22.隆中对-教学教案-初三语文教案

22．隆中关于－教学教案-初三语文教案22．隆中关于陈寿教学目的二．朗读文言课文。积淀一些文言词汇，如实词、虚词等。学会翻译文言文，了解文章大义。重点难点重点朗读文言课文。积淀一些文言实词和虚词。难点学会翻译文言文，了解文章大义。教学时间二课时教学进程第一课时一、预习1查字典，读准下列加点字的音。陇亩（long3）(tui2）猖蹶(xu4）诣2．查字典，关于照课文注释，翻译课文。二、导入作者作品简介本文节选自（三国志·蜀志·诸葛亮传L一作者陈寿233—297字示祚zuo4晋朝安汉（现在四川南充）人，史学家，所著（三国志）六十五卷，记载三国时期220－280）魏、蜀、吴三国的历史。时代背景简介东汉末年是个土地兼并且剧烈、地主剥削残酷、官府摇役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，暴发了一场规模巨大的农民起义一黄军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争立的形势。此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一（三国志）就是记载这段时期的历史的史书。在当时的三个政治军事集团中，刘备处于劣势。因此，他十分希望请诸葛亮下ft卓越的政治才能和军事才能。三、正课＊朗读课文，注意读准语音，节奏分明，语气流畅，感情充沛。1段，注意以下词语的解释。[躬］[陇亩］[好]喜欢。［每］往往。[时］[莫之许］“[友善］友好。口］认为。[信然］确实这样。2段，注意以下词语的解释。【屯】驻军防守。器]器重、重视。【谓……曰】关于……说。[与俱来］与（之）俱来。俱。一起。[就见］到那里拜访。就，接近，趋向。［屈致］委曲（他）召他来。致，招致，引来。［枉］［驾］车马，借车马指刘备［顾］拜访。3段，注意以下词语的解释。[由是］遂］诣］[凡］总共。．[乃见］才见到。[因］[屏］[汉室倾颓］崩溃、衰败。[奸臣］指董卓、曹操先后专权.[窃命]盗用皇帝的命令。[孤］古代王侯的自称。这里是刘备自称。[度德量力]衡量（自己的）德行（能否服人）估量（自己的）力量（能否胜人人[信］通“伸”，伸张。[遂］用][[已]停滞，罢休。[计］[安］疑问代词，怎么。54[已来］“以”[不可胜数］[众寡］人少。意思是兵力薄弱。[非临…，抑亦]不仅……而且【谋】筹划（得当）［挟］［令］［诸侯］这里指当时割据一方的军阀。[争锋］争强，争胜。[][援]囹获取。[利]物资。[尽]全部取得[此用武之国]这是用兵之地。意思是兵家必争之地。［殆］［资］资助，给予。[险塞]地势险要。[[因]成成就，创建。[暗弱]昏庸懦弱。[殷]][胃］后代。[信义］诚信仁义。[著］显明。[总揽］[岩阻］险阻，指形势险要的地方。[戎］[夷越］这里泛指我国南部各族。[修］［政理］[身］亲自。[箪食壶浆］用箪（盛着）粮食，用壶（装着）酒水。“箪”和“壶”是形容词作状语，表工具。箪，用箪。壶，用水壶。[诚如是］[日］一天天。6．请一生翻译全文。7．再次朗读全文，要求读得朗朗上口。四、小结1谓认为调为信然关于··说谓先主日已停滞然志犹未已通“”已经已历三世信确实谓为信然诚信信义著于四海同“伸”，伸张欲信大义于天下然这样谓为信然但是然志犹未已用因此遂用猖獗利用贤能为之用应用此用武之国2．古今词义顾古义拜访将军宜枉驾顾之今义照顾凡古义总共凡三往今义平凡孤殆古义大约此殆天所以资将军今义危险日古义一天天于是与亮情好日密今义太阳词性活用箪用革名词作状语百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎壶用水壶名词作状语通假字信，通“伸”伸张欲伸大义于天下已，通“以”自董卓已来5．句式1）判断句。诸葛孔明者，卧龙也君与俱来。时人莫之许也4）递进复句五、作业l．完成课后练习二。2第一课时作业优化设计一、看拼音写出汉字。（long3）亩倾（tui2）存（xu4）猖（jue2）二、解释下列加点的词语。1．谓为信然2．将军宜枉驾顾之3．凡三往4．欲信大义于天下5．遂用猖厥6．汉室顾颓三、用现代汉语翻译下面句子。然志犹未已，君谓计将安出？第二课时一、预习1．朗读全文，质疑。2，思考课后练习一、三题。二、导入上节课，我0］已翻译全文，疏通文意，这节课，我0］将深入探究课文，理解文章的主要内容和写作特色。三、正课朗读课文，要求读得朗朗上口。说明他什么？讨论并且归纳：说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。3，提问：为什么“时人莫之许”只有崔州平和徐庶“调为信然”？讨论并且归纳：因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。“”“讨论并且归纳：有才能的人往往恃才做物，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现关于人才的尊重。提问：刘备请诸葛亮出ft的原因是什么？讨论并且归纳：原因是“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘”，“欲信大义”“”理想。6．提问：在诸葛亮的关于策中，他替刘备策划的最终目标是什么？讨论并且归纳：最终目标是霸业可成，汉室可兴。7．提问：为了达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？讨论并且归纳：跨有荆、益两州，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结备率益州之众出于秦川。8．提问：诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的？讨论并且归纳；根据当时形势而提出的。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。而不可图也。荆州是用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军。富而不知存恤。智能之士思得明君。5）刘备是帝室之胃，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。9．提问：课后练习三。讨论并且归纳：1）“亮少有逸群之才，英霸之器。身长八尺，容貌甚伟，时人绍诸葛亮生平与（隆中关于）相似，不同在于人们关于诸葛亮的评判。本文是“”“”“谓为信然”文中与（关于比较为简略。课文先写徐庶的介绍，再写先主三顾茅庐问计。反映，从侧面写出刘备如鱼得水的感受。本文则没有这情节。2）““遣军三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益四、小结这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在关于策中分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”“西和诸戎，南抚夷越”然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。五、作业完