教育见习工作总结精选三篇

精品文档教育见习工作总结精选三篇教育见习工作总结1为期九天的教育见习完毕了。回望这短短九天，我受益匪浅。这次我去的是北碚区中山路小学，该小学是双语实验小学，所以那里的学生们的英语程度还是很不错的。从看老师上课、记听课笔记到与小学生相处，无一不让我感受到作为一名老师，作为一名教育者应该具备的根本技能和素养，也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。现对为期九天的教育见习作一个小小的总结:一、教育心得体会我所见习的班级是二，三年级的1,2班，学生大多活泼好动，热情开朗。作为低年级的老师让孩子喜欢你非常重要，一个常常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴，孩子在她的课堂上也特别认真活泼。但是微笑并不代表放纵，树立威严是必要的，让孩子知道，什么可以做，什么不能做。二、教法心得体会。1、学习表扬艺术老师假如表扬表现特别好的孩子，就能可以激起其他孩子的模拟欲，孩子模拟的才能是很强的。树立正面形象，对孩子来说很有好处，既让这个孩子感觉很好，又没有打击其他孩子自尊心。2，提供学生更多的成功时机，让学生获得成功的喜悦如何使每一个学生都能获得成功体验的时机，进步学习的兴趣，这尤为重要了．关键在于老师怎样对待成功和为学生提供了多少成功的时机。在课堂上讲课时，我发现老师先向学生讲清知识点，再出类似的题目给学生做，学生都能做出。对答案的时候，有些原来趴着听课本的同学因做对了一道题目而不由自主地手舞足蹈。只要学生上课认真听了，就会在作业、考试中获得好成绩，他们就会体验到成功的快乐，从而会产生学习的兴趣。3，设计适宜的教学游戏，增加课堂色彩，满足普通班学生的娱乐需要小学生学习的注意力还不能很好地集中，他们听课根本上是简单的、有趣的听一点，复杂的、枯燥的就不听。所以，对于小学生来说，把教学内容寓于游戏之中或讲一些好玩的`故事，来激发他们学习热情，从而进步学生学习的积极性和效率，能收到很好的效果。听课建议1、缺少互动新课标下的教学，老师与学生间的互动是非常重要的。新的课堂教学设计中，要以学生为本，以学生的开展为着眼点，为不同层次的学生制造施展才能参与课堂的时机。打破旧的传统的我讲你记，我教你学的方式。在新课标的要求下，学生是课堂的主体，老师只是一个引导、过渡的人。缺少互动，也就缺少了让学生表现的时机，自主学习、考虑、探究的时机，也必然形成老师讲学生听的场面，这不符合新课标下教学的要求，也不利于学生学习的需要，更不利于学生的开展。2、不够活泼我的指导老师，既教二年级，又教三年级，我发现她的教学方法都是一样的，上课不够活泼，而且很少给学生们露出笑脸，对学生们很严肃的。3、合理运用多媒体教学设备。课堂多媒体的应用丰富了课堂的生动性和吸引度，减少了板书书写的时间，是现代教育技术带给课堂的便利。但过分依赖于多媒体技术，无视课本的作用也是不行的。读书应该以书本为主，多媒体只是辅助工具，并不能成为课堂主导工具。老师要把握出示课件的频率，假如反复进展书本与课件的切换，学生的注意力会很难集中。而且多媒体也是会出错的，假如课件打不开，老师该如何完善这堂课的教学？4、找准课文中语言训练点，培养学生阅读才能小学英语比拟简单，很多都只要求学生们会读，会认，不要求他们会写。但是我们也要培养他们的认读才能，为他们以后的学习打下根底。三、教育见习对我的启发学校学习的书本知识毕竟只是僵硬的知识。九天的教育见习，加深了我对老师、教育、学生的最初粗浅想法。有了书本上的知识是远远不够的，我们还得有许多的理论才可以更好。我以将来能成为一名合格的高素质的小学老师为目的，带着满腔热忱，投入接下来两年多的大学学习生活！教育见习工作总结2今年9至10月，我在xx6中进展教育见习，我见习的科目是信息技术。在这段时间的见习过程中，在各方面我都获得了很大的进步。以前只知道自己学，然而作为一个老师，不仅自己要懂，同时在讲课时逻辑必须很明晰，最重要的是要能让学生听得懂，还要能愿意承受！要能和学生拉近间隔！不能远离学生。学生不听一门课很重要的一个原因是：老师讲课不能吸引学生！我在第一次试讲的时候我就犯了这样的错误，只顾自己在讲台上讲，没有交流的环节，同时感觉自己有很多话想说但是无法表达。结果试讲很失败！因此老师提出了很多对自己有帮助的意见。在后来的教学中我注意了和学生的交流！有的课还以课堂活动的形式开展，这样就增加了老师和学生之间的互动！课堂气氛和教学效果也有了很大的进步！在见习过程中我深化的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧！同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料。并全部交给指导老师修改。并且我都对每次课的内容进展试讲，在试讲过程中，老师提出了很多珍贵的意见：语速不要太快、放松，不要紧张、声音还应响亮、注意上课的教态！还应考虑到在教学中的可能产生的各种情况。指导老师告诉我：假如在教学中遇到学生提出的刁钻的问题，要冷静的考虑。要能缓和课堂气氛！在和指导老师的交流以及在实际的教学过程中，我明白了教授知识不能局限于书本，一定要有很广的知识面，更重要的是把书上知识与实际生活联络起来！要让学生很容易的承受、清楚的明白！在见习期间，我除了进展教学。为了让学生有良好的学习环境，我积极参加了学校机房的维护和管理。虽然实习的时间很短，在老师的耐心指导和帮助下，我收获了很多，得到了一次较全面的、系统的锻炼，学到了很多新的知识和技能！与以前相比，在很多时候，考虑问题比拟全面，做事比拟稳重、有了很强的耐心。也知道了作为一个老师如何处理师生关系以及教学的方法和技巧！并且对很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和认识。教育见习工作总结3我的实习一波三折，四周之内，分别经历了五年级、四年级和一年级的教学生活，不断充满着新颖的挑战，好似在考验着我对新事物的承受和适应才能。深化体会到了一句话“实习老师一块砖，哪里需要哪里搬。”当然，在这过程中，我得到了更多的锻炼时机，并理解了小学阶段的高、中、低三个不同层次的教育，感触颇多。自己真的很幸运，能遇到三位很优秀的指导老师，不同的做事风格，不同的教学风格，对我不同的要求，以及给我很多的指导和时机，都让我受益匪浅。如今我将从以下几个方面对我的小学教育实习做个总结：一、实习期间我所经历的三个年级的教学生活。二、实习期间指导老师对我课堂教学的指导。三、实习期间我发现的一些教育教学现象。四、实习期间及完毕后我的所感所得。一、实习期间我所经历的三个年级的教学生活。实习的第一周以见习为主，熟悉班主任的日常工作流程、班级事务以及班里的同学，其次是听老师们的课，为更好更快的融入到真正的课堂教学和老师生活当中去。仅仅四天的时间，我就被调走了，听到消息后是很不舍的，因为刚刚熟识了这班的孩子，也很喜欢这班学生，并且也是我的第一批学生，第一位指导老师……有很多的留恋，但还是要无奈的分开，当然这也是另一个锻炼的时机。实习一周过后，便感觉到小学老师工作的繁杂、琐碎、繁忙，并且生活和工作往往会混在一起，缺少自己的时间，也很有疲惫的感觉。但实习的新颖劲还没完毕，第二周我又开场期待着新的指导老师，新的班级的出现。第二、三个实习周，我到了四年级，开场重新认识新的学生和老师，不过有了第一周的见习经历，已经对班级日常工作有所理解，就更得心应手了。每天早上照常七点半左右到校，然后到教室转转，开窗通风，催促学生交作业等，然后带着学生们上二非常钟的早读。没课的时间就是修改学生的作业，课下要不断地找学生们改错。第二周起，我们也陆续准备开场讲课了，这也是我们最忙的两周，要备课，磨课，舍友之间互听互评，指导老师做指点，再不断的修改，练习，几乎每天都要熬夜做课件或写教案。然后我带着忐忑紧张的心情，上完了我人生中第一堂完好又真实的课，感觉还没那么糟，当然其中存在着很多的缺乏，后来的第二、三、四节课也在渐渐地进步着。实习的第四周，也是最后一周，我又被调到了一年级，似乎一切又都是新的，新的老师，新的学生，新的办公环境。这似乎也给了我新的工作动力，减少了倦怠感。一年级的小朋友很是得意，与四五年级的学生有明显的不同，可以感觉到他们对老师有很强的敬畏感。在这里要做的事要更琐碎，几乎要对学生寸步不离，那几天陈老师要参加比赛很忙，主要是我负责班级上的常规工作，和学生们接触自然也很多，体会的也多了些。感受最深的还是一年级学生的上课方式，他们还处于以识字为主的阶段，要花大量的时间在识字上，所以老师需要有较高的“写字功底”，并且做题时很多字都不认识，也不理解意思，有时候让我不知该如何解释才能让他们明白，让我觉得让学生由“不会”到“学会”的这个过程是件挺了不起的事。二、实习期间指导老师对我课堂教学的指导。三位指导老师各有各的风格和优势，对我的影响不仅在言语的指导上，更多的还是在管理班级的过程中，给我一种直观的、潜移默化的影响。在教学上张老师给我的建议是“备课前先多看几遍教案和课本，课文的教学目的以及重难点要熟记于心，然后再备课，抓住了中心课堂就不至于跑得太远。”他先要我试讲篇略读课文，适应一下真实的课堂，然后再讲精读，这种安排当然是合理的。不过还没来及讲就被调到四年级去了，很是遗憾。在四年级讲了四课时的课，两篇略读，一篇精读。薛老师在其中给了我很多的建议和帮助，也是让我在课堂教学中获益最多的。〔1〕在备课时她对我做的课件提出了修改意见，通过解释“powerpoint”就是“重点”的意思，让我深化理解了我要在ppt上所展示的内容，必须是些重点句子、段落、知识点之类的，而不要把自己的问题或自己要说的话展示在上面，除非一定有必要；〔2〕要注意ppt的背景要选择与课文有关的或较素雅的背景，并且在文字的变色以及重点的突出等细节上都进展了一一指点，如在展示一段话中的重点词句时，不要直接用突出的颜色凸显出来，而是要让学生去发现，然后老师再出示。我意识到这是为了让学生有一个“发现学习”的过程。〔3〕课堂中假如出现学生卡壳的情况，要让学生回归到课文，就要他读课文，通过读总能体会到些什么，要知道讲课时千万不可脱离原文。课堂中老师不要说的太多，要尽量“启发”学生，要清楚老师的作用。〔4〕上课过程中，上课时还存在很多小问题，如：所用的词汇量不够丰富，表情达意的才能不强，语调太平，缺乏感染力，自己对课文“吃”的都不够透，就更缺乏以吸引学生了，课文过渡或衔接的不够得当，书写要标准，笔顺要准确等。〔5〕除了上课过程中提到的一些小问题，薛老师也注意到我的其他缺乏之处，她推荐我看《演讲与口才》这本书，并且用自己的亲身经历来给我信心，鼓励我要多与人交流，并不是指闲聊，而是那种思想观点上与别人的讨论、碰撞。看似是题外话的指导，其实这些正是我自身的弱点，是我该努力锻炼的方向。在那两周，备好课后我要先向她说一遍讲课思路，然后她给予及时的评价和建议，讲课后，还会有进一步评课并鼓励，让我更快的成长。对于她的这种细心，我很是感动。三、实习期间我发现的一些教育教学现象。〔1〕男女老师带班的不同风格：五年级的指导老师是位男老师，在班级管理上自然与女老师有不同之处，班级气氛明显活泼一些，在课外活动上也似乎更积极，更团结些，因为有一位热爱运动的班主任，这也许也是男老师带班的优势之处。而其他班级都是女老师带班主任，在这方面是略微欠缺些的，她们很少在篮球场旁边为自己班的学生加油，对此并没有很强的积极性。在其他方面的差异也有很多。〔2〕和谐的办公环境：实习期间，换了三个办公室，不过它们都有一个共同的特点——气氛都比拟融洽，也许是按学科分组的原因，大家有共同的交流点，并且在一年级语文办公室的时候，她们是一个语文小组，有自己的研究课题，并且会一起备课，互相学习，是一个很好的合作小团体。相比其他公司机构的工作环境，学校内的工作环境是比拟纯洁的，老师之间的工作关系也是比拟和谐的。更重要的是，老师们在这样愉悦的环境中工作，更有利于教学工作的开展以及自身的身心安康。〔3〕课前课后：小学老师在学生们面前总是不苟言笑，总要树立一种威严的形象，有的老师在课下能很好地调节过来，做到工作与生活的自由变换，但有的老师却不擅长不断地变换，导致课下也不能很好地放松自己，长期下来就容易形成压抑和烦躁感。〔4〕常态课与公开课：常态课和实习之前所听的公开课有很大区别，常态课中，班主任〔语文课〕一般要在上课前用不少时间来讲班务，强调纪律，整治班风等，然后上课。刚开场还不太习惯这种做法，不过这似乎也是一种普遍现象。有些班主任还是能很好的将班级事务与正常的课堂教学别分开来的。指导老师也建议我多听听公开课，因为公开课都是按严格的教学流程来的，学习起来更明确。〔5〕教室内部布置：学校各个班级内部的布置都各有特色，但有一个共同点——都有张贴自己“荣誉”〔小粘贴〕的“向日葵乐园”。用以记录每位同学的成长足迹，同时也是老师奖惩的一个手段，更是鼓励学生向上的一个途径。四、实习期间及完毕后我的所感所得。想想自己在实习期间还有些遗憾的事，比方，我一直以来对教育公平问题很敏感，以一位学生的身份去考虑，我想过以后自己当了老师对待学生一定尽量做到公平。可是到了课堂上，总有自己顾不过来的学生，也许会无视他们的感受，也许会无意间伤害到他们幼小的心灵。实习前想过，实习期间要让至少一位学生因为自己的到来而有所改变，无论是学习上还是心灵上。可是，由于在每个班级待的时间都不长，对学生的理解都不够深化，也不清楚自己是否给他们，哪怕仅是几位学生带来了有益的影响，我会为此在记住学生的名字上费点小心思，只恨不得能让每位学生都感受到来自老师的关注和关爱。每个人都