教研年度工作计划七篇

—教研年度工作计划七篇教研年度工作方案七篇时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，如今就让我们好好地规划一下吧。那么方案怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是为大家整理的教研年度工作方案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教研年度工作方案篇1一、指导思想：本学期，数学教研组的工作将在在学校直接领导下，以数学新《课标》为依据，深化教学改革，强化教学管理，标准教学行为，提升老师业务水平，提高课堂教学效率，强化教学质量的调研与监控，主动推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。二、工作目标：1、标准教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。2、强化师资队伍建设，认真学习领悟新标准，主动开展新教材研讨工作，充足发挥骨干老师的示范作用，强化校际沟通与协作，提高老师的业务素养和教研力量。3、深化进行课堂教学研讨，确保同学课堂学问的稳固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学独特和谐进展。三、工作重点：1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研讨目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研讨。精确把握小学数学课程的性质、地位、根本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。2、强化教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织老师进行集中学习，定期开展教学常规检查，按时发现问题，按时整改，力求实效。3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。4、主动组织参与上级教育教研部门开展的教学研讨活动，调动青年老师自发苦练教学根本功，促进数学老师整体素养的提高。四、工作措施：1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研讨目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校老师的专业成长。2、开展课堂教学的研讨，转换老师角色，树立以同学为本的思想，尊重同学，建立公平民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学气氛，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。3、以区教育局对学校教学质量考评的标准为指导，严格常规管理，提高教学质量。（1）备课：组织老师开展集体备课活动，主动提倡“同课异构”，备出优质课，适用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课情况。（2）上课：老师要做好课前准备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特别是讲课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的分配（老师时间与同学时间的比大约是1：2），要按时反应教学效果。（3）作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、按时，字迹要端正，书写格式要标准。（4）辅导：连续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。（5）检测：改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握情况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。按时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。（6）听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于30节，要边听边思，按时评注。实施“推门听课”制度。3、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争气氛。激励各班依据实际情况开展丰富多彩的教学活动。（如快算24点）4、连续强化毕业班的教学质量调研工作。5、结合各级教研活动，本学期各老师至少上一节优质公开课教学，每位老师进行一次集体备课活动。6、强化校际间的教学沟通，提升学校知名度。7、主动参与上级组织的各类教研活动，激励老师参与各级教学竞赛及论文评比活动。五、详细工作布置：九月份：1、制定数学组教研方案及数学学科教学方案。2、召开数学教研组会议。3、组织教研组的成员听课、研讨。4、进行期初教学常规检查。十月份：1、连续组织教研组的成员听课、研讨。2、进行作业检查。十一月份：1、数学期中检测工作。2、期中教学常规检查。十月份：1、开展集体备课活动。2、组织开展数学教案、教学反思评比活动。3、分班级段进开展数学竞赛活动。一、二、三班级进行口算竞赛，四五六班级24速算竞赛。元月份：1、撰写教学经验、完成教学论文。2、组织、指导期末复习，进行期末考试。3、制定下学期教研工作方案。教研年度工作方案篇2本学期教研室在校领导的正确领导下，落实科研兴校、文化立校策略，严格执行了学校工作方案和科室工作方案，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，主动开展校本教研，为我校教学质量的进步进言献策。探究新课改形势下的教研工作，初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因此也初步形成。一、现总结回忆如下。1.课题论文1）市级课题结题21项，其中13项优秀；2项课题上报省上正在结题中。2）申报省级课题16项。2.两刊一报办好两刊一报，按时出版两刊一报，努力把两刊一报办成我校老师同学成长和沟通进展的平台。1）本学期出版《平凉一中报》5期（65-69期）；2）两刊《柳湖书院》和《柳絮》各一期。3.研讨性学习1）组织XX届第3个及XX届第1个研讨性学习优秀课题课题展评活动，并对XX届第3个部分优秀课题由各班自行组织辩论活动；完成了XX届研讨性学习学分认定。2）编辑整理《XX届第3个研讨性学习优秀课题选编》。3）为了迎接上级检查验收，重新布置了研讨性学习展室。我校研讨性学习在各种检查和验收中得到了全都的好评和肯定。4）催促验收高一研讨性学习第二个课题开题报告。4.集体备课1）为了把集体备课制度落到实处，注意了教研形式和质量，注意了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面布置表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反应等。在做好催促检查外，还留意了解某些备课组的好的做法，宣传推广其胜利经验，探究新课改下的集体备课制度。2）实施《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》，在集体备课中落实四个设计；对本学期在备课中对“四个设计”的落实情况进行全面检查验收，评比出了优秀教学设计。5.竞赛1）组织我校XX年第26届全国（甘肃赛区）高中同学化学竞赛（预赛）。2）举办我校第二届作文竞赛，对获奖作品制作了作文墙，受到了各界社会人士的好评。3）圆满组织了学校数理化竞赛。4）组织我校XX年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛。5）组织我校XX年全国高中物理联赛甘肃赛区预赛。6）举办了全校同学诗文朗诵会。7）举办了文学学问竞赛。6.督导1）今年3月份对高三班级教育教学工作进行专项督导检查，对我校高三级复习情况提出了中肯的建议，并结合督导情况由部分督导成员对年轻老师进行了考前复习培训。2）在我校举办的高二教学推动月活动中，对语数外理化政史地几门学科进行了全面督导检查，重点督查了高二各学科运用新课改理念教学情况，并通过座谈会向各位老师反应教学中值得肯定的地方和需改进的地方。在点评中充足挖掘了课堂的教学亮点和创新特色，有机浸透了新课程观指导下的新的教学理念，同时也中肯地提出了教学中需要改进的方面。7.业务培训1）由齐宏进行五笔打字培训。2）组织科室人员进行摄像业务培训学习，到达人人能照相人人能摄像。8.制度起草研讨起草《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》、《我校行政介入教育教学的实践研讨》和《研讨性学习初探》，为教研兴校献计献策，打造新时期的新型教研室。9.上报材料1）上报XX年甘肃省“园丁奖”评比材料。2）上报评比我校全国特色老师材料。3）上报省级骨干老师、学科带头人情况调查；市、省级骨干老师情况表。4）上报第七届敦煌文艺奖评比材料。10.照相录像1）各种教学活动照相50屡次，并对从前的相片资料进行整理归类、刻盘保存。2）录像15节课次并刻盘保存。总之，本学期教研室在做好常规工作的同时，在建立高效运行的教研机制和科室工作两方面进行了有益的探究和实践，今后还需进一步打造合适我校的教研格局，搭建各种有效教研平台，主动完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求进展，以进展孕育品牌。二、工作方案1.竞赛1）全国高中物理竞赛甘肃赛区预赛、决赛；2）全国中同学英语力量竞赛甘肃赛区预赛、决赛；3）全国高中数学联赛甘肃赛区决赛；4）校级数理化竞赛。2.课题1）上学年度校级课题结题，本学年度校级课题申报；2）省级课题结题、申报。3、研讨性学习1）XX届第2期课题结题、展评、辩论；2）XX届第1期、XX届第3期课题开题。4.校刊、校报1）《平凉一中报》本学期出版4期；2）《柳湖书院》本学期出版2期。5、备课组工作1）制定备课组本学期工作方案，布置本学期教研教改工作；2）集体备课按时进行。6.督导高一、高二级教育教学督导。7.教研文化建设1）科室文化、制度建设；2）教研员工作技能培训。三、工作展望与改进下学期，教研室的工作将分为两部分：一，常规性工作：包括备课组工作、校报校刊、竞赛、和督导工作。二，创新性工作，包括省市级课题、研讨性学习和教育文化建设工作。常规性工作的指导思想是在总结以往工作经验的基础上，不断查找新的突破点，使常规工作不断改进和进展。创新性工作的指导思想是主动学习相关理论学问，结合我校实际情况，形成独具我校特色的教研工作内容。这两方面工作将统一于“创新”这一主题，使我校教研工作以稳健的姿态连续前行。教研年度工作方案篇3一、工作思路：我区数学教研工作，要连续在课改精神指导下，贯彻落实“数学课程标准”要求。以“数学课堂教学活动化的研讨”为学科进展方向和操作把手，立足课堂教学实践潜心钻研、大胆探究，努力在课程实施、教育科研、队伍培育等几方面做出成果，初步形成钟楼数学学科教学特色。二、主要工作：1、强化学习，更新教育教学观念。进一步强化理论学习，更新教育观念是深化进行教育教学改革的基础前提。在实践中，我们要丰富学习内容、变换学习形式、扎实学习过程、提高学习成效，这之间互相联系、互为因果。学习内容的选择要结合学校学科进展情况以及老师自身需求情况，学习的形式可以是个人自学，可以集体研修，也可以专家辅导。各校数学教研组要把准本校老师学习的需求情况，对症下药，有条件的学校还可针对学习内容和学习形式的不同采纳菜单式选择的方法，为老师的独特化学习提供有力的后勤保障，切实提高学习成效。在学习的基础上，要主动引导老师结合实践撰写课程故事、案例分析、教学论文，按时地反思行为、总结经验，形成工作的新思路。努力争取将这些所思所感在各级各类杂志上发表并获奖，本学期将连续组织参与省、市“教海探航”征文活动（区投稿截止时间：5月15日~18日）。期初，钟楼教育网站“教研之窗”的“小学数学”专栏进行了重新改版，调整为三大板块：信息速递、教材教法、“数学课堂教学活动化的研讨”专页。信息速递主要介绍各方的教育改革信息（也包括我们区内各个学校的研讨情况）和一些课改前沿资料；教材教法又包括教材资源（主要是一些教材分析）优秀课例、推举论文、精彩题目；“数学课堂教学活动化的研讨”专页中又触及了课题方案和实施阶段成果。这一专栏的创设，无疑又为老师展现才华提供了舞台，为老师间互相沟通架设了桥梁，希望老师们能向大家推举你认为有价值的学习材料，并将自己的学习成果（撰写的课程故事、案例分析、教学论文、精彩课例等）与大家共享，来稿可发送至：2、立足课堂，提高课程实施水平。课堂教学，是教学改革的主阵地。本学期，我区数学组将以三个活动为载体，推动教学改革，提高课程实施水平。●三班级数学教学研讨活动三班级教材的是第一次试用的国标本试验教材，教材编写者依据新课程理念、课程标准要求设计编写的教材形式新颖、内涵丰富。与老教材相比，很多内容进行了比拟大幅度的删改和调整，并给予了它新的价值和内涵。因此，如何读懂教材，精确把握教材要求，适时地制造性运用教材应当成为三班级老师培训的主要内容，也是大力推动新课程实施的关键举措。本学期，我们除了组织老师参与市统一组织的`教材培训；结合面上的常规调研深化课堂与老师们共同研讨、处理教材，设计教学活动；还要求各校数学教研组特别关注本校三班级的试验情况，常常性、常规化的进班听课，组织校级层面的班级调研，为三班级老师提供试验帮忙。同时教研室将组织第二次“三班级数学教学研讨活动”，选择教材中老师较难把握的内容，指导青年老师设计教学活动，公开教学沟通，组织老师进行互动式研讨。以此来提高老师的教材理解力量，教学研讨力量。●数学精品课资源库建设活动针对“常州市中小学精品课资源库建设实施看法”，我区数学学科组将做好组织、指导工作，并以此为契机进一步提高课堂教学水平，同时形成我区数学学科资源库，到达点上深钻、面上共享的目的。（时间布置：3月10日~20日；10月10日~20日）●“五城区会课”活动一年一度的“五城区会课”活动今年上半年4月将在我区隆重进行。作为东道主，我们除了认真做好组织布置工作，更重要的是精推细敲一节有质量的高年段数学课。这是一次锤炼队伍的过程：研讨课的过程是团队集体作战的过程；这是一次推出新人的过程：青年老师将在磨砺课堂的过程中崭露头角，踏上新的平台；这更是一次“百家争鸣”、吐故纳新的过程：我们将在与兄弟城区的互相沟通中进一步开阔视野、扬长避短。3、依托课题，推动学科教学研讨。上学期初，我区数学组就提出了把握重点、深化研讨，初步形成我区数学学科进展方向的想法。经过一学期的思索、论证、听取看法、尝试实践，现初步形成了研讨课题、研讨方案，并结合实际制定了几个研讨重点、操作变量。我们研讨的主题是“数学课堂教学活动化的研讨”。所谓“活动”，整合着考虑，包含两个层面的意思：内隐的思维活动和外显的实践操作活动。观看维度：活，是指活泼的学习气氛、敏捷的思维状态；动，又可指老师能动地设计教学，同学主动的参与学习。所谓数学教学活动化：是指数学教学的形式应以同学的自主性学习活动为主。教学是一种认知过程，更应是一种活动过程，这种活动不仅是为了完成教学的认识任务做铺垫，而要使同学的数学学问、数学力量、数学思想方法都得到充足地进展。所谓课堂教学活动化：在“数学教学活动化”思想的指导下，本课题研讨的着力点落实在课堂之上。在课堂上让同学围绕详细的学习目标，依据肯定的学习材料，自主选择恰当的学习内容和独特的学习方式，并通过沟通、评价等而获得学问、并且运用学问制造性地解决一些实际问题。围绕以上认识，我们将研讨的重点落实在这样几个层面：活动目标确实立，数学活动的设计（包括材料的取舍、情境的创设、方式的选择），活动过程的绽开和活动的评价这四个方面。希望通过研讨能到达，锤炼一支具有肯定科研水平的老师队伍，同学的数学学习水平有明显的提高，初步形成钟楼数学学科教学特色的目的。本学期，我们研讨的形式主要采纳点面结合。点：确立核心研讨组成员，在理解课题思想的基础上于实际教学中尝探索索。面：即各协进组可抓住研讨内容的一个方面作为本学期活动主题，绽开深化、细致的研讨。4、锤炼队伍，储藏可持续进展的人力资源。我区已经有了肯定数量的数学学科带头人及青年骨干老师，要充足发挥他们的作用，提升教育教学内涵，储藏可持续进展的力量。同时，针对学校层面更多的青年老师，各校教研组也要制定务实可行的培育规划，加快培育进程、加大培育力度，努力使他们在已有基础上再上新台阶。05年下半年，常州市将进行新一轮“青年老师素养大赛”，内容包含教学设计、评课和上课。主要分两轮：第一轮：教学设计和评课，淘汰一半选手，再进入第二轮：上课。“评课、上课”是传统工程，我们仍然应紧抓不放。需要各学校教研组关注的是本次活动的新增内容：教学设计，设计的内容可以是一个片段（新课引入、操作活动的绽开、合作学习的组织、训练的设计布置等等），可以是整堂课的组织布置。各校教研组要在本学期校本教研的过程中有效地布置好这个环节的培训，以此为载体锤炼青年老师队伍，为校本教研的高效推动推波助澜。三、日程布置：二月份：1、一~六班级数学教材分析2、“数学课堂教学活动化的研讨”课题组核心成员碰头会3、“小同学数学报”读报学问检测工作的详细部署与落实三月份：1、贯彻数学学科教学工作方案2、“小同学数学报”读报学问检测初评3、“华杯赛”初赛4、小学毕业考试研讨活动5、教学常规调研6、“精品课资源库建设”申报7、“五城区会课”前期准备8、协进组拟定方案，组织活动9、学科基地活动10、“数学课堂教学活动化的研讨”课题组活动四月份：1、“五城区会课”活动2、“小同学数学报”读报学问检测复评3、“华杯赛”复赛4、三班级数学教学研讨活动5、第二次数学教材分析五月份：1、常州市小学数学教学优秀青年老师会课活动2、“数学课堂教学活动化的研讨”课题组活动3、区“教海探航”征文竞赛六月份：1、毕业总复习研讨2、部分班级分析性检测3、教学研讨活动4、“数学课堂教学活动化的研讨”课题组活动5、期末考试七月份：1、期末结束工作教研年度工作方案篇4伴随新课程的实施，主动开设第二课堂的教学，如进行校本课程的开发与研讨，主动开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛竞赛活动。有英语竞赛工程的时分尽量激励同学主动参与并努力创设条件。一、组内情况分析：高一班级备课组组长：苏唤盈成员：朱墨罗佳阮慧芝高二班级备课组组长：朱墨成员：胡晓杜鹃梁婷婷高三班级备课组组长：叶宝良成员：陈献超曾杭英李晓霞杜晓鲁高级老师二名，一级老师四名。总体上说，老师比拟年轻，男老师少，多数缺少教学经验。。有希望，但还需要磨练的一支队伍。二、指导思想以市教研部门、学校教务处工作方案为指导，落实基础课程改革精神和要求，连续构建新课堂模式，打造高效课堂，主动开发校本课程；开展教学研讨活动，创新教学模式，提高教学效率，提高老师素养。三、专题研讨内容（一）大目标1、强化政治业务理论学习，不断提高自身素养和专业水平。2、对高三班级，实行有效措施，强化毕业复习研讨，，做好月考、模考诊断分析工作，强化质量监控和教学指导；对于高一新生要严抓同学的学风，培育其学习英语的良好习惯，夯实基础；高二班级要在高一班级的基础不断培育其学习英语的力量，做好培优补差工作。3、坚持科研先行，本组老师要主动参与课题研讨和论文撰写，以教研来带动课堂教学管理。4、主动参与汇报课、公开课、研讨课等，不断进展自己。5、开展丰富多彩的选修课，创设浓郁的英语学习气氛，培育同学的学习爱好。（二）详细目标1、高一：搞好初高中连接，培育良好的英语学习习惯和学习爱好，尽力让每位同学在自己的基础上有所进步。2、高二：强化培优补差，强化阅读力量的培育。3、高三：查缺补漏，整合精选习题；重视作业设计，多进行作业面批。（三）详细措施1、高一：（1）教学观念：重视教育的两大功能工具性和人文性。在教学中努力表达有效的教学策略和学习策略的浸透，留意同学情感看法和动机的培育，以促进他们的心智和文化意识的进展。（2）培育良好的道德标准和学习习惯，做好初高中学问和认知力量等方面的连接，认真完本钱学期的教学任务。在教学中多激励同学动脑思索、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上细心设计各种“任务性”活动，通过各种实践，到达有利于同学语言综合力量提高的目的。（3）抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体商量的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。（4）强化高中英语常规教学，充足用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查同学笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中留意浸透英语国家文化背景的教育。（5）有方案地开展好校本课程和研讨性学习活动。注意发挥同学的主体性；帮助搞好组内各项英语活动；适时组织竞赛等活动，提高同学学习英语的爱好。2、高二：（1）强化理论学习，转变教学观念，熟识新课标，并用以指导教学实践。连续认真学习新课标有关指导性著作，进一步转变教学观念：变教堂为学堂，还同学学习英语的主动权。在师生的双边活动中，注意培育同学“自主探究合作”的精神，激发同学学英语的爱好（2）强化备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。每个单元由一位老师负责，并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必需细心备课，列出每单元的学问框架，突出学问的重点、难点、交叉点和易混点，并配上细心挑选的、与本单元学问相关的习题，并制作成课件。做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、训练等。做到教学上既有所统一，又各有特色。（3）强化在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组内开展相互听课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和老师的取长补短以及青年老师的快速成长。3、高三：（1）利用课本，培育力量。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充足利用课本。（2）淡化语法，但不无视语法。高三之前的语法学问都是穿插在各单元中进行的，比拟分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使学问系统化、条理化。语法复习应防止过深过难的现象。同时要精选肯定量的配套训练，以到达稳固复习过的学问。（3）这一阶段老师的主要作用就是帮忙同学尽快构建学问网络，把握重点、难点和考点，强化对英语学问的积累和记忆。（4）熟识题型特点，提高应试力量。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。特地学习哪个学问点或者哪个语法工程是不行能应付考试的。因此，平常教学中除了教授同学基础学问，做一些分散性训练外，还应当强化套题的训练，让同学明白试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能到达所希望的目的。（5）培育阅读力量始终是高中英语教学的重点，也是各种考试考查的重点。（6）词汇教学也是处理高三教学的一个重点。词汇教学主要是使同学把握词义，词的用法和搭配。应留意防止孤立教单词的用法及区分，真正做到培育同学运用语言的力量。要真正把握词义和词的用法，必需通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能到达。四、教研活动及布置1、高一班级：老师：（1）阅读专业理论书籍（2）教学公开课：阮慧芝罗佳同学：（1）英文书写竞赛（2）美文朗诵竞赛2、高二班级：老师：（1）阅读专业理论书籍（2）教学公开课：梁婷婷胡晓同学：（1）诗歌朗诵竞赛（2）同学作文默写竞赛3、高三班级：老师：（1）阅读专业理论书籍（2）开发富有特色的完形、阅读技法资料（3）主动参与省、市教研活动（4）教学公开课：曾杭英杜晓鲁同学：（1）阅读竞赛（2）同学作文默写竞赛教研年度工作方案篇5一指导思想：坚持以县教研室20XX年工作要点为指导，深化基础教育课程改革，以校本教研为主线，以提高课堂教学的有效性为重点，以提高教学质量为中心，以课程教育教学中所面临的各种详细问题为研讨对象，切实解决教学实践中存在的实际问题，“突出重点、很抓落实、增加实效、力求创新”，增加教研的针对性，提高教研的前瞻性，追求教研的实效性，充足整合墩双镇优质教育资源，挖掘老师潜能，培育学科教学骨干，促进优势互补，扩大教研参与面，形成“镇级引领，以校为本，分层推动，分类指导”的镇、片、校教研新格局，保障学校教育教学的可持续进展，以便更好地推动新课程改革实践工作。二、工作目标1、创新教研体制，搞好调研视导，强化教学研讨，注意课题带动，凝聚教研力量，整合教学资源，提高教研对推动新课改的实效性，促进老师业务水平提高。2、深化课堂教学改革，推广高效教学经验，充足发挥镇、县级“教学能手”、“骨干老师”的引领作用，不断更新广阔老师教育观念，优化课堂教学结构，探究创新教育思路，把握新课程理念和新课程标准，促进老师队伍的专业化进展。3、强化全镇校际间的紧密合作与沟通，形成解决问题的合力，促进各校在教学管理，校本研训、教学质量，同学素养等方面的全面提升。4、加大教学管理和指导力度，着力提高教育教学质量。三、工作重点：1、强化老师业务学习，组织老师学习相关教育理论，并把理论学问运用到课堂教学实践、课题研讨中，认真备好课，写好教学反思、教学论文，教育叙事等，进行商量沟通，并开展评比活动。主动组织老师参与上级部门举办的老师培训学习、讲座等活动，不断提升全乡老师的业务水平。2、立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量，主动探究教研与教学的新思路、新方法，切实强化幼儿园和小学课堂教学研讨，开展丰富多彩的学科教研活动。3、进一步强化镇级教研活动质量，重点突出新课程改革中的教学研讨，为骨干老师、教学能手沟通课程改革经验提供平台，组织老师参与教学根本功训练和教学竞赛活动，推动全镇教研工作向深层次和高水平进展。4、加大对教学常规管理，坚持施行教学常规月查制度，认真组织教学质量督查。5、扎实开展好校本研讨，坚持以“教学教研一齐抓，课改教研一体化”的工作思路。各教研片、校要把强化校本研讨作为提高学科教学质量的重要举措，借助校内农网远资源，强化老师教学业务培训和展现活动，，有重点地针对教学中遇到的困惑和存在的问题，进行探究攻关，力争有所突破。6、强化骨干老师培育，把培育学科带头人、壮大骨干老师队伍作为教研的重要任务，发挥镇内学科骨干老师的引领、示范作用，通过多种形式的教研及“老师帮带”活动的开展，促进老师整体素养的提高。7、连续开展“走出去，请进来”活动，认真组织老师外出观摩学习，布置组织好各类送教下乡活动。8、强化学前教育的管理，以“情感教育”、“养成教育”作为学前教育的核心目标，杜绝幼儿小学化教学，提高学前教学质量。教研年度工作方案篇6一、指导思想：以《XXXX县中小学有效教学行动实施方案》为指导，树立质量为先的观念，深化科学地开展有效教学研讨活动，努力提高教学教研水平，促进我校教育教学质量、老师专业成长、同学全面进展和学校整体办学水平的提高。二、目标任务：1.强化各教研组长负责制，各位组长要增加角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公正的评价。2.认真学习有效教学理论，认真解读课程标准，连续深化开展课堂教学内容体系与目标体系研讨，同时重点做好课题研讨的申报和研讨工作，争取在教学课题研讨方面有较大的突破，通过“草根式”教研提高老师的教科研力量。以研促教，激发同学独立思索和创新意识，培育同学的科学精神和创新思维习惯，促进同学素养的全面进展。3.强化日常教学标准性管理，强化对备课活动的检查。4.进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。5.连续强化骨干老师的培育，提高全体老师的教学水平。6.主动参与各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锤炼。三、工作思路：根本思路是：围绕一个中心，落实两个重点，强化四项工作，全面提高我校的教学教研水平。围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。落实两个重点：以深化课堂教学改革为重点；以增加老师的责任心、教研参与热忱为重点。强化四项工作：强化教学常规管理；强化质量监控与评价；强化老师队伍建设；强化同学素养的培育。四、工作重点与措施：1、关注同学学习习惯的培育。新学期，学校将从“自我教育，自我管理”入手，标准同学的行为，注意同学良好学习习惯的培育。要求同学养成认真完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按肯定的书写要求和格式做作业，错题是否按时订正，是否养成阅读习惯等等，发现问题按时修正，力促同学良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步标准同学的学习行为。2、进一步标准集体备课活动。连续推行集体备课制度，要求每个单元（章节）集体备课一次，每次备课时间不少于2课时，定主备人、定内容、定时间、定地点。学校领导要不定时地参与各组的集体备课活动，加大监督力度。3、连续加大听评课力度，提高评课质量。要求每位老师平均每周听课一次，每学期不少于15次，每听必评，至少提两条长处，两条建议。连续执行上学期的政策，一学期内每位老师必需上一堂公开课，组内老师必需参与，其余老师选择参与，听课结束后必需在组内进行研讨活动，要标准评课程序，扎实评课，总结得失，积累经验，提高课堂教学质量。4、认真组织参与县、镇各类教学技能竞赛活动，大力培育和推举骨干老师。大力做好宣传工作，主动组织全校老师以饱满的热忱参与上级教育部门组织的各级各类教学技能竞赛活动，尽可能的让更多的老师能有时机到外面去上一堂优质课、听一堂优质课，能有更多的人拿奖。激发老师进一步关注自身的教育教学技能根本功的提高，在全校掀起练技能，强素养，为学校的进展做奉献的热潮。5、强化教研组建设，提高教研工作的有效性。教研组是青年老师成长成材的摇篮，是开展学科教研活动的主阵地。强化教研组长的领导组织作用在教研工作中显得至关重要。本学期拟制定《教研组长考核细则》，完善鼓励机制，做到有奖有罚，提高教研主动性。同时，各教研组还要强化命题研讨，努力提高老师的命题力量。6、立足课堂，强化学科建设，深化课程改革，促进教学质量的有效提高。教学质量是学校的生命线，质量的保证就是我们学校给同学提供什么样的课程，因此，学科课程建设是我们今后研讨探究的主题和工作重点之一，将本着重基础、重力量、扬特长、促进展的学科建设思想，充足尊重和发挥同学的主体性，促进同学全面进展，全面提升学科教学质量。以全县有效课堂教学的教研活动为依托，努力完成课堂教学的“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。主动转变教学观念，做到“三转、五让”，“三转”是指变注入式教学为启发式教学；变同学被悦耳课为主动参与；变单纯学问传授为知能并重。“五让”是指在课堂教学中能让同学观看的要让同学观看；能让同学思索的要让同学思索；能让同学表述的要让同学自己表述；能让同学自己动手的要让同学自己动手；能让同学自己总结的要让同学自己推导出结论，老师不能包办代替。7、认真贯彻《XXXX县中小学有效教学行动实施方案》，大力培育青年教学能手和校、镇、县级骨干老师，为他们的成长