小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计

小学科学三年级上册《天气与生活》教课方案小学科学三年级上册《天气与生活》教课方案小学科学三年级上册《天气与生活》教课方案青岛版小学科学三年级上册?天气与生活?授课方案一、授课目的：<一>科学研究：经历收集整理信息资料的过程，能够对大量信息进行收集、办理；体验科学研究中凭据的重要性。<二>.感神态度价值观：经过天气与生活亲近相关的生活实例，使学买卖识到人与自然要和平共处；主动交流自己的资料和想法；体验合作的快乐。<三>科学知识：经过研究“天气与生活〞使学生认识到天气与我们生活亲近相关，能感悟到研究天气的重要性，认识到天气对人类工作及生活的影响，知道在哪一种情况下人们最关心天气。二、教材解析本课以学生对天气的生活体验为基础，经过研究“天气与生活〞使学生认识到天气与我们的生活亲近相关，认识天气与人类的生活的影响，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生研究与天气相关的问题的欲望，意识到人与自然要和平共处。授课重点：让学生感知到天气与我们的生活亲近相关。授课难点：使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。三、授课方法：上课从前我用信息技术找寻天气与生活的相关授课资料，找了一些授课方案和资料作参照，认识到授课的重点和难点，确定课堂授课形式和方法。尔后依照本节课堂授课需要，利用信息技术关于天气与生活的图片以及天气视频，课堂放给学生观看，加深印象。经过信息技术优化作用认识一些天气与生活视频和天气谚语，让学生认识天气和人类的关系。四、授课思路及设计理念1．培养睁开学生的科学涵养。在授课中，我利用百度在网上搜索视频，让学生对“天气与生活〞产生浓厚的研究兴趣;经过引导学生认识天气与生活的关系,让学生学会积累概括天气谚语的方法。2．让研究成为科学学习的主要方式。在授课中，我利用百度在网上找寻图片，让学生观察不一样天气的图片，与人类的关系，培养学生的自主观察和研究能力，并让学生在自主观察研究中，获取对天气与生活的更丰富更直接的认识。3．激励学生经过着手动脑“学〞科学。在活动中，我让学生动手怎样做好预防恶劣天气的准备工作，不仅培养学生的着手能力,而且让学生在着手操作中获取对天气与生活更为深刻的认识。五、授课过程一、创立情境，导入新课。师：大自然中天气时辰都在发生变化，时而晴空万里，时而又大雨滂沱，这样变化无常的天气无不为我们表现出一个不一样样的、多变的、魔术般的自然界。〔用PPT课件播放图片〕请同学们欣赏。〔学生们仔细观察、欣赏图片。〕师：同学们，你们的感觉是什么？〔学生自由发言。〕师：今天是个不错的天气，谁能试着向大家介绍一个今天的天气？〔学生自由发言，依赖自已过去描述天气的方法任意进行描述。〕师：你喜欢今天这样的天气吗？为什么？〔学生谈自已的想法，自由公布自已的见解。〕师：同学们真聪颖，对天气描述的特别好，说出了天气与生活的关系，今天我们就来学习新课?天气与生活?。【揭穿课题，板书：15.天气与生活】二、研究学习，小组交流。1．发言：老师收集了一些天气的图片,请大家来欣赏一下。〔晴空万里、阳光明亮、淅沥毛毛雨、多姿冰凌、迷人的秋叶、炎炎烈日〕2.引导学生交流：在这样的天气里，你有什么感觉？〔学生自由表达交流各种感觉。〕3.天气时辰都在发生着变化，天气的变化为我们表现出一个美丽的大自然。你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们依照自己的经验和观察，在小组内谈论谈论。三、谈论、交流、报告；谈论、思疑、小结。1.报告交流谈论的结果。〔教师引导学生从不一样的角度思虑，从正反两方面说明天气对人类生活的影响。〕2.小结：同学们说得真好。天气确实与我们的生活亲近相关，老师这里还有一些图片资料，真实的反响了天气与我们生活的关系，请大家一起来看一看。〔教师播放课件：晴天收割庄稼；干旱不利于农作物生长；海啸、洪水吞没房屋；狂风吹到大树；大雾天飞机不能够起飞；暴雨影响交通⋯⋯〕3.发言：经过看方才的资料，你有什么领悟？4.学习小组谈论。5.小结：看来，天气变化对人们的生活确实有很大的影响。天气变化能引起人们生活的变化，给人们的生活带来很多的不便。6.思疑：那么，我们怎样才能提前知道天气情况，预防不良天气的影响呢？〔学生说能够收听、收看天气预告节目或观察周围发生的现象等方法。〕7.发言：电视台正在报道将要下雨的信息，提问：听到预告，你怎么想？你想做好哪些准备？你还想提示谁也做好准备？8.提问：师:谁最关心天气？说说自己的原由和想法9.小结：天气与我们的生活十分亲近，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。若是能够预知近期的天气情况，就可以提前的做好各种准备，充分利用有利的天气,防范和预防不利的天气。要净化空气、保护环境，保护大自然。做到人与自然和平共处。四、抽象概括，总结提升。1.发言：我们生活在大气中，无时无刻不在承受着天气的影响。天气与疾病的发生息息相关，我们不但应该采用各种措施对付疾病，更应该努力研究病与天气之间的关系，积极预防疾病的发生。学生讨论交流：针对不一样的天气情况，怎样预防疾病？2.总结提升：师：坚持观察天气情况是一项了不起的工作，你们能做到吗？现在老师向你们价绍一个人，看看他是怎样做的。用录像播放科学家竺可桢的故事。内容主若是竺可桢观察天气的事例。师：看了录像，你有什么感想？〔让学生尽兴抒发对科学家的敬佩的热爱之情。〕小结：竺可桢老爷爷真是一位了不起的科学家，若是大家也能像科学家那样坚持科学研究，就会成为了不起的科学家。结合今天的学习，我们先对天气情况进行观察，并把观察结果记录下来。必然要认真观察，过一段时间，我们比一比，看谁观察的好，记录的好。五、坚固应用，据展延伸。1.学生活动：小组内显现天气谚语。教师活动：经过【百度找寻】让学生看天气谚语，运用天气谚语灵便理解、运用知识，解决问题。〔1〕经过以上学习，你想做些什么活动？学生自由发言，说说自己的梦想〔2〕现在我们就按自己的想法活动吧！学生分小组活动，教师参加活动。〔3〕请各小组显现活动结果。2.课堂谈论师：这节课大家表现得都很好。你们对自己在这节课中的准备和描述感觉满意吗？你有哪些收获？请你们自己先做一个合适的自评。学生谈论：学生报告自评情况，并睁开互评活动。3.请同学们谈本节课的收获。师：这节课大家的收获很多，课下准备做些什么呢？学生谈打算。〔目的是引导学生连续进行天气现象的观察，培养学生持之以恒，百折不挠研究科学的精神。〕4.拓展活动。师：课后，请同学们利用课余时间徜徉大自然，亲身感觉绿色世界，体验、欣赏天气的变化，既能够用描述、绘画的方法记录，也能够采用录像、视频的方式记录，将记录结果与大家交流、共享。看谁的记录最富饶大自然的魅力，最集聚天气多样化的特点，最优异优异！六、【板书设计】1.关心天气15.天气与生活｛2.天气与生活的亲近相关3.预知天气七、授课反思本节课经过充分利用信息技术的优势，激发学生的学习兴趣随和奇心，引导学生主动地获取科学知识，初步认识科学研究的方法，在科学研究的过程中培养学生的观察力，学习能力和思想能力。同时经过引导学生观察，认识天气与生活的亲近关系。八、授课收效：这节课，我充分利用了信息技术的优势，从网上采用了一些图片、音乐等资料，显现给学生，以此激发学生的学习兴趣和研究欲望，引导学生主动地获取科学知识，认识科学研究的方法，课堂收效好。九、授课领悟：经过授课，我感觉到在授课中利用信息技术，确实特别方便。现在的网络特别兴隆，网上的资源特别丰富，我们教师能够依照自己课堂授课的需要，随时在网上采用图片、课件等可用的授课资源，优化了自己的课堂授课。同时，这些资源假设上传到网上，教师之间在网上可交流。别的，由于课堂时间有限，我引导学生课下利用互联网自己去找寻、去连续学习相关的知识，以此来广阔学生的视野。利用信息技术的优化作用进行授课，关于提升教师的课堂效率起到了相当重要的作用。附：天气与谚语日晕三更雨，月晕正午风。鱼鳞天，不雨也风颠。瓦块云，晒死人。天上鲤鱼斑，晒谷不用翻。蜘蛛网倒挂，大雨就要下。乌龟背冒汗，大雨就要来。月亮带风圈，一刮就三天。燕子低飞蛇过道，大雨马上就抵达。云向东，一阵风；云向西，披蓑衣；云向南，雨涟涟；云向北，一阵黑。鸡不入笼阴雨来，蜜蜂出窝天转晴。天上星星稀，地上晒死鸡。麦黄西南风，麦收一场空。星密又眨眼，下雨隔不远。天上钩钩云，地上雨淋淋。瑞雪兆丰年。附：学生评定量表谈论内容自评互评师评1、仔细参加每一次活动，★★★向来保持深邃的兴趣。2、我能积极学习知识，能★★★积极与他人进行交流。

参加态度3、我能发挥自己的优势为★★★小组供应必不能少的帮助，努力完成自担当的任务。4、我能积极配合小组睁开★★★活动，遵从安排。5、我能积极地与组内、组★★★协作精神间成员交互谈论，能完满、清楚地表达想法，敬爱他人的建讲和