各专业的详细要求，对根底课程中外出写生课训练进展新的探究，重新定位。在教学观念、内容、方法及手段上都要突出“专业课程〞的内涵。如在学院美术类设计专业的“外出写生〞专业教学中，就要突出“设计〞的内涵。设计是一门综合性学科，其中有科学的含量，也有艺术的成分，有对智能的要求，更有对创造力的强调。设计教学应强调的重点是创意，创意是设计的灵魂，也是对根底课教学方向的定位。教学中，通过对视觉语言根本元素的理解，以感性而丰富的客观物象为出发点，以个人主观意念为表现目的，使学生尽快地从考前训练的思维定式的藩篱中解脱出来，对色彩进展再认识，养成多方位、多角度的思维习惯，从而到达设计素质教学中很重要的一个方面——创新意识的培养。目前高职院校美术类专业学生入学前承受的大都是应对式根底专业学习、机械律的默记范画、程式化的表现技法。而缺乏对外出写生的理解和理论操作，因此对纷繁