(新高考)高考语文一轮复习必修下册(四)课文梳理《课文10　答司马谏议书》 (含详解)

[复习重点]1.积累并记牢120个实词中的“度”“故”“见”三字及次常用字“蒙”“难”。2.背诵全文，翻译重点句子。基础积累奠基高考一、基础夯实第1段某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。1.解释加点的词语①窃()②游处()③每()④所操之术()⑤强聒()⑥见察()⑦上报()⑧辨()答案①谦辞，私下、私自②同游共处，交往③常常④指所持的政治主张⑤唠叨不休⑥被理解⑦写回信⑧同“辩”，分辩2．理解性默写王安石和司马光“议事每不合”，主要是因为政见和方法不同，因此王安石简略地写了回信，不再辩解，但是又因为“__________________，__________________，__________________”，希望司马光原谅他。答案重念蒙君实视遇厚于反覆不宜卤莽故今具道所以3．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案再三考虑君实对我的重视厚遇，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。(得分点：视遇、反覆、具、冀、见恕)第2段盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。4．解释加点的词语①名()②实()③所以()④以致()⑤固()⑥前()答案①事物的名称、概念②事实，名称、概念之实际所指③用来④因而招致⑤本来⑥预先5．理解性默写①王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是“___________，______________，______________”。②王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是“___________，_______________”。③王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是“___________，_______________，_______________”。答案①举先王之政以兴利除弊不为生事②为天下理财不为征利③辟邪说难壬人不为拒谏6．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案我却以为，从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏(去执行)，不是侵犯其他官员的权力；施行前代圣王的政治，以求兴利除弊，不是滋生事端；为国家管理财政，不是搜刮钱财；批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不是拒绝别人的批评。(得分点：修、举、辟、难、壬人)第3段人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。7.解释加点的词语①汹汹然()②胥怨()③非特()④度()⑤义()⑥是()⑦膏泽()⑧事事()⑨知()答案①形容声势盛大或凶猛②相怨，指百姓对上位者的怨恨③不仅④计划⑤适宜⑥认为正确⑦施恩惠⑧做事。前一个“事”是动词，办(事)；后一个“事”是名词⑨知道，这里是“领教”的意思8．理解性默写王安石举例说明先王做事也会招致百姓反对，不只是朝廷士大夫反对的句子是“__________，_____________，______________”。答案盘庚之迁胥怨者民也非特朝廷士大夫而已9．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案人们习惯于得过且过不是一天了，士大夫大多把不顾念国家事务、附和世俗，向众人献媚讨好作为美德。(得分点：苟且、恤、同俗)第4段无由会晤，不任区区向往之至！10.解释加点的词语①不任()②向往()答案①不胜②仰慕记忆导图二、重点梳理1．120个实词积累、识记(1)度度度小篆隶书楷书“度”是形声字，小篆从“又”部，庶(省略“灬”)声(韵母相同)。指用手、手臂测量长度。表示测量长短。义项例句①议法度而修之于朝廷②盘庚不为怨者故改其度③度义而后动④度，然后知长短(《齐桓晋文之事》)⑤试使山东之国与陈涉度长絜大(《过秦论》)⑥皇览揆余初度兮(《离骚》)⑦一夜飞度镜湖月(李白《梦游天姥吟留别》)⑧崔九堂前几度闻(杜甫《江南逢李龟年》)⑨计量长短的标准或工具宁信度，无自信也(《郑人买履》)⑩气度，常态卒起不意，尽失其度(《荆轲刺秦王》)⑪限度，尺度生之有时，而用之亡度，则物力必屈(《论积贮疏》)答案①制度，法度②计划③考虑④丈量⑤衡量，比较⑥情况⑦渡过，越过⑧次、回识记方法“度”的本义为“量长短”，引申出“计算”和“量长短的标准”之义。心里“计算”表达为“推测，揣度”；由“标准”而引申出“尺度”，进一步又引申出“法度、制度”。阅读小迁移——解释加点字某妻之市购履，途遇小涧，一跃度(越过)之，至市方忆忘持度(尺码)。徘徊数度(次)欲反，度(考虑)之再三，欲度(估计)其夫足之大小，未成。反家，其夫见妻空手而反，以为其玩乐无度(限度)，妻以实情告之，夫则责其不知以手度(衡量)鞋之大小。后人度(创作)曲讽之，以为治家如治国，安得无法度(法度)。(2)故故故小篆隶书楷书“故”是形声字，小篆从“攴”部，古声。表示变故、事故。义项例句①所操之术多异故也②终必不蒙见察，故略上报③君安与项伯有故(《鸿门宴》)④故遣将守关者，备他盗出入与非常也(《鸿门宴》)⑤三日断五匹，大人故嫌迟(《孔雀东南飞》)⑥惠文、武、昭襄蒙故业(《过秦论》)⑦轩东故尝为厨(《项脊轩志》)⑧亲故多劝余为长吏(《归去来兮辞》)⑨前以降及物故(《苏武传》)⑩暮去朝来颜色故(《琵琶行》)⑪将尉醉，广故数言欲亡(《陈涉世家》)答案①原因②所以③交情④特意⑤仍旧⑥旧有的，原来的⑦过去，从前⑧故交，老友⑨死亡⑩衰老⑪故意识记方法“故”有两个基本义：一是“缘故”，一是“旧的”。由“缘故”虚化引申出“所以”和“故意、特意”(反向引申，故意即是无缘无故)等义。由“旧的”引申出“衰老”和“故人(有时特指前夫或前妻)、老友”等义。由“衰老”进一步引申出“死亡”之义。阅读小迁移——解释加点字项伯与张良有故(交情)，遇项王欲杀刘邦，故(所以)前往告良。良初见，问之：“公何故(原因)至此？”伯具言所闻。良闻之，告之于邦。邦故(仍旧)嫌良告之迟，良细述原委，刘邦颜色少解。(3)见見見见甲骨文小篆隶书繁体楷书简体楷书“见”本来写作“見”，是会意字，甲骨文上边是“目”字，下边像跪着的人。合起来表示看见。义项例句①终必不蒙见察②冀君实或见恕也③是而不见可悔故也④治乱之条贯，靡不毕见(《屈原列传》)答案①表被动②放在动词前，表偏指一方，这里偏指“我”③看见，看出④同“现”，显现、显露识记方法“见”的本义是“看见”。看见的东西多了，就会有“见识、见解”；至于“召见、谒见”等都与“看见”有关。被看见即“出现”在别人眼睛里(后作“现”)，由此被动意义虚化出介词“被”。阅读小迁移——解释加点字王昭君天生丽质，入宫后籍籍无名。后匈奴遣使见(拜见)元帝，求和亲。元帝见(召见)昭君，方知其貌美，乃悟己见(表被动)欺于画师，而事成定局，遂放行。昭君行于胡地，见(看见)牛羊见(同“现”)于丛草之中，思及与父母无再见(见面)之日，悲从中来，喟然叹曰：“昔日入宫时，父母见(放在动词前，表示对自己怎么样，相当于“我”)叮咛，嘱我早还家。然今日一去，此生不得见父母矣！”2．通假字例句本字及意义故略上报，不复一一自辨答案同“辩”，分辩3．古今异义词词语例句解析(古今义)①上报故略上报古义：_______________________________今义：刊登在报纸上；向上级报告②以致以致天下怨谤也古义：_______________________________今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)答案①写回信②因而招致4．多义实词词语例句意义(1)蒙①某启：昨日蒙教②素蟫灰丝时蒙卷轴(《黄生借书说》)③寻蒙国恩，除臣洗马(《陈情表》)(2)难①辟邪说，难壬人②蜀道之难，难于上青天(《蜀道难》)③奉命于危难之间(《出师表》)答案(1)①承蒙②遮蔽、覆盖③蒙受(2)①排斥②与“易”相对③灾难5．词类活用例句活用类型及释义①未能助上大有为，以膏泽斯民②如曰今日当一切不事事答案①名词作动词，施恩惠②名词作动词，办(事)6．特殊句式例句句式特点(请指出标志词)①终必不蒙见察②则众何为而不汹汹然③至于怨诽之多答案①被动句标志词：见(表被动)②宾语前置句标志词：何(宾语)、为(介词)③定语后置句标志词：之7．文化常识(1)有司：因古代设官分职各有专司，故称“有司”。“有司”并非指某个部门，而是泛指__________。(2)盘庚之迁：商朝君主盘庚即位后，认为国都设在商地(今河南商丘)，不适宜实行教化，决定迁都亳，改国号为____________。答案(1)官吏(2)殷三、高考考过的背诵名句补写出下列句子中的空缺部分。《答司马谏议书》中表述不为生事的句子是________________，________________。(2021年新高考Ⅰ卷江苏)答案举先王之政以兴利除弊特别小练习下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()神宗在颖邸，(韩)维为记室，每讲说见称，辄曰：“此非维之说，维之友王安石之说也。”及为太子庶子，又荐自代。帝由是想见其人，甫即位，命知江宁府。数月，召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，始造朝。入对，帝问为治所先，对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何如？”曰：“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉？尧、舜之道，至简而不烦，至要而不迁，至易而不难。但末世学者不能通知，以为高不可及尔。”帝曰卿可谓责难于君朕自视眇躬恐无以副卿此意可悉意辅朕庶同济此道二年二月，拜参知政事。(节选自《宋史·王安石传》)A．帝曰/卿可谓责难于君/朕自视眇躬/恐无以副卿此意/可悉意辅朕/庶同济此道/B．帝曰/卿可谓责难/于君朕自视眇躬/恐无以副卿/此意可悉意辅朕/庶同济此道/C．帝曰/卿可谓责难于君/朕自视眇躬/恐无以副卿/此意可悉/意辅朕庶同济此道/D．帝曰/卿可谓责难/于君朕自视眇躬/恐无以副卿/此意可悉/意辅朕庶同济此道/答案A解析“曰”后通常要断开；“朕”是句子的主语，其前应断开；“恐”省略的主语也是“朕”，其前应断开；“可悉意辅朕”省略的主语是“你”，指王安石，其前应断开；“庶同济此道”省略的主语是“你和我”，我们君臣二人，其前应断开。故选A。参考译文神宗在颖邸的时候，韩维担任记室，每当讲述的事情被称赞时，总是说：“这不是我说的，是我的朋友王安石说的。”等到担任太子庶子，又推荐王安石代替自己。皇上因此想见见这个人，刚一登基，就任命王安石担任江宁知府。几个月后，征召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，才来到朝廷。入朝回答皇上的问题。皇上问，治理国家首先要干什么？王安石回答说：“应首先选择治国的方法。”皇上问：“唐太宗怎么样呢？”王安石回答说：“陛下应当效法尧、舜，为什么要效法唐太宗的所作所为呢？尧、舜的治国之道非常简洁而不繁琐，非常简要而不曲折，非常容易操作而不繁难。只不过后代学习尧、舜的人不能透彻地了解，认为那太高深，自己不能赶上罢了。”皇上说：“爱卿可算是责难国君了，朕知道自己才能低下，恐怕没有办法助你实现这个愿望。你要全心全意地辅佐朕，希望你我二人能共同完成治国大业。”熙宁二年二月，授予他参知政事的官职。拓展训练走进高考阅读下面的文言文，完成文后题目。仁宗嘉祐五年五月，召王安石为三司度支判官。安石，临川人，好读书，善属文。曾巩携其所撰以示欧阳修，修为之延誉；擢进士上第，授淮南判官。故事秩满许献文求试馆职安石独不求试调知鄞县起堤堰决陂塘为水陆之利贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。寻通判舒州。文彦博荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风。召试馆职，不就。欧阳修荐为谏官，安石以祖母年高辞。修以其须禄养，复言于朝，用为群牧判官，又辞。恳求外补，知常州，移提点江西刑狱。与周敦颐相遇，语连数日夜，安石退而精思，至忘寝食。先是，馆阁之命屡下，安石辄辞不起，士大夫谓其无意于世，恨不识其面；朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。及是，为度支判官，闻者莫不喜悦。安石果于自用，于是上“万言书”，大要以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费。自古治世，未尝以财不足为患也，患在治财无其道耳。在位之人才既不足用，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎！愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于万世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。”上览而置之。吕祖谦曰：“安石变法之蕴，亦略见于此书。”特其学不用于嘉祐，而尽用于熙宁，世道升降之机，盖有在也。(节选自《宋史纪事本末·王安石变法》)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．故事秩满/许献文/求试馆职/安石独不求/试调知鄞县/起堤堰决/陂塘为水/陆之利/B．故事/秩满/许献文求试/馆职安石独不求试/调/知鄞县/起堤堰决陂塘/为水陆之利/C．故事秩满/许献文/求试馆职/安石独不求试/调/知鄞县/起堤堰决陂塘/为水陆之利/D．故事/秩满/许献文求试馆职/安石独不求试/调知鄞县/起堤堰/决陂塘/为水陆之利/答案D解析“故事”作句首状语，其后应断开，排除A、C两项。“求试”与“馆职”是动宾短语，中间不能断开，排除B项。故选D。2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.三司，或为官称，或为官署名，历代不同；唐代后期到宋代，三司统管财政，由重臣任职。B．禄养，“禄”为古代官吏的俸给，古人认为官俸为养育百姓之资，“禄养”是指用官俸养民。C．闾巷，“闾”，古时以二十五家为一闾；“巷”，里弄。后来用“闾巷”泛指乡里民间。D．社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代帝王诸侯都祭祀社稷，后来用“社稷”代表国家。答案B解析“养育百姓之资”“用官俸养民”错。古人认为官俸本为养亲之资，“禄养”即为以官俸养亲。3．下列对原文有关内容的概述，正确的一项是()A．王安石才华横溢，喜好读书，擅长为文，曾巩带王安石去拜见大臣欧阳修，欧阳修十分赏识王安石，四处为他扩大名声。B．文彦博、欧阳修等人先后向朝廷推荐王安石，王安石都以祖母年老为由予以拒绝，因此士大夫们认为他无意于为世所用。C．王安石性格果敢，敢于坚持自己的意见，向宋仁宗呈言事书，要求对国家法度进行全面改革，扭转宋朝积贫积弱的局势。D．王安石清楚地知道，他的改革主张在当时会遭到顽固派的非议，但仍然把希望寄托在君王身上，也由此得到宋仁宗支持。答案C解析A项“曾巩带王安石去拜见大臣欧阳修”错。原文“曾巩携其所撰以示欧阳修”说的是曾巩带他(王安石)写的文章给欧阳修看。B项“王安石都以祖母年老为由予以拒绝”错。原文“文彦博荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风。召试馆职，不就”说的是文彦博推荐时，王安石没有以祖母年老为由拒绝。D项“得到宋仁宗支持”错。原文“特其学不用于嘉祐，而尽用于熙宁”说的是他的见解没有在宋仁宗时候被采纳，而到宋神宗时候才被完全采纳。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。译文：________________________________________________________________________(2)臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。译文：________________________________________________________________________答案(1)把官谷借贷给百姓，秋后百姓加些利息来偿还，使官仓中的陈谷能够换新粮，鄞县的百姓也感到方便。(2)我的这些议论，是那些世俗之人不会说的，而且那些议论的人还会认为是不切合实际的老生常谈。解析(1)“贷”，借；“息”，利息；“俾”，使；“易”，交换；“便”，意动用法，认为……方便。(2)“流俗”，世俗之人；“迂阔”，不切合实际。5．请简要概括王安石“万言书”向皇帝言事的要点。答：________________________________________________________________________答案改革法度(效法先王政令精神)、重视理财、重用人才、表明心迹。解析结合“患在不知法度，不法先王之政故也”“法先王之政者，法其意而已”概括出“改革法度(效法先王政令精神)”；结合“自古治世，未尝以财不足为患也，患在治财无其道耳”概括出“重视理财”；结合“在位之人才既不足用，而闾巷草野之间亦少可用之才”概括出“重用人才”；结合“臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也”概括出“表明心迹”。参考译文仁宗嘉祐五年五月，召王安石担任三司度支判官之职。王安石，抚州临川人。王安石喜欢读书，擅长写文章。曾巩曾经带他(王安石)写的文章给欧阳修看，欧阳修为王安石传播声名；他考中了进士第一名，被授予淮南判官之职。按照宋初旧制，地方官员任期满后，允许向朝廷呈现文章申请考取阁职，唯独王安石放弃了这个机会。被调任鄞县。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陆交通得到方便。把官谷借贷