关于美术教案9篇

第第页关于美术教案9篇

美术教案篇1

教学目的：通过本课的教学，启发同学的记忆和想象，运用学过的知识和技能大胆的画出具有快乐气氛的童年生活。

教学重点：引导同学回忆出童年生活中印象最深的、最快乐的事情并画出来。

教学难点：把想象出来的东西大胆的画出来。

教学过程：

一、导入新课

1、出示儿童生活的图片。

2、播放一些儿童歌曲片断

3、板书课题：快乐的童年

二、出示图片，提供表象

1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？〔如：在什么地方玩过，开展过哪些活动，作过什么有趣的游戏等〕请具体描述。

2、同学争论回答，师小结

3、出示“快乐的童年”同学作品。

4、依据同学作品讲解别人的童年生活。

三、同学、老师共同演示

1、老师依据同学描述，在黑板上画出一些风景和场景。

2、同学添加人物，包括“自己”，留意人物表情。

3、用想象作补充，再请同学补充场景、人物，完成构图。

四、同学自由回忆、练习

老师下班辅导，实时出示好的构图，提示：构图饱满

五、作业展评，课堂小结

板书设计：

命题画快乐的童年

1、回忆

2、描绘

4、联想补充

美术教案篇2

一、创设情景。

1.观赏《小雨沙沙》。

2.你听到了什么声音？〔沙沙、刷刷、滴滴答答……〕

3.老师让同学结合自己的生活实际，说说感受。

板书课题：《小雨沙沙》。

二、引导观赏，加强体验。

出示课件：下雨天观赏〔观赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色调〕。

1.思索：怎样表现雨点？还有其他的方法吗？

提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？

2.观赏书本上的点、线作品或老师范画。

3.让同学回忆在雨中的感受。提问：雨天与晴天有什么不同？在雨天你应当预备哪些东西？你做了哪些事情？

4.作品观赏。结合书本的作品和老师提供的作品，让同学观赏

5.提问：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具还有哪些？你有与书中不同的表现手法吗？

三、布置作业、表现感受。

1.提供作业主题：记忆中的秋天小雨。〔可以画自己或别人在雨中行走、做事，也可以画动物、植物等内容，还可以进行想象性的创作〕。

2.提供创作建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到别出心裁，可以相互争论画法。

四、师生评价，深入体会。

1.自己评。

2.选出典型作业，全班评，老师小结。

3.提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不

同；③作品的点、线和色调的表现是否统一等。小组评、集体评和老师评相结合。

五、提供主题，拓展思路。

1.老师小结：要求同学认真观测生活，做生活的有心人，表达出自己心中的美感来。

2.提供探究性的主题：观测小雨、中雨和大雨的不同改变，并思索表现的方法〔可观测实景或相应的图片〕。

3.同学课外的讨论思路：

问题：雨前、雨中和雨后有什么不同〔包括天气、人物、动物和植物等各方面〕？

美术教案篇3

活动目标：

1、能用手指引画的方式表现彩虹糖。

2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜爱的颜色作画。

3、情愿参与点画活动，体验手指作画的乐趣

活动预备：

1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸;

2、彩虹糖装在透亮的玻璃瓶中

活动过程：

一、预热阶段。

1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参加活动的爱好。

老师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓舞宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。

2、认认说说彩虹糖的颜色、外形，感知红、黄、绿三种颜色。

“看，美丽的彩虹糖，有哪些颜色呢?”丰富词汇：五彩缤纷。

“彩虹糖是什么外形的?”

3、共享彩虹糖，学说短句“我喜爱什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认识。

二、图形刺激。

1、出示瓶状的作业纸。

“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看，老师把彩虹糖变出来。”

2、老师示范手指引画彩虹糖。

说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”，并鼓舞宝宝伸出食指，和老师一起边说边练习。

三、想象制造。

幼儿自由找空瓶子进行点画，老师指导孩子用是指引画，鼓舞她们用自己喜爱的颜色点画，在瓶子里变出五彩缤纷的彩虹糖，提示他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦洁净。

四、作品赏评。

1、鼓舞孩子展示自己的作品，并把作品当礼物送给小熊。

2、律动《欢乐的木头熊》，结束活动。

美术教案篇4

一、教学目标和重难点分析

知识目标：掌控拉折的方法，折出热带鱼。

技能目标：能运用添画或撕贴的方法进行装饰。

情感目标：培育同学的动手技能和团结协作的精神。

教学重点：折叠热带鱼的详细方法、步骤。

教学难点：热带鱼的装饰方法。

二、教学预备：

运用的教学媒体、折好的热带鱼假设干、教学课件

三、教学过程：

1、观赏课件

说说刚才所看到鱼和我们平常妈妈从菜场买回来的鱼有什么不一样？〔同学通过观测后发觉它们的外形和颜色和我们平常见到的不同。从而告知同学这些鱼它们生活热带水域，它们有个很好听的名字叫热带鱼。〕

瞧！老师也带来了一条，这条热带鱼是老师用纸折出来的，你们想不想和老师一起学折热带鱼。

2、折一折

老师将折好的热带鱼，按小组，每小组发二个，然后鼓舞同学用拆折的方法，看看谁能最先发觉折热带鱼的奥妙。

师：每个组都发了几条折好的热带鱼，你们把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以相互争论，看哪个组能最先发觉折热带鱼的方法，好不好？

针对同学的发言进行小结，通过课件演示进一步确定折热带鱼的步骤。同学通过再次学习折出一条条热带鱼。

3、看一看

师：同学们都把鱼儿折好了，想不想跟老师到热带鱼海洋里去看一看，看看那的鱼儿好不好看？

生：想。

老师播放课件，呈现出热带海洋世界。

师：同学们，你们觉得他们好看吗？哪好看？

〔老师和时鼓舞。同学通过仔细观测，会发觉热带鱼的特点。〕

4、画一画撕一撕贴一贴

师：我们在热带鱼海洋世界里看到了那么多美丽的热带鱼，再看看我们手里折的鱼，你们觉得我们的鱼还差些什么，也会很美丽呢？

师：谁来说一说，你预备用什么方法来装扮你的鱼儿？可以看书，同学们也可相互争论一下。

同学自主探究，发觉装扮鱼儿可以用画的方法，也可以用撕贴的方法来做。

师：现在同学们已经知道了装饰热带鱼的两种方法，现在我们就来用自身喜爱的方法来装扮鱼儿。

[老师让同学分小组来进行作业,用自身喜爱的方法来装扮鱼儿,表达了同学之间的团结协作的精神,也表达了同学的性格与独创性.]

5、比一比

老师拿出一个纸剪的鱼缸,里面有海草、海藻、水石等，把同学们装扮好的鱼儿贴在鱼缸里，鱼缸再贴在墙上。作品贴好后，同学们可以自由的欣赏。

同学自由欣赏、自由评价。

过程中，老师可以提问：你为什么认为这个鱼缸最美？这条小热带鱼最美丽呢？老师用同学的话来进行这节课的小结局部。

教学反思：

本节课我转变了老师过于依教材，同学过于依老师的现状，给同学创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡议同学主动参加，乐于参加，勤于动手。转变过去美术课上同学单一创作的习惯，采纳大家合作的方式去创作表示。同学通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简约造型表示，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生协作默契，同学学习积极性很高，同学不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。同学还通过游戏获得对美术学科学习的耐久爱好。在本课教学中，以老师的讲解与同学的看、折、画、游戏相结合，以老师为指导，发挥同学的主体作用，充足利用课件中多媒体显示等教学手段，让同学在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学，使我认识到老师要想真正上好一节课，必需仔细领悟课程目标，从调动同学积极性入手，面对全体同学，让他们的性格都得到发挥，和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充溢情趣。课标是依据，课程资源广，轻松上美术，欢乐住课堂。

美术教案篇5

一、活动目的

1、在探究虫虫世界的基础上，大胆表现内心世界所感受到的虫虫故事，充分发挥自己的创作性格。

2、尝试用铅笔进行创作。体验创作带来的愉悦，享受胜利的喜悦。

3、能大胆用语言和作品表达自己的情感。

二、活动预备

1、铅笔、小张纸

2、插幼儿作品的虫虫故事书

3、《点虫虫》的碟片

4、。昆虫图片、书、前期活动照片

三、活动过程

1、幼儿观看前期活动照片、引出课题

小伙伴这是在干什么呀？

这些天，我们都在做一件很有趣的事情，认识各式各样的虫虫，找找虫虫躲在哪里，找找虫虫的奥秘。今日张老师又带来了一张很好看的碟片，讲的都是虫虫世界的故事，我们来看一下吧！

2幼儿观看《点虫虫》的碟片

刚才的碟片里讲了哪些有趣的虫虫故事？

除了这些虫虫，你还认识哪些虫虫，知道哪些虫虫的奥秘？

3提出创作要求

小伙伴知道这么多的虫虫故事，现在老师要请你们帮忙了，这里有一本虫虫的故事书，可是不知道为什么，里面的故事都不见了，请你们选一张喜爱的小彩纸，把知道的虫虫故事画下来，装进故事书里，假如你有许多的故事，就可以画许多张。

4、幼儿创作

老师巡回指导，记录创作语言。

轻声与幼儿沟通作品

幼儿遇到困难时，给与恰当的引导、援助

5、自由观赏故事书，共享胜利的欢乐

6、连续活动：相互观赏虫虫世界的故事，讲讲虫虫世界的故事。〔用视频转换仪〕。

美术教案篇6

防水布的光滑，能很清楚地呈现线条；棉布的松软、吸水性好，能使线条有一种溶化的感觉，另有一番美感。而且我预备的布料有着不同的外形、不同的色调，使小孩子们的作品各具特色，使让每个小孩子都能感受到胜利的喜悦，从而激发了小孩子们对美术创作活动的爱好。本次活动还让小孩子们初步懂得了，只要动动脑、动动手生活中的很多废物可以再利用的道理，使小孩子们更爱生活。

整个活动中小孩子没都表现出了积极的立场。特别是当小孩子没在布上作画时，很多小孩子都会惊呼“呀，我的线变粗了。”“看我的，墨水在上面可以看见，干起来好慢。”“我的布好硬。”等等。当作品在舞者身上呈现时，小孩子们又一次被吸引了。在相互沟通中，大家都踊跃地述说着你自己的想法，时时常还会听见有小孩子述说着你自己那块不的奇妙之处。可见，小孩子们对本次活动的热忱是多么的高涨。

由于活动时间有限，所以很多小孩子只用过一种布料进行创作，其它布料所呈现的效果只能是从别的小伙伴的作品上看到。所以，课后很多小孩子都往美工区跑，想尝试一下在不同材质布料上作画。由于美工区进入的人数有限，许多小孩子没能如愿，聪慧的思怡过来对我说：“金老师，我的记号笔今日能让我带回家吗？”“为什么？”我问。她一本正经的说：“美工区人满了，我画不成，我家有那种软软的布，我想回去画。”我摸着她的头，笑着说：“当然可以。放学时你拿吧，不过明天肯定要记得带来奥！”她快乐的点头说：“我不会忘却的。”由此可见，小孩子们对布料作画很感爱好，这的确是一个好的开端，我想今后利用肺旧布料开展多形式的美术创作活动，肯定会有效的激发小孩子对美术创作活动的爱好的。

美术教案篇7

教学内容：

通过综合性学习，使同学了解各地的风俗世情，学习简约的构图和色调运用知识，鼓舞同学在造型活动中大胆而富有性格地表现自己在旅途中的亲身感受和经受。

教学目标：

1、认知目标：引导同学回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想沟通共享自己独特的经受和感受。

2、操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅游的印象。

3、情感目标：培育同学喜爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发同学学习的爱好和创作的欲望。

教学重难点：引导同学运用造型语言，表达自己对景物的独特感受，进展视觉表达技能。突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。教学过程：

一、导入课题。

参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去巡游我们不常去的地方。你外出游玩过吗？说一说你自己旅行的感受，哪些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言来描述一下。

二、游戏激趣：

出示地图，请同学自己找一找自己旅游过的地方，并向大家介绍一下当地精美的景色和风俗习惯。老师实时出示风景图，使同学形成进一步的感知，产生对祖国风光的深厚爱好。

三、观赏作品：

多媒体展示观赏的作品，加深同学对参观和旅行的独特感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。

师：画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引人，为什么？试着分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应当怎样处理？引导同学分析作品的构图和色调，以形成初步的处理画面的技能。

四、构思创作。

大家参观及旅行过的地方肯定许多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。

小组争论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能更好地表达自己的感情。选择自己喜爱的表现方法进行表现。

五、展示评价：以我是一名小导游的方式开展评价。

六、课后拓展。

美术教案篇8

教学目标：

通过观测台灯理解它的造型结构、比例，理解台灯在不同角度下产生的透视改变，并能用线描画出台灯来。

教学重点：

学习用各种不同的线条去表现台灯各部分不同的.形象特点，从台灯的美观形状和有用性激发同学的绘画爱好，培育同学的观测力。

教学难点：

学习运用绘画语言表达自己在生活中美妙的感受，进展同学的形象思维技能，巩固同学所学过的知识。

教学手段：常规教学手段。

教学方法：示范法、讲解法

教学过程：

一、指导看图、出示台灯，引起同学绘画爱好并板书课题：

二、讲授新课：

1、观测台灯，师生共同分析台灯的结构。认识台灯因发光器具不同，分为灯泡和荧光管两种，灯泡或光管放在灯罩内，灯柱把灯罩和灯座连接起来。台灯由灯罩、灯柱、灯座三间分组成各自的形象特点，灯柱多为软管状，可以弯曲，一般比较瘦长，以方便灯罩的旋转，调整光的角度，灯座多是一个扁而大的六面体，上有开关和指示器，绘画时留意物体的面因角度不同而产生缩小现象。

2、理解透视现象：台灯在不同角度下产生的透视改变，圆柱状灯罩的罩口成为宽窄不等的椭圆形；长方形的灯罩呈立方体，仰起时看见光管，它和灯座都有近大远小的现象。

3、讲解绘画步骤〔老师边解边示范给同学看〕。

〔1〕观测并记住台灯特点。

〔2〕用帮助线勾出灯罩、灯柱和灯座各部分。

〔3〕从灯罩开始逐一刻画〔留意灯罩、灯柱和灯座的连接及其大致的比例。

三、同学作业。

1、同学分组写生老师指导并鼓舞同学大胆绘画。

2、老师巡察辅导。

四、：

1、表扬细心观测，画出特征的同学。

2、指出绘画时需要表现台灯特点，画出大体比例，留意灯罩、灯柱和灯座的相互连接。

美术教案篇9

目标：

1、引导幼儿观赏梵高的作品“向日葵”中鲜亮亮丽的色调和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。

2、培育幼儿擅长观测的技能，鼓舞幼儿大胆表述与评价，加强幼儿对艺术作品的感受技能。

3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的欢乐。

预备：

1、PPT课件。画有花瓶的背景画一张。

2、油画棒每人一盒，绘画纸一张，剪刀。

过程：

一、出示向日葵实物图片。

师：小伙伴你们看这是什么？〔向日葵〕向日葵是什么样子的？

小结：由于向日葵的脸总是一贯向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

师：今日，老师还给小伙伴带来一幅漂亮的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上很多人都喜爱他画的向日葵，我们一起来看看吧！

三、幼儿观赏作品。

1、让幼儿表达对画面的第一感受。

师：小伙伴，你们看到这幅画有什么感觉？

鼓舞幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分确定每一个幼儿的感觉、感受，并让全部的幼儿能够共享到同伴的不同审美体验。老师小结。

2、色调的感受。

师：〔1〕小伙伴，你们看看这幅画什么颜色？

〔2〕你们最喜爱画中的哪一种颜色？为什么？

〔3〕哪种最多？〔黄色〕

〔4〕你们喜爱这种颜色吗？

〔5〕你们看到黄色有什么感觉？〔兴奋，激昂、热忱…….〕

幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观测理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色调的奇妙搭配及对比色的运用比例。这样画面才能饱满、好看。

3、构图的感受。

师：〔1〕小伙伴，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？〔花瓶〕

〔2〕那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。〔14朵〕