部编版道德与法治《师生交往》优秀课件

——七成以上的中小学生害怕主动与老师交往

调查北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。

天呐！这么多令人吃惊的调查——七成以上的中小学生害怕主动与老师交往天呐！这么多令人吃惊1这样的师生关系是否有利于我们的成长？师生交往这样的师生关系是否有利于我们的成长？师生交往26.2师生交往6.2师生交往3学习目标：

1.在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？2.什么是教学相长？3.怎样建立“教学相长”的师生关系？4.良好的师生关系？5.如何建立良好的师生关系？6.与老师发生矛盾应该怎么办？学习目标：

1.在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？41.在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？

组织者倾听者陪伴者

朋友、指导者1.在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？

组织者倾5虽有嘉肴，弗食不如其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

——《礼记·学记》虽有嘉肴，弗食不如其旨也；2.什么是“教学相长”？（P66）答：①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2.什么是“教学相长”？（P66）答：①教与学是师生相互陪伴7

陈然进入中学后，不喜欢与人主动交往，觉得老师对她要求太严格，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，课上不积极发言，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩倒退到班里最后。思考：陈然的经历说明什么问题？陈然进入中学后，不喜欢与人主动交往，觉得老师对她要求83.怎样建立“教学相长”的师生关系？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。(P67)答：①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的表扬激励意味着肯定、鼓励、期待。激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒、劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（How）3.怎样建立“教学相长”的师生关系？（1）面对老师的引领和指9

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……实战演练实战演练10（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

①语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。②数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（2）你能给小奇提出怎样的建议？

我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。

（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批114、什么是师生交往的良好状态？(重点掌握)答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。师生朋友师生乐学携手共进相互关心彼此尊重亦师亦友4、什么是师生交往的良好状态？(重点掌握)师生朋友师生乐学携12

因为师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

尊重老师是否就是听从老师的一切观点和见解，为什么？因为师生彼此尊重，意味着尊重对方的尊重老师是否就是听从13程门立雪

北宋杨时，40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养程门立雪北宋杨时，40多岁时与好友游酢一起去向程颐求14

1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝15你做到了吗？见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。进入老师办公室，先敲门。尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。你做到了吗？尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，165、我们怎样与老师建立良好的师生关系？

（或：师生交往中，我们怎样做到亦师亦友？）(重点掌握)1、彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2、平等相待、相互促进。（P69）3、正确对待与老师发生的矛盾或冲突。（补充）5、我们怎样与老师建立良好的师生关系？

（或：师生交往中，我17漫画中学生的做法可取吗？与老师发生矛盾该怎样解决？（方法与技能P69）漫画中学生的做法可取吗？与老师发生矛盾该怎样解决？（方法与技师生交往教学相长亦师亦友是什么怎样做是什么怎样做课堂小结师生交往教学相长亦师亦友是什么怎样做是什么怎样做课堂小结19课堂练习：1、有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是()A．芝加哥大学的学生比教授做得更好B．学生要善于同老师沟通C．师生之间是教学相长的关系D．师生之间是平等的关系C课堂练习：C202、课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形成。在这种新型师生关系中()①师生互相理解、互相关心、互相尊重②学生是“遵从者”，应当绝对服从老师③师生平等相待，亦师亦友④老师具有绝对的权威A．①③B．①②C．②③D．③④3、当我们与老师的意见发生了分歧时，我们正确的做法是()①冷静反思，反思是谁的错，如果是老师错了，要让他当面认错道歉②相信善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错③坦诚相待，注意正确的沟通方法④求同存异，尊重老师A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④AC2、课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师214、李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法，提高了教学水平。这说明①老师应该全盘接受学生所有的建议②他们师生之间达到了教学相长的境界③他们师生之间相互促进、共同成长④学生在老师面前处于被动地位A．②③B．①③C．②④D．①④5、师生交往是学校生活的重要内容，下列属于亦师亦友的师生关系的有()①师生共同创建班级博客②小刚不服刘老师的批评，顶撞刘老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③AC4、李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多22谢谢谢谢231.从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。2.可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。3.一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。同学们要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助自己理解材料的内容，从而正确答题。4.课外文言文阅读问题设计有三种类型即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法.5.首先，能够读懂文章，理清文章的思路，把握文章层次之间的关系，并且能够概括出文章各个层次的含义。其次，能够抓住文章的关键语句，概括文章的要点，把握文章的主旨。在答题之前我们要结合注释，疏通文意，读懂语段。6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡耐基因退一步获得友谊，由此可见，退一步不但给他人留下一片天地，同时也给自己留下了更宽阔的天地。退一步不仅表现了对他人一份爱，更表现了自己对自己的爱，这种爱已经超出了人与人的界限，于社会每一个角落中显示着它的力量。7.阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友，为了生活更加美好，快快亮出你的笑容吧！8.社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。1、乐学善学重点是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。1.从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导24——七成以上的中小学生害怕主动与老师交往

调查北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。

天呐！这么多令人吃惊的调查——七成以上的中小学生害怕主动与老师交往天呐！这么多令人吃惊25这样的师生关系是否有利于我们的成长？师生交往这样的师生关系是否有利于我们的成长？师生交往266.2师生交往6.2师生交往27学习目标：

1.在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？2.什么是教学相长？3.怎样建立“教学相长”的师生关系？4.良好的师生关系？5.如何建立良好的师生关系？6.与老师发生矛盾应该怎么办？学习目标：

1.在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？281.在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？

组织者倾听者陪伴者

朋友、指导者1.在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？

组织者倾29虽有嘉肴，弗食不如其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

——《礼记·学记》虽有嘉肴，弗食不如其旨也；2.什么是“教学相长”？（P66）答：①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2.什么是“教学相长”？（P66）答：①教与学是师生相互陪伴31

陈然进入中学后，不喜欢与人主动交往，觉得老师对她要求太严格，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，课上不积极发言，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩倒退到班里最后。思考：陈然的经历说明什么问题？陈然进入中学后，不喜欢与人主动交往，觉得老师对她要求323.怎样建立“教学相长”的师生关系？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。(P67)答：①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的表扬激励意味着肯定、鼓励、期待。激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒、劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（How）3.怎样建立“教学相长”的师生关系？（1）面对老师的引领和指33

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……实战演练实战演练34（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

①语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。②数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（2）你能给小奇提出怎样的建议？

我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。

（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批354、什么是师生交往的良好状态？(重点掌握)答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。师生朋友师生乐学携手共进相互关心彼此尊重亦师亦友4、什么是师生交往的良好状态？(重点掌握)师生朋友师生乐学携36

因为师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

尊重老师是否就是听从老师的一切观点和见解，为什么？因为师生彼此尊重，意味着尊重对方的尊重老师是否就是听从37程门立雪

北宋杨时，40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养程门立雪北宋杨时，40多岁时与好友游酢一起去向程颐求38

1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝39你做到了吗？见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。进入老师办公室，先敲门。尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。你做到了吗？尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，405、我们怎样与老师建立良好的师生关系？

（或：师生交往中，我们怎样做到亦师亦友？）(重点掌握)1、彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2、平等相待、相互促进。（P69）3、正确对待与老师发生的矛盾或冲突。（补充）5、我们怎样与老师建立良好的师生关系？

（或：师生交往中，我41漫画中学生的做法可取吗？与老师发生矛盾该怎样解决？（方法与技能P69）漫画中学生的做法可取吗？与老师发生矛盾该怎样解决？（方法与技师生交往教学相长亦师亦友是什么怎样做是什么怎样做课堂小结师生交往教学相长亦师亦友是什么怎样做是什么怎样做课堂小结43课堂练习：1、有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是()A．芝加哥大学的学生比教授做得更好B．学生要善于同老师沟通C．师生之间是教学相长的关系D．师生之间是平等的关系C课堂练习：C442、课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形成。在这种新型师生关系中()①师生互相理解、互相关心、互相尊重②学生是“遵从者”，应当绝对服从老师③师生平等相待，亦师亦友④老师具有绝对的权威A．①③B．①②C．②③D．③④3、当我们与老师的意见发生了分歧时，我们正确的做法是()①冷静反思，反思是谁的错，如果是老师错了，要让他当面认错道歉②相信善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错③坦诚相待，注意正确的沟通方法④求同存异，尊重老师A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④AC2、课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师454、李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法，提高了教学水平。这说明①老师应该全盘接受学生所有的建议②他们师生之间达到了教学相长的境界③他们师生之间相互促进、共同成长④学生在老师面前处于被动地位A．②③B．①③C．②④D．①④5、师生交往是学校生活的重要内容，下列属于亦师亦友的师生关系的有()①师生共同创建班级博客②小刚不服刘老师的批评，顶撞刘老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③AC4、李老师经常和学生在网上