关于计算机教案五篇

第第页关于计算机教案五篇

计算机教案篇1

第一课奇妙的信息世界〔教案〕

教学目的：通过学习使同学更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容：观看“奇妙的信息世界”光碟

教学预备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、新授

师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你留意到了吗？我们生活在一个奇妙的信息世界中。现在让我们一起进入奇妙的世界，好吗？

生：好！

师：启动“奇妙的信息世界”。

〔让同学来观看，老师边解说〕

师：观看影片后，同学们有什么感想吗？

〔让同学来讲一讲自己的想法。〕

二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：以下图中计算机在做什么？

三、想一想

1、你在什么地方见过计算机？

2、你认为计算机还能做些什么事？

第二课走近计算机〔教案〕

教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容：学习计算机的基本组成

教学预备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程〔〕：

复习

师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈详细应用方面。

师：好，你来。

生：〔略〕

师：好，你也来谈谈。

生：〔略〕

师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？

生：好。

二、新授

师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。

〔老师启动光碟，让同学观看〕

师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？

生：我知道了。

师：那你来说说。

生：一台计算机〔电脑〕是由硬件与软件组成的。

师：哪硬件是什么呢？

生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

师：哪软件又是什么呢？

生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是聪慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

师：同学们，今日学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。

三、做一做。

通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据以下题目，填上“硬件”或“软件”。

1、小神游在利用画图〔〕画画。

2、将计算机上文章打印出来的打印机是〔〕。

3、工程师利用制图〔〕设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是〔〕。

师：同学们，先争论一下。

四、想一想

对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？

你想让这台计算机做些什么事？

计算机教案篇2

【课标要求】

初步掌控用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。

【教学目标】

1、知识与技能

(1)从程序实例引入，理解程序是什么；

(2)了解用计算机程序解决问题的基本工作原理；(3)熟识VB编程环境。

2、过程与方法

(1)经受利用计算机程序语言解决实际问题的基本过程。3、情感立场与价值观

(1)引导同学关注计算机程序与实际生活的亲密关系，升华同学对本节知识的认识。(2)进一步深化同学充分利用计算机这个工具解决社会生活中的实际问题的认识，使之更好的服务于我们的学习、生活，从而养成健康、有效的运用计算机的习惯。

【学情分析】

高一的同学已经具备了肯定的计算机运用阅历，但大多数是与常用的工具软件的运用和网络应用有关。对于计算机编程知识相对比较生疏，对自己编程来解决问题，既感觉新颖，又担忧程序设计的技术难度。鉴于这样的状况，同学不可能在一节课的时间内完全认识计算机编程，但他们在现阶段已经具备了肯定的规律思维、分析问题、表达思想等技能，也掌控了相关的'数学知识，让他们在修改程序的基础上，在VB中执行一段简约的计算机程序，感受用计算机程序解决问题的魅力，激发同学学习程序设计的爱好，是完全可以达到的。

【教材分析】

本节内容主要讲解并描述用计算机进行信息处理的一种基本方法—编制计算机程序解决问题，是学习计算机处理信息的方法的连续，与第三章内容紧密相联。主要是要求同学对计算机程序的执行过程以及编写程序的基本过程有所了解，是选修模块《算法与程序设计》基础内容的连接部分。

依据同学详细状况，本节共分3个课时完成，本课是第一课时，主要是让同学通过亲身体验了解计算机程序解决问题的一般过程和方法。

【教学重点】

通过编辑执行一段简约有用的计算机程序代码，体验程序的编制环境、方式和作用，了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。

【教学难点】

初步认识计算机程序工作的基本机理。

【课时安排】1课时

【教学策略】

在教学过程中，主要围绕“情境导入→合作探究→讲授新知→沟通评价→课堂总结→实践拓展”这一条主线索来开展教学活动。

【教学环境】计算机房。

【教学过程】略。

计算机教案篇3

一、课程标准

初步地掌控计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。

二、教学目标

认知：初步掌控编制计算机程序解决问题的过程。

技能：1.能在高级语言编程环境操作执行一段简约的计算机程序代码。

2.初步理解计算机程序的执行目的。情感：培育同学进一步学习程序设计的爱好。

重点：援助同学掌控用计算机程序解决问题的过程。难点：读懂计算机程序代码。

三、同学分析

高一的同学已经具备了肯定的计算机运用阅历，但大多数是与常用的工具软件的运用和网络应用有关。对于计算机编程知识，他们以前可能很少或者根本没有接触过。同时，由于生疏，他们往往会把其看作一种神奇而遥不可及的事物。因此，强调计算机程序与生活的关系的必不可少。再者，他们在现阶段已经具备了肯定的规律思维、分析问题、表达思想等技能，也掌控了相关的数学知识，这样对于计算机程序解决问题了解起来应当是不会太困难。

四、教材分析

1、本节的作用和地位

除了运用通用工具软件〔如文字处理、图表处理或多媒体加工软件等〕进行信息处理以外，径直编写计算机程序解决问题也是信息处理的基本方法，是学习计算机解决问题的方法的连续，与第三章内容紧密相联。编写计算机程序解决问题的方法，同学以前很少甚至没有接触过，因此，只要求同学对这种方法有一个大致的认识，能激发学习的爱好，主要是要求同学对计算机程序的执行过程以及编写程序的基本过程有所了解，是选修模块《算法与程序设计》基础内容的连接部分。

2、本节主要内容介绍

在日常生活中，人们除了应用计算机的工具软件处理很多事情之外，相当部分的现实问题也都可以利用计算机程序的方式加以解决，实现一些性格化的信息处理方式。本节依据同学详细状况分3个课时完成，本课是第一课时，主要是让同学通过亲身体验了解计算机程序解决问题的一般过程和方法，后续的课时将带领同学编制一些简约有用的计算机程序代码，体验程序的编制环境、方式及作用，了解程序的基本元素和编制过程，从而进一步认识编制计算机程序解决问题的基本方法。

3、重点难点分析

教学重点：

〔1〕了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。〔2〕了解算法在整个过程中的地位和作用。

教学难点：读懂简约程序代码,理解代码执行目的。

五、教学理念

本节内容的教学设计充分表达了《一般高中信息技术课程标准》中的基本理念，着重教学过程中三维目标的渗透。采纳了以同学的学习和进展为中心，基于建构主义理论的任务驱动、情境教学、游戏教学等教学方法；强调信息技术与生活实际的联系，培育同学的规律思维技能以及分析问题、解决问题的技能；将评价隐含于学习过程之中。

六、教学策略

营造和谐生活化的计算机程序体验课。通过肯定的课堂情景的创设和同学探究、体验活动，力求让同学首先体会到计算机程序在我们生活中的地位的不可替代性，并产生自己动手编制计算机程序解决身边详细问题的愿望。进而了解利用计算机程序解决问题的过程，并有技能和有意愿把这样的方法真正地溶入到现实生活中去。最末能通过本堂课的学习，能够培育良好的利用技术优势为自己生活服务的意识和相应的信息技术素养！

在教学过程中，我们主要围绕“情境导入→合作探究→讲授新知→沟通评价→实践拓展→课堂总结”这么一条主线索来开展教学活动。

七、教学环境

多媒体网络教室、极域电子教室等。

八、教学过程：略。

九、教学反思：

就整堂课来说，较好的实现了教学目标，主要表达在以下几个方面：

1、在老师分析、讲解基础上，让同学从自学到实际案例的分析讨论直到最终完成程序,逐步体验程序编写的过程；通过对比学习法完成了初步理解计算机程序的执行目的的目标。

2、本节课突出了同学的主体地位，以同学自学为主的教学局面，合作争论为辅，同学动手机会多，教学效果较好。

3、舍弃教材的案例，选用身边的出租车计价同学更能理解和接受，依据学习的流程对案例分析讨论最终完成程序编写，体验了编程的乐趣，为下步学习算法和程序设计打下良好的爱好基础。

本节课存在的不足：

1、同学存在差异，部分同学数学上的算法没有完全掌控，更不太熟识VB编制环境，此过程遇到疑难，导致步步跟不上，对后续教学造成部分同学爱好不高。

2、提升拓展效果不明显。

计算机教案篇4

教学目标

1、掌控计算机的组成。

2、掌控开关计算机的方法。

3、了解在机房操作的要求。

教学重点

1、计算机的组成及其开关机的方法。

教学难点

计算机的基本组成。

教学用具

1、多媒体

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

复习上一节课的。

二、新授

任务一、了解计算机的作用

1、提问：到现在，你知道计算机有哪些作用？

〔同学回答后，老师，并结合生活举例〕

2、老师强调，使同学认识到在当今社会和生活中，计算机发挥着其无可比拟的巨大重要作用。

任务二、认识计算机

1、展示计算机的组成部分及各自名称。

〔四部分〕

2、介绍和学习四个部分的各自作用。

〔传递信息的方法、方式、技术〕

3、老师强调。

任务三、学会计算机的开启和关闭

1、学习和掌控计算机正确的开启方法。

老师讲解

演示

两步骤

〔要强调开机顺次及开机后的相关要求：先开显示器，后开主机；开启之后不要动计算机任何部位，等待计算机自动进入〕

2、桌面的简约认识。

3、同学简约鼠标移动操作。

4、学习和掌控计算机正确的关闭方法。

老师讲解

演示

四步骤

〔要强调关机顺次，要记得关闭显示器，要让同学知道主机会自动关闭，不用再按主机按钮〕

三、课堂

本节课所学知识及所掌控了的技能。

四、作业布置

1、熟记计算机四个组成部分名称及各自作用。

2、熟记计算机的开启和关闭正确方法、顺次。

教学反思

由于同学是第一次开机和关机，在按显示器和主机电源开关的时候，有部分同学力度不到而打不开，也有部分同学没等显示器灯亮就去开主机了〔有些是显示器按钮没有按下，便去开主机，导致了顺次颠倒〕，这要在今后的教学中强调。

计算机教案篇5

教材版本：河北教育出版社中学《信息技术1》第一单元第4课《计算机互联网络》

课型：新授课

教学内容：计算机互联网络

教学目标：

1．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。

2．技能目标：自主阅读，尝试画出学校网结构图；区分ip地址和域名地址。

3．情感目标：培育同学观测技能、创新技能以及树立良好合作意识。

教学重点：

1．了解网络的组成、功能和分类；

2．了解因特网，尝试画出学校网结构图。

教学难点：网络分类、tcp/ip协议、ip地址。

教学方法：观测法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。

媒体选择：计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。

教学过程：

师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。

生：自由发言。

师：依据状况回答并提问，假如我现在就想看看这部动画片怎么办？

生：上网。

师：真聪慧，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。

你们想看吗？

生：想！

师：特别好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今日就一起走进奇妙的网络世界来了解一下吧！

板书：计算机互联网络

师：什么是计算机网络呢？〔网站〕

计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相互连接，并遵循统一商定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。

探究活动一：

在我们的生活中哪些场所运用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？

活动过程：由小组长和组员一起争论，并仔细填写网站的表格：

运用计算机网络的场所

网络的作用

老师在各小组之间巡察，随时提供援助争论指导。

师：收集各小组填写的表格，利用电子教室分别展示，请小组成员进行讲解说明，老师对同学讲解予以实时的鼓舞和确定。

师：好了