修辞会考市公开课金奖市赛课一等奖课件

排比比喻

比拟夸大

对偶借代

设问反问常见修辞手法：第1页一、比喻1、概念：比喻就是“打比喻”。即两种不一样性质事物，彼此有似点，便用一事物来比喻另一事物一个修辞格。2、结构：比喻结构，普通由三部分组成，即本体（被比喻事物）、喻体（作比喻事物）和比喻词（比喻关系标志性词语）组成。第2页3、组成比喻必须具备条件：

（一）甲和乙必须是本质不一样事物，不然不能组成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，以下几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

①同类相比。比如：她性格很像母亲。

②表示猜度。比如：这天黑沉沉，好像要下雨了。

③表示想象。比如：每当看到这条红领巾，我就好像置身于天真灿漫少年时光。

④表示举例引词。比如：社会主义中国，在党阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。（二）甲乙之间必须有相同点。第3页4、比喻种类:

(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、好像、如同”等联结。比如：叶子出水很高，像亭亭舞女裙。

(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。比如：更多时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。

(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。比如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

(4)博喻。

比如：层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿；正如一粒粒明珠，又如碧天里星星，又如刚出浴美人。第4页比喻种类

叶子出水很高，像亭亭舞女裙。

更多时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。

独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴

。

比喻种类明喻暗喻借喻本体喻词喻体第5页原则1.要贴切合理2.要通俗形象（1）明净未名湖如同一面照妖镜。（2）这篇文章结构十分严密，就像神经节和神经网关系一样。１、化平淡为生动；

２、化深奥为浅显；

３、化抽象为详细；作用第6页阅读下文，完成文后题目。

教育者也要创造值得自己崇敬之创造理论和创造技术。活人塑像和大理石塑像有一点不一样，刀法假如用得不对，可能万像同毁；刀法假如用得对，则一笔下去，万龙点睛。文中画线句中所用几个比喻分别比喻什么？答：①

②

③“刀法”喻“教育方法”“万像”喻“众多教育对象“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”第7页二、比拟比拟是把甲事物模拟作乙事物来写修辞方式。包含把物看成人来写（拟人）；把人看成物来写（拟物）和把此物看成彼物来写（拟物）三种形式。实际上，前一个形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。第8页例①：每条岭都是那么温柔，即使下自山脚，上至岭顶，长满了宝贵林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。——把利用于“人”动词、形容词直接描写物。例②：我不愿说，你只是一块矿石，因为你有理想，因为你要翱翔，为了创造祖国有声有色明天，你恨不得生出一千副手掌，一千双翅膀——用人称代词来指代物。例③：井岗山翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村都在殷切等候着你们——把物当人来呼唤。例④：莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。（把惯用于描写莲耦“栽”用来描写“绵绵情意”）第9页一、比喻和比拟不一样点

1、比拟是仿照“拟体”（被模拟事物）特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”。

2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”普通不出现；比喻本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。圣马克堂是方场主人。圣马克堂热情地迎接着八方游客。第10页二、比拟作用

1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。第11页对诗句词语讲解错误一项是（1993年高考题）

A.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”——“气蒸”、“波撼”是夸大写法，突出了洞庭湖雄伟气势。

B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人手法。

C.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有些人感情。

D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性东西。

“合”在这里是“围绕”意思，“斜”在这里是“延伸”，都是自然景物本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有些人感情。第12页３．借代（１）借代特点及其作用

借代不直接说出所要表述人或事物，而用与其相关事物来代替。它强调两事物间相关点。作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。（２）借代种类①特征代本体。例：大胡子凶神恶煞地呼啸着。②详细代抽象。例：不拿群众一针一线。③专名代泛称。例：我们时代需要千千万万个雷锋。④人名代著作。例：我们要多读点鲁迅。⑤部分代整体。例：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣⑥原料代成品。例：五十年间万事空，懒将白发对青铜⑦地名代本体。例：延安还是西安？要划清这种界限。第13页借代作用①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。②简练、精炼，如：公园里长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当这尤其要注意语言环境交代，不然，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：张伯伯家里有两个五角星（解放军）——轻易产生误解。第14页４．夸大（１）夸大特点及其作用!夸大指为追求某种表示效果，对原有事物进行合乎情理着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活基础和依据，不能浮夸。其作用在于衬托气氛，增强联想，给人启示。（２）夸大几个形式

：

a、扩大夸大如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b、缩小夸大如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸大如：看见这么鲜绿麦苗，就嗅出白面馍馍香味来了第15页缩小夸大一眨眼工夫，麦子就由青变黄了，收割日子到了。第16页超前夸大还没待他开口，我就满身发抖了。泪水还没溢出眼角就结成了冰。第17页利用夸大要注意以下三点第一，夸大不是浮夸，而是有意合理夸大，所以不能失去生活基础和生活依据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，必定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。第二，夸大不能和事实距离过近，不然会分不清是在说事实还是在夸大。

苦干一个月，胜过两个月。这句夸大因表述不明确，极难说是夸大还是事实。第三，夸大要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就极少用甚至不用夸大，以免歪曲事实。第18页夸大作用：

1、揭示本质，给人以启示。

2、衬托气氛，增强感染力。

3、增强联想；创造气氛。第19页５．对偶（１）对偶特点及其作用

对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关短语或句子。两句间关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。（２）对偶几个形式

①依内容分可分为正对、反对、串对。

正对：上下句意思相同、相近、相补、相衬。

天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。反对：上下句意思相反、相对。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

串对：又称“流水对”。上下句意思含有承接、递进、因果、假设、条件等关系。

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。第20页②依形式分可分为工对、宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但一些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。

③依结构分可分为成份对偶和句子对偶。

成份对偶例：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

句子对偶例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。第21页对偶作用：

便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。第22页６．排比（１）排比特点及其作用

排比由三个或三个以上结构相同或相同，内容相关、语气一致短语或句子组合而成。惯用强调同一词语重复出现在各个短语或句子同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。（２）排比几个形式

a、成份排比例：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，能够博得“友邦人士”称赞，永远“国”下去一样。

b、句子排比例：他们品质是那样纯洁和高尚，他们意志是那样坚韧和刚强，他们气质是那样淳朴和谦逊，他们胸怀是那样漂亮和宽广。第23页排比作用：

１、内容集中，增强气势；２、叙事透辟，条分缕析；３、节奏鲜明，长于抒情。第24页八、设问1、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答修辞方式。2、设问基本特点：无疑而问。3、设问作用：设问目标在于引人注意，启发思索。比如：社会生产力有这么巨大发展，劳动生产率有这大幅度提升，靠是什么？最主要是靠科学、技术力量。第25页设问作用：主要是提出问题，引发注意，启发思索。第26页８．反问

反问特点也是“无疑而问”，用疑问句形式表示确定意思，以加强语气，增强表示效果，句末普通打问号，有也可打感叹号。

反问形式有两种：（１）用必定形式表示否定。如：毛主席都是如此，我们还有什么能够骄傲呢？（２）

用否定形式表示必定。例：“莫非不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”第27页反问作用：语气强烈，含有没有可反驳力量；能激发读者感情，给读者造成深刻印象;主要是加强语气，用确定语气来表明作者自己思想。第28页1借喻与借代区分相同：一事物代另一事物不一样：A借代-只代不喻借喻-喻中有代

B借代-相关性借喻-相同性C借喻-可改为明喻借代-不能

几个易混同修辞格辨析第29页例：有缺点战士终究是战士，完美苍蝇也终究不过是苍蝇。“完美苍蝇”就是借喻，喻反动家伙。换成明喻：反动家伙像苍蝇。例2百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。干戈、延安就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党（用详细事物代抽象事物）抗日战争像干戈中国共产党像延安（闹笑话）借喻之所以能替换，是因为本体、借体有亲密相关性：干戈为武器，与战争相关；延安为革命圣地，与中国共产党相关。第30页

A是借代，“纨绔”本指“细绢做裤子”，所以借代贵族子弟。其它三项都是比喻中借喻。

1.所用修辞手法不一样于其它三句一项

A寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。

B山舞银蛇，原驰蜡象。

C雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行

D远处山巅，近处断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。第31页2下边各句按借代和借喻分类，正确一项是（）①东边是一个马褂，西边是一个西装。②他不但翻译过泰戈尔，而且也翻译过歌德。③朝避猛虎，夕避长蛇。④莫斯科终于从阿富汗撤军了。A①③∕②④B②③∕①④C①②④∕③D③④∕①②C

第32页3选出不是借代句子（）A谈笑间，樯橹灰飞烟灭。B你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。C篝火正旺，红领巾翩翩起舞，欢度自己节日。D教员也是一个士兵模样人，这一定是第八路军了。D

第33页4选出利用借代修辞一句

（）A地上射起无数箭头，房屋上落下万千条瀑布。B天上闪烁星星好像黑色幕布上缀着宝石。C月光如流水普通，静静地泻在这一片叶子和花上。D“没有？——我想笑嘻嘻，原也不像……”花白胡子便取消了自己话。

D

第34页3、比拟与比喻区分比喻是打比喻，凭借本事物和喻事物相同点联络起来。比拟是描写，是凭人联想和想象联络起来。

例：共产党像太阳，照到哪里哪里亮。帝国主义夹着尾巴逃走了。住口，你这吠人狗！住口，你再吠人，我可要一棒打死你。◆比拟词往往是修饰用动词或者形容词◆比喻词往往就是名词第35页4设问与反问区分

共同点都是无疑而问，明知故问。

不一样点

形式：设问自问自答，反问寓答于问作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思索；反问是为了加强语气，使语意愈加鲜明。2、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。

3、《题乌江亭》：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？

1、莫非你不是个大学生吗？

第36页何物感人？二月杏花八月桂；有谁催我？三更灯火五更鸡。(彭文勤联)

经忏可超生，莫非阎王怕和尚？纸钱能赎命，分明菩萨是赃官！

(徐文长为一座寺庙题联

)第37页将下面这句话改为反问句和设问句：

您真是一个深明大义、宽容大度人啊!1反问句：您怎么会不是一个深明大义、宽容大度人呢？您莫非不是一个深明大义、宽容大度人吗？2设问句：您是一个什么样人？是一个深明大义、宽容大度人。第38页三、检验验收：第39页

1、以下句中修辞方法利用，不恰当一句是A.屋里静极了，静得连一本书掉到地上都能听得到。B.稻谷金黄稻堆尖，我们堆稻上了天。撕片云彩擦擦汗，凑着太阳吸袋烟。C.长鞭甩碎空中雾，一车粪肥一车歌。D.这个人榆钱大乌纱帽翅能当整天大官。第40页A项是借代，“纨绔”本指“细绢做裤子”，所以指代贵族子弟。其它三项都是比喻中借喻。2、所用修辞手法不一样于其它三句一项A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处山巅，近处断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。第41页

D项为借代，其它项为比喻。3、下面是表现一定生活观句子，从修辞手法角度看，不一样于其它三句一项是：A.文学似海乐无边，官爵如花期有限。B.有缺点战士终究是战士，完美苍蝇也终究不过是苍蝇。C.宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。D.谈笑有布衣，往来无缙绅。

第42页

5、高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当一项（）A．柳絮池塘淡淡风B．榆荚临窗片片雪C．带水芙渠点点雨D．丁香初绽悠悠云√第43页春晖又红万朵花老梅到时自然红芳草春来依旧绿玉垒浮云变古今春回大地千峰秀冬雪欲白千里草锦江春色来天地芳树无人花自落6、上联和下联配对（注意次序）春山一路鸟空啼日暖神州万木荣第44页7、高考题：对以下句子修辞方法及其表示作用解释，不正确一项是()A、“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软棉球。轻轻地擦着枣痛伤口。

“棉球”这个喻体贴切，不但符合医生职业特点，而且切合患者当初心态。B、哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金巴金。文静、温和、真挚外表里，却有一颗无比坚强心。

后一个“巴金”指代巴金格调和精神，突出了描述对象特征，给人印象鲜明深刻。C、当前，我正兴致勃勃地对自己作品进行“减肥”，将可有可无字、句、段删去，绝不吝惜。

将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D、小雪和妹妹经常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

用拟物方法夸大听潮观海痴迷程度，形象生动，有感染力。从意思上看，后一个“巴金”当指巴金本人，而前一个“巴金”才是“巴金作品格调特点”，做定语。第45页8、高考题：对以下语句中利用修辞方法及其表示作用解释，不正确一项是A．那些文字拙劣、词不达意、欠通语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。——“‘文字’这匹未驯马”利用了比喻修辞方法，给抽象事理以形象讲解，增强了语言生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。第46页

B．南面，则是沧茫无垠渤海，这万里长城，从燕山支脉角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名老龙头，也就是那万里长城尖端。——这句话中利用了比拟修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态“万里长城”以动态描写。语言表示既生动优美，新奇鲜活，又简练明快，直截了当，激发了读者艺术联想。第47页

C．你看那黑土呵，黑得这么油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够!我突然想起一句民谚，这么土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。——语段中引用民谚利用了夸大和对偶修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼特征，又抒发了作者对黑土地挚爱情怀，同时还增强了语言对称美。第48页D．不是有没有数人在讴歌那光芒四射朝阳、四季常青松柏、庄重屹立山峰、澎湃翻腾海洋吗?不是有好些人在赞美那挺拔白杨、明亮灯火、飞驰列车、崭新日历吗?——这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势作用，又使语言表示跌宕有致，同时也抒发了强烈感情。另外，还使语言富有整齐美和节奏感。第49页【分析】本题正确答案是B。【点评】本题既考查了修辞方法判断，也考查了修辞作用分析。B项比拟修辞判断是正确，但修辞作用判断错误，混同了比喻、借代与比拟作用。该项中“直截了当”与后文“激发读者艺术联想”矛盾。另外“比拟”可分两种——拟人和拟物，它表述不详细，原句是把长城看成人去写，应是“拟人”。第50页9、选出对偶兼对比一项（）A海阔凭鱼跃，天宽任鸟飞。B有人活着，他已经死了；有人死了，他还活着。C虚心使人进步，骄傲使人落后D自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。C

第51页11、下边对偶句排列正确一组是（）①江月随人影②绿树村边合③江月隐乡楼④晓月过残垒⑤海天迷驿路⑥繁星宿故关⑦山花趁马蹄⑧青山郭外斜A①——⑤②——⑥③——⑦④——⑧B①——⑥②——⑦⑤——③④——⑧C①——⑦②——⑧⑤——③④——⑥D①——⑧②——⑤③——⑥⑦——④C

第52页14、1941年“皖南事变”后，周恩来为当初重庆《新华日报》写了这么题词：“千古奇冤，江南一叶。同室操戈，相煎何急！”对题词中加线处所利用修辞方法，下边分析正确一项是（）A比喻夸大B借代双关C比拟对比D对偶反问B

第53页15、按所用修辞方法分类，正确一项是（）①桃树、梨树、杏树，你不让我，我不让你。②七股大水，从水库桥孔跃出，好像七幅闪光黄锦，直铺下去。③波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。④“义哥是一手好拳棒，这两下一定够他受用了。”壁角驼背突然高兴起来⑤可是在中国，那时是确无写处，禁锢得比罐头还要严密。A①③∕②④∕⑤B①④∕②⑤∕③C①②∕③④∕⑤D①③/②⑤/④D

第54页16、下边各句加线词在修辞方法上与其它三句不一样一项是（）A这一带岛屿烟笼雾绕，一个衔着一个，简直是一条链子，横在渤海湾里。B炎症，即使是一根棘引发小规模遭遇战，也总是伴有红、肿、热、痛四个征象。C一部《水浒传》，洋洋洒洒百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。D电视国际市场极为辽阔，潜在需求极为可观，所以，生产厂家，谁都想吃这块“大肥肉”。C

第55页18、对下边古诗句