运输物质的器官课件(说课)课件

第二章爱护心脏确保运输第二节运输物质的器官说课教师：肖云云第二章爱护心脏确保运输第二节运输物质的器官说1ⅠⅡⅤⅥⅦⅧⅢ说课导航教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书提纲教学反思ⅠⅡⅤⅥⅦⅧⅢ说课导航教材分析学情分析教学目标教法学法教学过2教材分析冀教版中学生物学七年级下册第二章爱护心脏确保运输第2节运输物质的器官教材分析冀教版第二章第2节3教材分析●本节内容起承上启下的作用。●人体内物质的运输是依靠人体循环系统(包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。)来完成的。●血液循环系统由心脏、血管和血管内流动的血液三部分组成。本章第一节学习了血液，这节内容承接前面，继续学习心脏和血管内容的同时为学习血液循环奠定了知识基础。

教材分析●本节内容起承上启下的作用。4学情分析1.学生前面学习了血液的组成，对于运输血液的管道并不陌生，但具体的特点以及功能还不了解。2.通过上册的学习已经掌握实验设计思路。但缺乏完整程序的自主设计。3实验中学学生比较活跃，思维敏捷，求知欲强，知识吸收快。通过自制血管道具让学生观察三种血管的特点，并引导其思考与其功能的联系。运动与脉搏的关系部分，由学生自学，并制定探究实验的方案作为课下作业。整体设计理念学情分析1.学生前面学习了血液的组成，对于运输血液的管道并不5设计理念倡导合作、探究、自主学习提高学生生物学素养教学设计生活故事导入启发式教学法讨论法提问法自主学习法小结式法体现新课标理念设计理念倡导合作、探究、自主学习提高学生生物学素养教学设计生61231.理解三种血管的结构和功能特点。2.了解人体心脏的位置、掌握其结构特点。3.了解运动与脉搏的关系。

1.识图能力。2.观察能力。3.概括、归纳的思维能力。1.树立结构功能相适应的生物学观点。2.引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，增强体质。

知识目标能力目标情感目标教学目标1231.理解三种血管的结构和功能特点。1.识图能力。1.树7教学重点教学难点①三种血管的结构和功能;②心脏的结构及其相连的血管.①三种血管的功能与结构相适应的生物学特点;②心脏瓣膜的位置及其开闭与心脏内血流方向的关系。重难点教学重点教学难点①三种血管的结构和功能;①三种血管的8教法学法教法学法(1)直观教学法。通过观察自制血管道具和实验室心脏模型，逐步将学从感性的认识引导至理性认识，培养和发展学生的抽象思维。(2)自学导思法。通过引导学生自主探究，激发学生独立思考，同时还培养了学生之间的团结协作精神。观察法

分类比较法

小组讨论法

(1)观察挂图、心脏模型和自制血管模型，加深映象，提高自身观察能力。

(2)通过血管的分类比较，发现并掌握知识内在的联系，总结出生物学的“统一”原理，并学会运用这种原理指导学习。

(3)随着老师的设问，自学部分教材，主动思考，小组讨论，提高分析和解问题的能力以及交流合作能力。教法学法教法学法(1)直观教学法。通过观察自制血管道具和实验9教学过程一、引入新课（2分钟）

二、讲授血管的结构特点和功能。（12分钟）

------------------★互动练习：结合实际，学止血。

三、讲授心脏的结构和功能。（18分钟）

四、运动与脉搏的关系。

（3分钟讲明概念，剩下自学）

五、板书回顾重点知识。

（3分钟）教学过程一、引入新课（2分钟）

二、讲授血管的结构特点和功10一、引入新课（2分钟）教学方法设计意图生活小故事引入、发问。易接受，激起兴趣小草不吃面包，它到底“吃”啥子呢？教学过程一、引入新课（2分钟）教学方法设计意图生活小故事引入、发问。11二、讲授三种血管的结构特点和功能。

12分钟发问、讨论观察自制模型概括、归纳不喜欢记忆抽象、复杂讨论、观察理解记忆

必要提示小练习设计理念教学过程二、讲授三种血管的结构特点和功能。12分钟发问、讨论观察自12★结合实际，学止血。不同血管出血现象血管结构特点与功能设计意图:形象具体、印象深刻、逆向思考，锻炼思维在黑板上画出动脉和静脉让学生贴上备好的红色心脏教学过程标出止血位置★结合实际，学止血。不同血管出血现象血管结构特点与功能设计意13教学方法展示心脏挂图及模型培养识图能力、增强直观性自主学习心脏的基础知识“学会”变为“会学”板书概括，小结巩固知识，落实课堂，提高实效三、讲授心脏的结构和功能。15分钟应用顺口溜记忆心脏结构化难为易，便于记忆设计意图教学过程教学方法展示心脏挂图及模型培养识图能力、增强直观性自主学习心142.合作讨论氛围。小辞典、技能卡实验设计技能注意思路、方法自主探究提高分析、解决能力设计思路针对实验中学学生特点，培养解决问题能力。1.播放音频，设疑激发兴趣。慢心率心跳录音猜想并探究验证快心率心跳录音四、运动与脉搏的关系。

（自学）教学过程2.合作讨论氛围。小辞典、技能卡实验设计技能注意思路、方15第二章第二节运输物质的器官

一、血管的作用。二、心脏是“生命之泵”。1.位置：胸腔中部片左下方，两肺之间。2.形态：拳头大小，桃形，心尖偏左。3.结构：壁：心肌构成（收缩形成心跳）

左心房一一连通肺静脉

左心室一一连通主动脉

四腔右心房一一连通上下腔静脉右心室一一连通肺动脉

所连血管

三、运动与脉搏的关系。1.理清概念：心率、脉搏

心输出量2.设计实验：（课下作业）学会止血瓣膜：房室瓣和动脉瓣(防止血液倒流)右心房左心房右心室左心室板书提纲第二章第二节运输物质的器官一、16教学反思优点缺点(1)注重生物教学的直观性原则。充分利用模型、实物道具等直观手段，形象生动，突出重点，易化难点。(2)注重对学生的素质教育和自主探究能力，充分体现学生的主体性原则。

(1)多媒体教学条件缺乏和实验条件局限，不能使学生形象生动地观察血管的流动和心脏的跳动。(2)心脏的结构复杂，难记忆，讲解不够生动。教学反思教学反思优点缺点(1)注重生物教学的直观性原则。充分17谢谢谢谢18在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯19第二章爱护心脏确保运输第二节运输物质的器官说课教师：肖云云第二章爱护心脏确保运输第二节运输物质的器官说20ⅠⅡⅤⅥⅦⅧⅢ说课导航教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书提纲教学反思ⅠⅡⅤⅥⅦⅧⅢ说课导航教材分析学情分析教学目标教法学法教学过21教材分析冀教版中学生物学七年级下册第二章爱护心脏确保运输第2节运输物质的器官教材分析冀教版第二章第2节22教材分析●本节内容起承上启下的作用。●人体内物质的运输是依靠人体循环系统(包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。)来完成的。●血液循环系统由心脏、血管和血管内流动的血液三部分组成。本章第一节学习了血液，这节内容承接前面，继续学习心脏和血管内容的同时为学习血液循环奠定了知识基础。

教材分析●本节内容起承上启下的作用。23学情分析1.学生前面学习了血液的组成，对于运输血液的管道并不陌生，但具体的特点以及功能还不了解。2.通过上册的学习已经掌握实验设计思路。但缺乏完整程序的自主设计。3实验中学学生比较活跃，思维敏捷，求知欲强，知识吸收快。通过自制血管道具让学生观察三种血管的特点，并引导其思考与其功能的联系。运动与脉搏的关系部分，由学生自学，并制定探究实验的方案作为课下作业。整体设计理念学情分析1.学生前面学习了血液的组成，对于运输血液的管道并不24设计理念倡导合作、探究、自主学习提高学生生物学素养教学设计生活故事导入启发式教学法讨论法提问法自主学习法小结式法体现新课标理念设计理念倡导合作、探究、自主学习提高学生生物学素养教学设计生251231.理解三种血管的结构和功能特点。2.了解人体心脏的位置、掌握其结构特点。3.了解运动与脉搏的关系。

1.识图能力。2.观察能力。3.概括、归纳的思维能力。1.树立结构功能相适应的生物学观点。2.引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，增强体质。

知识目标能力目标情感目标教学目标1231.理解三种血管的结构和功能特点。1.识图能力。1.树26教学重点教学难点①三种血管的结构和功能;②心脏的结构及其相连的血管.①三种血管的功能与结构相适应的生物学特点;②心脏瓣膜的位置及其开闭与心脏内血流方向的关系。重难点教学重点教学难点①三种血管的结构和功能;①三种血管的27教法学法教法学法(1)直观教学法。通过观察自制血管道具和实验室心脏模型，逐步将学从感性的认识引导至理性认识，培养和发展学生的抽象思维。(2)自学导思法。通过引导学生自主探究，激发学生独立思考，同时还培养了学生之间的团结协作精神。观察法

分类比较法

小组讨论法

(1)观察挂图、心脏模型和自制血管模型，加深映象，提高自身观察能力。

(2)通过血管的分类比较，发现并掌握知识内在的联系，总结出生物学的“统一”原理，并学会运用这种原理指导学习。

(3)随着老师的设问，自学部分教材，主动思考，小组讨论，提高分析和解问题的能力以及交流合作能力。教法学法教法学法(1)直观教学法。通过观察自制血管道具和实验28教学过程一、引入新课（2分钟）

二、讲授血管的结构特点和功能。（12分钟）

------------------★互动练习：结合实际，学止血。

三、讲授心脏的结构和功能。（18分钟）

四、运动与脉搏的关系。

（3分钟讲明概念，剩下自学）

五、板书回顾重点知识。

（3分钟）教学过程一、引入新课（2分钟）

二、讲授血管的结构特点和功29一、引入新课（2分钟）教学方法设计意图生活小故事引入、发问。易接受，激起兴趣小草不吃面包，它到底“吃”啥子呢？教学过程一、引入新课（2分钟）教学方法设计意图生活小故事引入、发问。30二、讲授三种血管的结构特点和功能。

12分钟发问、讨论观察自制模型概括、归纳不喜欢记忆抽象、复杂讨论、观察理解记忆

必要提示小练习设计理念教学过程二、讲授三种血管的结构特点和功能。12分钟发问、讨论观察自31★结合实际，学止血。不同血管出血现象血管结构特点与功能设计意图:形象具体、印象深刻、逆向思考，锻炼思维在黑板上画出动脉和静脉让学生贴上备好的红色心脏教学过程标出止血位置★结合实际，学止血。不同血管出血现象血管结构特点与功能设计意32教学方法展示心脏挂图及模型培养识图能力、增强直观性自主学习心脏的基础知识“学会”变为“会学”板书概括，小结巩固知识，落实课堂，提高实效三、讲授心脏的结构和功能。15分钟应用顺口溜记忆心脏结构化难为易，便于记忆设计意图教学过程教学方法展示心脏挂图及模型培养识图能力、增强直观性自主学习心332.合作讨论氛围。小辞典、技能卡实验设计技能注意思路、方法自主探究提高分析、解决能力设计思路针对实验中学学生特点，培养解决问题能力。1.播放音频，设疑激发兴趣。慢心率心跳录音猜想并探究验证快心率心跳录音四、运动与脉搏的关系。

（自学）教学过程2.合作讨论氛围。小辞典、技能卡实验设计技能注意思路、方34第二章第二节运输物质的器官

一、血管的作用。二、心脏是“生命之泵”。1.位置：胸腔中部片左下方，两肺之间。2.形态：拳头大小，桃形，心尖偏左。3.结构：壁：心肌构成（收缩形成心跳）

左心房一一连通肺静脉

左心室一一连通主动脉

四腔右心房一一连通上下腔静脉右心室一一连通肺动脉

所连血管

三、运动与脉搏的关系。1.理清概念：心率、脉搏

心输出量2.设计实验：（课下作业）学会止血瓣膜：房室瓣和动脉瓣(防止血液倒流)右心房左心房右心室左心室板书提纲第二章第二节运输物质的器官一、35教学反思优点缺点(1)注重生物教学的直观性原则。充分利用模型、实物道具等直观手段，形象生动，突出重点，易化难点。(2)注重对学生的素质教育和自主探究能力，充分体现学生的主体性原则。

(1)多媒体教学条件缺乏和实验条件局限，不能使学生形象生动地观察血管的流动和心脏的跳动。(2)心脏的结构复杂，难记忆，讲解不够生动。教学反思教学反思优点缺点(1)注重生物教学的直观性原则。充分36谢谢谢谢37在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好