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文档简介
XX小学语文课文整班朗读比赛方案一、比赛目的：为贯彻落实《语文课程标准》中“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文〃之精神，促使我校语文老师重视朗读教学，加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累，改变我校学生在读书时存在的拖音和唱读现象，全面提高学生的朗诵能力，经研究决定，在我校开展小学生课文朗读比赛活动。现将有关事项安排如下：二、比赛内容：本期小学语文教材中赛前已教学的课文。三、参赛对象：全校1-6年级学生。四、比赛时间：第x周星期x下午。五、比赛地点：1、操场；2、如遇连阴雨，在室内通过手机录像、观看录像的形式完成（方案见附文）。六、比赛形式：1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的届时已学过的课文，具体篇目在比赛前15分钟由各班班长从所给的篇目中随机抽取。2、分低中高年级组进行评比：低年级组为一二年级，中年级组为三四年级，高年级组为五六年级。3、参赛班级全员参与，学生有特殊情况可除外。5、朗读不需要配乐。出场顺序赛前抽签决定。6、全班学生手捧课本，站成四横排，矮的在前，高的在后。七、评委事项：1、参评人员：各班语文教师。2、评分要求：评委要根据评分标准，认真做好评审工作，做到公平公正。2、计分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。3、奖项设置：每个组评选出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，鼓励奖若干。八、评分基本标准：.用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利：停连恰当，不以字词顿读，不唱读。朗读整齐，声音和谐。.能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。.朗读者仪表整洁，举止大方，读书姿势正确，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。xx小学教导处年月曰附:一、室内方案二、评分表一、室内方案学生在各自的教室内，利用周五的早读课，完成朗读比赛任务。班主任用自己的手机进行横屏录像，完成后，录像文件发群，供评委观看评分。班主任对调录像，具体安排见下表。录像前，教导处安排专人对录像方法和要求进行培训。其他要求同室外方案。二、庆丰小学课文整班朗读比赛评分
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