儿科课程标准

内蒙古医科大学鄂尔多斯学院《儿科学》课程标准前言课程定位进行全面救治。设计思路总的理念:培养技能型，实用型人才为目的，以农村医学专业能力为导向，以人为本教师以身作则，为人师表，严谨治学，不仅要以自己的学识去教人，更要以自己高尚品格去育人，培养学生热爱农医专业，融知识传授，能力培养，素质教育于一体。因材施教工学结合提高学生完成临床任务的能力。与时俱进课程目标总体目标后从事儿科临床及小儿保健工作奠定良好的基础。具体目标①知识方面：知识的需要。②能力方面：PBLppt讨论等方式，培养中职医学生在临床实践中认识、分析和解决临床问题的能力。③素质方面：培养和提高医学中专学生的人文意识、发展意识、创新意识，协作精神，提中专生的综合素质。树立“以人为中心”理念。课程内容和要求课程内容选取依据①依据临床岗位的要求、儿科工作流程来编排课程内容，实现“双证书”教育。理论课内容以“必需、够用”为度，实践课内容以实用能力为培养主线使学生熟悉常用儿科学理论知识，掌握常用儿科技术操作方法，培养学生具备独立从事临床工作的基本知识和技能。同时把助理医师职业资格考试的内容融入教学。为一体。及时追踪儿科学的科研动态，将经典理论与现代儿科发展前沿相结合，培养学生的创新能力。具体内容64568程在培养高技能医学人才中的作用。教学时数分配表1单元教学内容总时数理论时数实践时数单元1绪论220单元2生长发育532单元3儿童保健与疾病防治原则880单元4新生儿与新生儿疾病10100单元5营养和营养障碍性疾病651单元6呼吸系统疾病651单元7循环系统疾病761单元8消化系统疾病651单元9血液系统疾病651单元10泌尿系统疾病431单元11神经系统疾病220单元12内分泌系统疾病220总计64568求12元2 体各育的总学时。 ；论利用多媒体和角色扮演法练。 2时元3 患断儿的总学时病的病因、原则分类。各系。。 0时单元4的常见症病理论讲授结合案例分析并观总学。 理论0学时单元5蛋白质-能量营养6789101112

现诊断和治疗措儿诊断和治疗措统疾病的临床表

病 。 论11时统利用多媒体和小组讨论了解总学儿。 论治 践11时统，总学时儿利用仿真模型和角色扮演识论治 。 践1统，总学时儿。论治 践1时统讲总学时儿。 论治 践0时系讲总学时患。 论治 践0元16 掌握各系统小儿常见疾病的小在医院带教老师的指导下针总实习

疾不同小儿病人提出诊断及作为4的。 共习 104学时实施建议遵照必需，够用，适用的原则，整合课程教学内容，实施以临床专业能力为教材编写根据培养目标和教学改革的需要，近年来我校三年制农医专业使用《儿科学》（陈忠英·第四军医大出版社：西安向，以职业技能的培养为根本，充分体现以“人”为中心的医学理念，符合21本教材。实训条件技能型医学人才提供了实践教学的保证。教学方法促进学生思考。组讨论，教师点评。高学生综合分析问题的能力。专题讲座。针对儿科学新技术，新进展，组织专题讲座，拓展教学内容。儿科相关疾病，分析儿科常见疾病和寻求治疗疾病的方法。教学评价考试方法：理论闭卷与实验技能及学生在实习过程中的有关考核，对病人诊治效果评价。成绩评定：作业、考勤占20%；实验实训占20%；期末考试占60%。课程资源教学方法、教学模式和教学手段改革：使各个教学环节有机结合，进完成教材建设：在未来的三年完成自编儿科教材及相关学习资料，使与临床实际相结合，能够多方面满足学生的要求。提高师资力量：充分发挥各种教师自身优势，把学历和教学能力结合传下来，从整体上提