中班亲子活动颜色宝宝真有趣

文档仅供参考颜色宝真有趣活动目标：1激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。2引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。3鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。活动准备：清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。活动过程：一、变魔术1教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。二、猜猜会有什么变化。1请幼儿说说自己变魔术出了什么颜色的水。2猜一猜把其中的两种颜拼在一起会有什么新的发现。（幼儿自由讲述）三、幼儿进行第一次尝试活动。1幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。2和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。二、集中交流：我的发现。1幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。2引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。三、幼儿再次进行尝试活动。1幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。2幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。四、集中讨论。1根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。2将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。活动延伸：引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。文档仅供参考

文档仅供参考彩色的路一、设计意图：俗话说:音美不分家音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说两者互相作用美术活动时为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感困此我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—笔结合简单而有趣的歌《走路,开展了本次玩色游戏试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。二、活动目标：1在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。2能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。三、活动准备：1场景布置：活动室四周布置成“森林”、草地，宣纸铺成的“小路”一条。2水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。3幼儿已熟悉歌曲《走路》。4音乐磁带，录音机。四、活动过程（一）、创设情境，引发兴趣。师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。1复习歌曲。师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。2根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示种颜色让幼讨论。）幼A：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。幼B：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。文档仅供参考

文档仅供参考幼C：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。幼D小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。……师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。3尝试用毛笔作画。师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿。）师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“、摇、爬、”用毛笔在宣纸铺成的“小”上画教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。幼A：我画了黑色的虚线（---）在爬。幼B：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（┒┒┒）。幼C：我画了蓝色的波浪线（""""）在游。幼D我画了红色的三个点（```）和段圆滑线⌒⌒⌒）都是在跳。……师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！放歌曲《走路》的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边画，鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色，找空地方面，画完后用湿毛巾擦手。（三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出来吗？(教师弹琴。)幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了，我们