部编教材《彩虹》课件详解1

彩虹11彩虹111你见过彩虹吗？是什么时候看见的呢？你见过彩虹吗？是什么时候看见的呢？2“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂在天上，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。虹虫+工=虹hónɡ“虹”总是出现在雨后，古人虹虫+工=虹hónɡ说说你看见过的彩虹。（）的彩虹（）的彩虹美丽弯弯说说你看见过的彩虹。（）的彩虹（）的彩虹美丽弯弯听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文5zuòjiāo座浇洒我会认提jìnɡzhàonáqiān镜拿兴照千tísǎxìnɡhónɡ虹挑tiāoqún裙

你用什么好办法记住这些生字的呢？zuòjiāo座浇洒我会认提jìnɡzhàonáqi6裙衤衣字旁我会认偏旁衣裙衤衣字旁我会认偏旁衣7读一读彩虹一座浇花提着洒水挑水高兴镜子拿着照着秋千裙子读一读彩虹一座浇花提着8虹浇挑裙提镜千座洒拿照兴虹浇挑裙提镜千座洒拿照兴9高兴千成那着到提示：点击生字进入详细讲解。高兴千成那着到提示：点击生字进入详细讲解。10同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。我会读课文同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。11雨停了,天上有一座美丽的桥。学习课文座—坐一座桥一座山一座房子雨停了,天上有一座美丽的桥。学习课文座—坐一座桥12雨停了,天上有一座美丽的桥。

天上的桥是真的桥吗？彩虹一座桥好像弯弯的。雨停了,天上有一座美丽的桥。天上的桥是真的桥吗？彩虹一座13学习课文朗读第二自然段，数一数有几个句子。学习课文朗读第二自然段，数一数有几个句子。14我会读长句子爸爸，你那把浇花用的水壶呢？浇花用的水壶

那把浇花用的水壶你那把浇花用的水壶我会读长句子爸爸，你那把浇花用的水壶呢？浇花用的水壶15如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？

请你把描写我的动作的词语圈出来吧！如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不就是我在下16你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？

你知道我想做什么了吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？你知道我想17爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？你能读好问句吗？爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，18浇水洒水挑—跳—桃

比一比，你发现了什么？浇水挑—跳—桃比一比，你19妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？读一读，请你把描写我的动作的词语圈出来吧！你知道我想做什么吗？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天20妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？想一想：妈妈梳头用的镜子和月亮有什么关系？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天21哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？

读一读，请你把描写我的动作的词语圈出来吧！你知道我想做什么吗？哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，提—拿—挂

读一读，你发现了什么？提—拿—挂读一读，你

荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去dànɡpǎo读一读，说一说。跳来跳去青蛙在荷叶上跳来跳去，玩得可欢啦！飞来飞去小鸟在天上飞来飞去。

你也来说一说吧！荡来荡去飘来飘去dànɡpǎo读一读，说

课文里的小朋友想在彩虹桥上帮爸爸（），帮妈妈（），还在彩虹桥上（）。她要让爸爸、妈妈、哥哥都（）。浇田照着梳头荡秋千高兴课文里的小朋友想在彩虹桥上帮爸爸（），帮妈妈25

如果你能到彩虹桥上去，你想帮家人做什么呢？如果你能到彩虹桥上去，26说一说

例:姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我拿着它，走到桥上，把它撒下来，天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？

，你

呢？如果我拿着它，走到桥上，

，天上不就

吗？你

，高兴吗？说一说例:姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我27书写指导：左宽右窄，双耳旁写得自然有笔锋，横撇弯钩、竖笔顺要强调，第一笔横折钩的折在竖中线上。那nà那边组词：那边那样造句：那边就是我的家乡。音序：N

部首：阝结构:左右书写指导：左宽右窄，双耳旁写得自然有笔锋，横撇弯钩、竖笔顺要28书写指导：起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横在横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。着zhe提着组词：提着走着造句：爸爸提着公文包去上班。结构:半包围音序：Z

部首：书写指导：起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横在横中线29书写指导：左窄右宽，第二笔撇折贴着横中线，“土”下面一横变成一提，立刀旁的竖钩高于左半部分。到dào走到组词：走到到达造句：我梦想着有一天走到西藏。音序：D

部首：刂结构:左右书写指导：左窄右宽，第二笔撇折贴着横中线，“土”下面一横变成30书写指导：两个“口”要写的扁一些，横折钩在横中线。高gāo高兴组词：兴高采烈高空造句：大家兴高采烈地跳起来。音序：G

部首：高结构:上中下书写指导：两个“口”要写的扁一些，横折钩在横中线。高gā31书写指导：“兴”的点分布要均匀，起笔依次提高，第二点在竖中线上。兴xìng高兴组词：高兴兴致造句：我每天都高兴地去上学。音序：X

部首：八结构:上下书写指导：“兴”的点分布要均匀，起笔依次提高，第二点在竖中线32书写指导：第一笔是短撇，第二横在横中线，竖在竖中线上。千qiān秋千组词：千万秋千造句：孩子在秋千上玩得多开心啊！音序：Q

部首：十结构:独体书写指导：第一笔是短撇，第二横在横中线，竖在竖中线上。千33书写指导：斜钩从竖中线左侧起笔，最后一点在横的斜上方，不能高于斜钩。成chéng变成组词：成为长成造句：小红和小刚握手成为好朋友。音序：C

部首：戈结构:独体书写指导：斜钩从竖中线左侧起笔，最后一点在横的斜上方，不能高341.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。7.写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的“形象”和“意境”中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大35彩虹11彩虹1136你见过彩虹吗？是什么时候看见的呢？你见过彩虹吗？是什么时候看见的呢？37“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂在天上，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。虹虫+工=虹hónɡ“虹”总是出现在雨后，古人虹虫+工=虹hónɡ说说你看见过的彩虹。（）的彩虹（）的彩虹美丽弯弯说说你看见过的彩虹。（）的彩虹（）的彩虹美丽弯弯听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文40zuòjiāo座浇洒我会认提jìnɡzhàonáqiān镜拿兴照千tísǎxìnɡhónɡ虹挑tiāoqún裙

你用什么好办法记住这些生字的呢？zuòjiāo座浇洒我会认提jìnɡzhàonáqi41裙衤衣字旁我会认偏旁衣裙衤衣字旁我会认偏旁衣42读一读彩虹一座浇花提着洒水挑水高兴镜子拿着照着秋千裙子读一读彩虹一座浇花提着43虹浇挑裙提镜千座洒拿照兴虹浇挑裙提镜千座洒拿照兴44高兴千成那着到提示：点击生字进入详细讲解。高兴千成那着到提示：点击生字进入详细讲解。45同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。我会读课文同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。46雨停了,天上有一座美丽的桥。学习课文座—坐一座桥一座山一座房子雨停了,天上有一座美丽的桥。学习课文座—坐一座桥47雨停了,天上有一座美丽的桥。

天上的桥是真的桥吗？彩虹一座桥好像弯弯的。雨停了,天上有一座美丽的桥。天上的桥是真的桥吗？彩虹一座48学习课文朗读第二自然段，数一数有几个句子。学习课文朗读第二自然段，数一数有几个句子。49我会读长句子爸爸，你那把浇花用的水壶呢？浇花用的水壶

那把浇花用的水壶你那把浇花用的水壶我会读长句子爸爸，你那把浇花用的水壶呢？浇花用的水壶50如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？

请你把描写我的动作的词语圈出来吧！如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不就是我在下51你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？

你知道我想做什么了吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？你知道我想52爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？你能读好问句吗？爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，53浇水洒水挑—跳—桃

比一比，你发现了什么？浇水挑—跳—桃比一比，你54妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？读一读，请你把描写我的动作的词语圈出来吧！你知道我想做什么吗？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天55妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？想一想：妈妈梳头用的镜子和月亮有什么关系？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天56哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？

读一读，请你把描写我的动作的词语圈出来吧！你知道我想做什么吗？哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，提—拿—挂

读一读，你发现了什么？提—拿—挂读一读，你

荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去dànɡpǎo读一读，说一说。跳来跳去青蛙在荷叶上跳来跳去，玩得可欢啦！飞来飞去小鸟在天上飞来飞去。

你也来说一说吧！荡来荡去飘来飘去dànɡpǎo读一读，说

课文里的小朋友想在彩虹桥上帮爸爸（），帮妈妈（），还在彩虹桥上（）。她要让爸爸、妈妈、哥哥都（）。浇田照着梳头荡秋千高兴课文里的小朋友想在彩虹桥上帮爸爸（），帮妈妈60

如果你能到彩虹桥上去，你想帮家人做什么呢？如果你能到彩虹桥上去，61说一说

例:姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我拿着它，走到桥上，把它撒下来，天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？

，你

呢？如果我拿着它，走到桥上，

，天上不就

吗？你

，高兴吗？说一说例:姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我62书写指导：左宽右窄，双耳旁写得自然有笔锋，横撇弯钩、竖笔顺要强调，第一笔横折钩的折在竖中线上。那nà那边组词：那边那样造句：那边就是我的家乡。音序：N

部首：阝结构:左右书写指导：左宽右窄，双耳旁写得自然有笔锋，横撇弯钩、竖笔顺要63书写指导：起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横在横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。着zhe提着组词：提着走着造句：爸爸提着公文包去上班。结构:半包围音序：Z

部首：书写指导：起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横在横中线64书写指导：左窄右宽，第二笔撇折贴着横中线，“土”下面一横变成一提，立刀旁的竖钩高于左半部分。到dào走到组词：走到到达造句：我梦想着有一天走到西藏。音序：D

部首：刂结构:左右书写指导：左窄右宽，第二笔撇折贴着横中线，“土”下面一横变成65书写指导：两个“口”要写的扁一些，横折钩在横中线。高gāo高兴组词：兴高采烈高空造句：大家兴高采烈地跳起来。音序：G

部首：高结构:上中下书写指导：两个“口”要写的扁一些，横折钩在横中线。高gā66书写指导：“兴”的点分布要均匀，起笔依次提高，第二点在竖中线上。兴xìng高兴组词：高兴兴致造句：我每天都高兴地去上学。音序：X

部首：八结构:上下书写指导：“兴”的点分布要均匀，起笔依次提高，第二点在竖中线67书写指导：第一笔是短撇，第二横在横中线，竖在竖中线上。千qiān秋千组词：千万秋千造句：孩子在秋千上玩得多开心啊！音序：Q

部首：十结构:独体书写指导：第一笔是短撇，第二横在横中线，竖在竖中线上。千68书写指导：斜钩从竖中线左侧起笔，最后一点在横的斜