九年级语文上册第12课《心声》邹鑫晶范体兵_第1页
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文档简介

深圳市龙新区万安学导学案上班

九1)

课

题

《心声撰教

邹晶

上时

年10月24日期教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

复述课文主要内容，理解课文心声所包含的主题思想。培养学生的阅读归纳与讨论能力。学习主人公积极争取不放弃的生活态度。教重教难

复述课文主要内容，理解人物形象。理解课文心声所包含的主题思想。教准教运学指

引导

多体探究自发言点拨基环导入新课

教授过（师动检查预习课文。

学学过（生动读准文中生词，将故事缩写。

教意培养学生的预习复述能力。（检查预习）初学新

一点练习完成情况，组织当堂练习轻巧中－题，限时完成。个别指导。选读学生的缩写，引导学生找出其中的情节，在文章中标出相关的情节划分。

当堂练习轻巧中题个别上台板书。学生选读缩写在章中标出相关的情节划分。

培养学生的阅读积累与文章梳理能力。课（初步探究）

基环

教授过（师动

学学过（生动

教意深入探

二组织学生进行人物自主探究－－李京京，写出自己的评价。听取学生发言，导读李京的经历与他要读的课文有哪些相似的地方？李京京为什么那么渴望朗读课文？引导归纳人物形象－－一个渴望亲情友情、渴望表达内心情感的孩子，一个为了自己的梦想不断追求的孩子。三组学生全面理解文章主题看待程老她有哪些优点？有哪些需要改正的地方？）听回答，以提建议的形式引导学生注意本文作者的写作意图－－呼吁教育工作者尊重关爱每个学生。呼吁教育要真实；

明确话题，自主探究，写出自己对于人物的认识堂进行交流。明确话题自由发言说说对于人物的认识，其余补充。自由发言，给老师提建议，明确本文题目的含义。

培养学生的合作探究与阅读分析能力。培养学生的阅读分析与自主探究能力。（二）归纳本文题目的含义，板书关键词语。究（引导释疑）当堂

培养学生的当堂作文能组织当堂写作：你是否有心里话要倾诉，写一写自己的苦

明确要求当堂练习。

力，提高学检测（学习诊断）

恼，自己埋藏已久的心理话。字数不限。个别指导。

生的作文水平。

基环

教授过（师动

学学过（生动

教意小课（梳理归纳）

同学们，我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，他有着多么美好的心灵啊！作为教育者，我深受教育和激励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，没有理由不捧着一颗赤诚的心来，让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景。作为受教育者，我们也应学生自由发言。尊重自己和他人的独特体验求己对人生的独特感悟，为着健全和完善自我人格而努力。让我们携手前行吧！

培养学生的阅读口头表达能力。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）

这篇小说涉及当前教育中存在的什么问题？你对这些问题有什么看法？程老师为什么最后让李京读完了全文？假如你是李京京或程老师，你会怎么做？心声常识：作者文体主人公（18—27）树林里：（28—44）教室里：（4

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