部编版大象的耳朵部编版课件

猜猜我是谁猜猜我是谁1部编版大象的耳朵部编版课件2我是大象耷拉我是大象耷拉3

舌头耷拉着（）耷拉着（）耷拉着舌头耷拉着（）4大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。5大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。……像……似的平静的湖面像一面镜子似的。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。……像……似的6耷拉竖着耷拉竖着7大象的耳朵大象的耳朵8朗读要求：声音读得响，字音读得准，句子读得顺。朗读要求：9扇子似的兔子遇到竹竿跳舞

头痛心烦竖起来撑起来慢慢地

扇子似的兔子10扇shànshān（扇子）（扇风）扇shànshān（扇子）（扇风）11似sìshì（相似）（似的）似sìshì（相似）（似的）12

这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了（）。后来又遇到了（）、（）、（），还有（）。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了（）13咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊！你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。y!咦咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊！你看，14大象啊，你的耳朵怎么耷拉着的呢？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着的呢？15小鹿、小马，还有小老鼠，见到大象，都要说它的耳朵。小鹿、小马，还有小老鼠，见到大象，都要说它的耳朵。16大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”自言自语地说凶巴巴地说

地说大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这17部编版大象的耳朵部编版课件18这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的耳朵一扇，就能把他们赶跑。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的耳朵一扇，19★每个人其实都有自己的特点和长处，不能因为跟别人不一样，就舍弃自己的优点。

我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。★每个人其实都有自己的特点和长处，不能因为跟别人不一样，就舍20♥你遇到过像大象这样的事情吗？♥你怎么做的？♥现在你认为正确的做法是什么？拓展延伸♥你遇到过像大象这样的事情吗？拓展延伸21部编版大象的耳朵部编版课件22【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！23猜猜我是谁猜猜我是谁24部编版大象的耳朵部编版课件25我是大象耷拉我是大象耷拉26

舌头耷拉着（）耷拉着（）耷拉着舌头耷拉着（）27大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。28大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。……像……似的平静的湖面像一面镜子似的。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。……像……似的29耷拉竖着耷拉竖着30大象的耳朵大象的耳朵31朗读要求：声音读得响，字音读得准，句子读得顺。朗读要求：32扇子似的兔子遇到竹竿跳舞

头痛心烦竖起来撑起来慢慢地

扇子似的兔子33扇shànshān（扇子）（扇风）扇shànshān（扇子）（扇风）34似sìshì（相似）（似的）似sìshì（相似）（似的）35

这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了（）。后来又遇到了（）、（）、（），还有（）。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了（）36咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊！你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。y!咦咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊！你看，37大象啊，你的耳朵怎么耷拉着的呢？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着的呢？38小鹿、小马，还有小老鼠，见到大象，都要说它的耳朵。小鹿、小马，还有小老鼠，见到大象，都要说它的耳朵。39大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”自言自语地说凶巴巴地说

地说大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这40部编版大象的耳朵部编版课件41这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的耳朵一扇，就能把他们赶跑。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的耳朵一扇，42★每个人其实都有自己的特点和长处，不能因为跟别人不一样，就舍弃自己的优点。

我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。★每个人其实都有自己的特点和长处，不能因为跟别人不一样，就舍43♥你遇到过像大象这样的事情吗？♥你怎么做的？♥现在你认为正确的做法是什么？拓展延伸♥你遇到过像大象这样的事情吗？拓展延伸44部编版大象的耳朵部编版课件45【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes