过渡环节组织课件

幼儿园过渡环节的组织1幼儿园过渡环节的组织1一、过渡环节及其特征（一）过渡环节的定义（二）过渡环节的特征（三）过渡环节容易出现的问题及其影响二、合理组织过渡环节

（四）《纲要》中关于过渡环节的规定（五）处理过渡环节的正确态度（六）合理组织过渡环节的有效方法2一、过渡环节及其特征2一、过渡环节及其特征（一）过渡环节的定义幼儿园的一日活动包括生活、学习、游戏、运动等环节。在这些环节之间存在着过渡的时间，这一时间被称为过渡环节。3一、过渡环节及其特征（一）过渡环节的定义3计算一下：幼儿园一日生活中有多少个过渡环节？4计算一下：幼儿园一日生活中有多少个过渡环节？4（二）过渡环节的特征中转性：活动需要衔接性：体现意义非正规性：组织方式闲散性：活动形式5（二）过渡环节的特征中转性：活动需要5（三）过渡环节容易出现的问题及影响

容易出现的问题：幼儿之间相互打闹、发生矛盾6（三）过渡环节容易出现的问题及影响容易出现的问题：6原因：在由一种活动向下一种活动过渡的过程中，总有一部分幼儿需要做一些等待才能进入到下一个阶段，如果组织不好，很容易出现消极等待现象，这时幼儿往往无所事事，情绪烦躁，因此容易出现打闹现象。

7原因：在由一种活动向下一种活动过渡的过影响影响幼儿：情绪烦躁对活动（甚至幼儿园生活）失去兴趣容易形成懒散、漫不经心等不良习惯

8影响影响幼儿：8影响班级管理：常规紊乱

影响教育活动效果：下一个环节的活动受到影响

9影响班级管理：9二、合理组织过渡环节（四）《纲要》中关于过渡环节的规定：在一日生活的组织中，应珍惜幼儿的时间，关注幼儿活动的有效性，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少幼儿消极等待的现象。10二、合理组织过渡环节（四）《纲要》中关于过渡环节的规定：10（五）处理过渡环节的正确态度过渡环节是幼儿园一日生活的必要环节，不应该，也没有办法将其从幼儿的一日生活中剔除。幼儿园的一日生活都是课程，都应该利用起来进行教育，这也是珍惜幼儿时间，对幼儿负责的表现。

过渡环节有其特有的作用和价值：满足幼儿生理节律和教育环节转化的需要，让幼儿进行必要的休息、调整，使下一个环节精力集中。11（五）处理过渡环节的正确态度过渡环节是幼儿园一日生活的必要环（六）合理组织过渡环节的有效方法抓住《纲要》中提出的几个关键点：珍惜时间关注活动的有效性减少消极等待12（六）合理组织过渡环节的有效方法抓住《纲要》中提出的几个关键组织原则

游戏为主，自愿参加（轻松、自然、流畅，允许幼儿以自由、放松的心态出现）将消极等待转化成积极等待/合理等待（不让幼儿感到散、乱，没精打采，懒洋洋）

13组织原则游戏为主，自愿参加（轻松、自然、流畅，允许幼儿以自组织过渡环节的有效方法分小组讨论（10分钟）中心议题：

在过渡环节的组织中，你有哪些有效方法和大家分享？请举例说明。14组织过渡环节的有效方法分小组讨论（10分钟）14组织过渡环节的有效方法：

音乐游戏15组织过渡环节的有效方法：音乐游戏15手指游戏

16手指游戏

儿歌、童谣17

儿歌、童谣17阅读

18阅读18讲故事

19讲故事19自由游戏

20自由游戏20聊天活动21聊天活动21选择方法时要注意的问题：

考虑下一个环节的性质：

注意活动的年龄适宜性：22选择方法时要注意的问题：考虑下一个环节的性质：22分享资料看录像，思考：看了4个过渡环节的活动，你有什么感受？录像：喝奶前的过渡户外活动前的过渡活动区计划前的过渡午饭前的过渡23分享资料看录像，思考：23三、总结

过渡环节是幼儿园一日生活的重要组成部分，对教学环节和幼儿生活节奏的调整起着重要作用。我们应该重视对过渡环节的组织，变消极等待为积极等待，使幼儿的一日生活节奏明快，流畅、自然。24三、总结过渡环节是幼儿园一日生活的重要组成部分，对教学环节幼儿是在活动中通过与周围事物的相互作用而发展的。幼儿园一日生活中的这些活动就是教师实施教育的主要途径。每类活动都有它不可替代的、独特的教育价值和功能，并相互补充，共同完成促进幼儿全面发展的任务。25幼儿是在活动中通过与周围事物的相互作用而发展的。幼儿园一日生让我们组织好每一个活动，每一个过渡环节，让它们像珍珠那样闪闪发亮，共同穿成一串美丽的项链，促进幼儿的全面、和谐、终身地发展。26让我们组织好每一个活动，每一个过渡环节，让它们像珍珠

珍惜时间珍爱生命让幼儿在园的一日生活更加幸福愉快！2727幼儿园过渡环节的组织28幼儿园过渡环节的组织1一、过渡环节及其特征（一）过渡环节的定义（二）过渡环节的特征（三）过渡环节容易出现的问题及其影响二、合理组织过渡环节

（四）《纲要》中关于过渡环节的规定（五）处理过渡环节的正确态度（六）合理组织过渡环节的有效方法29一、过渡环节及其特征2一、过渡环节及其特征（一）过渡环节的定义幼儿园的一日活动包括生活、学习、游戏、运动等环节。在这些环节之间存在着过渡的时间，这一时间被称为过渡环节。30一、过渡环节及其特征（一）过渡环节的定义3计算一下：幼儿园一日生活中有多少个过渡环节？31计算一下：幼儿园一日生活中有多少个过渡环节？4（二）过渡环节的特征中转性：活动需要衔接性：体现意义非正规性：组织方式闲散性：活动形式32（二）过渡环节的特征中转性：活动需要5（三）过渡环节容易出现的问题及影响

容易出现的问题：幼儿之间相互打闹、发生矛盾33（三）过渡环节容易出现的问题及影响容易出现的问题：6原因：在由一种活动向下一种活动过渡的过程中，总有一部分幼儿需要做一些等待才能进入到下一个阶段，如果组织不好，很容易出现消极等待现象，这时幼儿往往无所事事，情绪烦躁，因此容易出现打闹现象。

34原因：在由一种活动向下一种活动过渡的过影响影响幼儿：情绪烦躁对活动（甚至幼儿园生活）失去兴趣容易形成懒散、漫不经心等不良习惯

35影响影响幼儿：8影响班级管理：常规紊乱

影响教育活动效果：下一个环节的活动受到影响

36影响班级管理：9二、合理组织过渡环节（四）《纲要》中关于过渡环节的规定：在一日生活的组织中，应珍惜幼儿的时间，关注幼儿活动的有效性，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少幼儿消极等待的现象。37二、合理组织过渡环节（四）《纲要》中关于过渡环节的规定：10（五）处理过渡环节的正确态度过渡环节是幼儿园一日生活的必要环节，不应该，也没有办法将其从幼儿的一日生活中剔除。幼儿园的一日生活都是课程，都应该利用起来进行教育，这也是珍惜幼儿时间，对幼儿负责的表现。

过渡环节有其特有的作用和价值：满足幼儿生理节律和教育环节转化的需要，让幼儿进行必要的休息、调整，使下一个环节精力集中。38（五）处理过渡环节的正确态度过渡环节是幼儿园一日生活的必要环（六）合理组织过渡环节的有效方法抓住《纲要》中提出的几个关键点：珍惜时间关注活动的有效性减少消极等待39（六）合理组织过渡环节的有效方法抓住《纲要》中提出的几个关键组织原则

游戏为主，自愿参加（轻松、自然、流畅，允许幼儿以自由、放松的心态出现）将消极等待转化成积极等待/合理等待（不让幼儿感到散、乱，没精打采，懒洋洋）

40组织原则游戏为主，自愿参加（轻松、自然、流畅，允许幼儿以自组织过渡环节的有效方法分小组讨论（10分钟）中心议题：

在过渡环节的组织中，你有哪些有效方法和大家分享？请举例说明。41组织过渡环节的有效方法分小组讨论（10分钟）14组织过渡环节的有效方法：

音乐游戏42组织过渡环节的有效方法：音乐游戏15手指游戏

43手指游戏

儿歌、童谣44

儿歌、童谣17阅读

45阅读18讲故事

46讲故事19自由游戏

47自由游戏20聊天活动48聊天活动21选择方法时要注意的问题：

考虑下一个环节的性质：

注意活动的年龄适宜性：49选择方法时要注意的问题：考虑下一个环节的性质：22分享资料看录像，思考：看了4个过渡环节的活动，你有什么感受？录像：喝奶前的过渡户外活动前的过渡活动区计划前的过渡午饭前的过渡50分享资料看录像，思考：23三、总结

过渡环节是幼儿园一日生活的重要组成部分，对教学环节和幼儿生活节奏的调整起着重要作用。我们应该重视对过渡环节的组织，变消极等待为积极等待，使幼儿的一日生活节奏明快，流畅、自然。51三、总结过渡环节是幼儿园一日生活的重要组成部分，对教学环节幼儿是在活动中通过与周围事物的相互作用而发展的。幼儿园一日生活中的这些活动就是教师实施教育的主要途径。