关于综合实践教案8篇

第第页关于综合实践教案8篇

综合实践教案篇1

一草原生态环境调查

教学目标：

1教育同学爱护生态环境，喜爱自然环境的情感

2通过调查活动知道草原〔草地〕退化的缘由及退化的数量

3培育同学的社会实践技能

教学重点：查资料了解草原〔草地〕退化缘由

教学难点：馔写讨论方案

教具预备：大屏幕投影

课时计划：2课时

一情景导入

老师播放大屏幕漂亮的科尔沁大草原让同学观赏

师问；同学们草原美吗？可你了解这漂亮的草原的改变吗？这节课我们就来对草原的生态环境做个调查，老师板书课题一草原生态环境调查

二撰写讨论方案

1组织同学争论对于草原你想讨论哪些问题

2各个小组汇报

3师声共同归纳选出可行性讨论的问题

详细讨论的问题是：

①草原〔草地〕生态环境状况调查

②草原〔草地〕沙化缘由调查

③草原〔草地〕治理状况调查

综合实践教案篇2

活动目的：

1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点。

2、为了培育孩子良好的综合素养，让全班每一个孩子在节日中积极参加，大胆表现，充分体验节日的快乐。

活动预备：

1、布置富有庆祝气氛的班级环境。

2、全班分成5大组。

活动安排：

一、仪式

1、全体立正、各小队整队。

2、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。

3、出旗、奏乐、敬礼。

4、唱队歌。

二、导入

转瞬间六一儿童节又到了。小伙伴们，今日是你们的节日，请大家尽情载歌载舞，把隐藏一整年的活力释放出来。

三、全班齐唱《欢乐的节日》

主持人：弹去五月的风尘，迎来六月的时间，听，悠扬的歌声、笑声，荡起一片快乐的海洋。让我们一起唱起《欢乐的节日》。

四、才艺大展示

主持人：下面请看各组的才艺表演。

以小组为单位派队员代表登台大胆展示自己的才艺。

五、趣味游戏

主持人：刚才看了各组的表演，真精彩啊！大家想不想一起来做游戏啊？

1、成语接龙

2、筷子夹珠子

游戏说明：把珠子有水的盆子里，然后倒记时1分钟，看谁夹的珠子多，谁就获胜了。

3、贴鼻子游戏

4、我写，你猜

选6名同学上台，背对观众，支持人在一纸上写上诸如“六一节欢乐、幸灾乐祸、我得了第一名”等词，第一个同学看词，然后用动作传递，直到最末一位同学猜词

5、听歌曲，猜一猜

请一个小伙伴上台哼一小节歌曲，其余同学猜歌名。

六、六一送祝愿

主持人：无论曾经的你多么淘气捣蛋，多么让人捉摸不透，大家肯定有许多心里话要说，让我们打开心扉，谈谈心中感受、愿望以及你对某人的祝愿。

请队员一个个上台说说自己的心里话，也可以每人说一句与六一节有关的祝愿语，增进友情，共享节日的气氛和欢乐。

七、齐唱齐跳歌曲《假如美满的话拍拍手吧》

八、辅导员讲话

通过这次主题班会活动让我们在欢乐的活动中尽情的展示自己，不断地超于自己。使我们从活动中体会班集体的暖和，感受作为班级成员的骄傲和骄傲。呈现了性格和少年儿童的风采。

主持人宣布：主题班会到此结束。

九、呼号、退旗、奏乐、敬礼

综合实践教案篇3

活动思索：

讨论性学习是综合实践活动的重点，对学校中班级的同学，怎样实施讨论性学习呢？选择生活中常见的问题，运用力所能及的方法和简约的试验材料，仿照科学家进行科学讨论的方法，对问题加以解决，就是一种有效的方法。

一、活动目的

1、使同学知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。

2、使同学在检验蔬菜里含有维生素C的试验中，体验解决生活中问题的过程。

3、引导同学尝试运用规律推理的方法解决问题。

二、活动预备

1、试验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。

2、试验材料：医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。

三、教学课时：

两课时

四、活动内容与方法

1、做一做：检验维生素C

基本活动安排了三个试验。

第一个试验，是同学已经比较了解的检验淀粉的试验〔将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒〕。这个试验需要同学明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应当指导同学推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个试验一般同学都应当知道。

第二个试验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观测。这时淀粉清液没有发生颜色改变。

第三个试验，是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中，观测颜色的改变。结果也没有发生颜色的改变。

同学依据三个试验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色改变，而加人了维生素C颜色就不发生改变；没有发生颜色改变的缘由是维生素C的作用。假如把三个试验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。

2、讨论西红柿里有没有维生素C

拓展与延伸活动，主要是要求同学能够将掌控的检验方法运用到

实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C，这是同学都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。同学要依据上面的'试验过程思索：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；假如没有发生颜色的改变，说明是西红柿清液中含有维生素C。同学需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。

综合实践教案篇4

活动由来：

一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充足的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的同学来说就尤为重要。但是，生活中不少同学没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在同学中普遍存在。因此，开展这次活动对同学来说，既比较有用又特别有价值。

活动目标：

通过活动，让同学了解饮食与健康的亲密联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。

活动预备：

一、提出活动主题

不管是胖还是瘦，都与饮食有径直的关系。你了解我们的饮食状况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来损害？依据你的实际状况，确定一个感爱好的活动主题，在班里沟通一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想讨论的主题与你的有肯定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。

二、制定活动方案

师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得绘声绘色，可肯定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要讨论什么，怎样活动、人员分工等方面进行详细的安排，相信你们肯定能制定出一份周详的活动方案。

小组在书上填写小组活动方案。

三、活动预备

1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。

2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。

3、编制调查表。

4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。

活动过程：

一、沟通、整理资料

1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们共享吧！

2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发觉了什么？明白了什么？

二、调查与分析

1、同学们，你平常的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你四周的人呢？围绕这些内容开展一次调查，了解一下你和四周人的饮食卫生。

2、分小组设计调查表。

3、同学调查。

师：在我们四周的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平常吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下缘由。

活动地点：学校、家庭、小区。

活动时间：一周。分散在平常。

4、调查汇报

你是用什么方法进行调查的？观测分析小组成员的调查结果，你从中发觉了什么？

师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》

5、撰写调查报告

通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发觉了什么？撰写小组的调查报告。

三、实践活动

针对学校菜肴的实际状况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣扬活动，可自由组合进行设计，以建议、提示食堂工作人员合理搭配膳食，确保同学的均衡营养，提示、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。

1、分组争论，动手设计一条宣扬标语或拟写一份倡议书。

2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。

3、在学校、家庭或社区等场所进行宣扬。

四、拓展性活动。

以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！

五、活动总结

1、汇报与展示

〔1〕组内沟通收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。

〔2〕班级汇报，相互学习，共同共享。

〔3〕沟通典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小营养师”设计成果。

2、收获与体会。

通过参加本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣扬等活动，肯定有很多收获与体会，把它们写下来吧！

同学写“我的收获”并沟通。

综合实践教案篇5

“综合实践活动”课程是《基础教育课程改革纲要》中的核心课程。它向我们的教育提供了新的进展机遇和挑战。开展综合实践活动，归根结底，是为了同学将来的生存。综合实践活动课程是基于同学的径直阅历，亲密联系同学自身生活和社会生活，表达对知识的综合运用的实践性课程。目前，此项工作在我们学校还未成熟。下面谈谈我校对此项工作的初步设想：

一、课程目标

开展综合实践活动的过程中，我校以活动为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学积极参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发觉问题和解决问题、体验和感受生活、进展自身的实践技能和创新技能;着重同学的最基本的生活自理技能、交往协作技能、观测分析技能、初步掌控参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和讨论探究的方法，获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完满人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的性格品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。

二、课程内容

我们立足于学校生的年龄特征和爱好爱好，满意他们的各种进展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手，着眼于同学的综合素养进展，培育同学适应社会进展、立志改造社会的技能。

从同学的生活基础和爱好爱好出发，启发引导同学积极思索，让同学提出各自感爱好的活动话题，归纳分类后投票筛选出同学最感爱好的活动主课题。在此基础上，再让同学确定各自的活动内容，自动生成了课题。活动思路为“自己确定讨论对象——进行综合实践活动——汇报自己的所得所想”。老师的主导作用侧重于服务、援助、指导。三、课程实施

1、实施原则

(1)关注爱好。基于学习者的需要、动机、爱好和径直阅历来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标识。充分关注学习者的爱好和径直阅历，并以此为基础实现对传统学科知识结构与规律体系的超越，建立一个更接近同学真实学习世界的全新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必定选择。

(2)回来生活。综合实践活动需要最大限度地回来儿童的生活世界。综合实践活动的课程性质客观上决断了这类课程在确定课程内容时需要真正回来同学的生活世界，从同学真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性、实践性、现实性的问题、事项、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时需要坚持的一条最基本的标准。

(3)立足实践。不再局限于书本知识的传授，让同学亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学的知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的技能，是综合实践活动的最根本的特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让同学作社会调查、参观、访问，更重要的是要为同学营造实践情境，通过引导，让同学自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特别是同学能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学的知识，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践技能。

(4)着眼创新。着眼于同学创新意识、创新精神和创新技能的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的表达。与学科课程相比，综合实践活动为同学创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和规律结构的限制，在活动过程中，同学始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，同学的想象力和制造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培育今日的同学适应明天的社会生活为己任，尽可能制造条件，让同学在积极探究、主动实践的过程中，不断地有所发觉、有所思索、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的技能和解决问题的技能，为将来成为创新人材奠定基础。

2、实施途径

(一)信息技术教育

援助同学进展适应信息时代需要的信息素养，即猎取、传递和处理信息的技能和素养。

(二)社区服务与社会实践

组织引导同学接触大自然，参与社会实践，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践技能和制造性得到培育。

(三)劳动与技术教育

增加科技含量，给予劳技教育更多发现制造的内容，培育同学的劳动观念，给同学让出制造的空间。将发现制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。

(四)讨论性学习

在老师指导下，以类似科学讨论的方式去主动猎取知识、综合运用知识解决问题。重点进行小课题讨论。

3、课时安排

各班级每周三课时临时用一节信息课一节劳动与技术课和一节班级活动课，分别安排。假设因综合实践活动教学需要集中时间那么临时调课。

4、师资保障

(1)成立综合实践活动领导小组。由校长、教育主任、教研组长、班主任组成，负责领导、协调和指导工作。

组长：

组员：

(2)成立综合实践活动教研组。由教育主任、教研组长、班主任、大队辅导员组成，负责同学的活动指导工作。

组长：

组员：

5、实施步骤

(1)本学期拟进行两项综合实践活动，每项时间为两个月。

(2)第一项综合实践活动的主题由同学先各自提出感爱好的问题与主题，然后组织同学投票确定一个主题，同班级全体同学共同讨论一个主题。

第二项综合实践活动的主题由各班同学各自确定一个学习领域，同学依据自己的爱好爱好确定各自班级的讨论主题。

(3)同学依据确定的主题找相同的主题的同学组成小组，每组6-8人，由同学和导师进行双向选择，确定“导师”。

四、课程评价

首先，以同学自我评价为主，多种评价方式结合，重在感受与体验、展示与表达、争论与评价，评价将以改进同学的学习方式，促进同学的进展为目的，提高、鼓舞、确定、积极和进展性评价。

其次，鼓舞援助同学为自己建立起全面完整的综合实践活动档案，把同学在活动过程中收集到的有关数据、撰写的观测记录、调查报告、讨论成果等，进行“写实性”地归档，采纳形成性激励评价，以使同学建立起学习的信心，并在与他人共享自己学习成果的同时，激发起终身学习的愿望。

最末，我校将于十月份组织老师开展综合实践活动实施讨论争论，形成书面材料。十二月份组织撰写综合实践活动案例分析，月底表彰活动能手和先进班集体。

综合实践教案篇6

学校《综合实践活动三班级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。

一、教材分析

“方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重讨论性学习的方法。

“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。

“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于讨论性学习领域;“欢乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域;

“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容那么贯穿于全部的主题之中。

二、学情分析

我任教三班级三班和四班的综合实践活动课，同学们特别喜爱这门综合实践活动学科，但同学学习技能参差不齐，大多数孩子在生活中有肯定的生活阅历，学习起来特别有爱好，也特别简单，但是有一部分同学动手技能较差。我将依据不同班级同学特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。

三、教学目标

1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使同学了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作技能。

2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织同学有针对性的调查讨论，激发同学发觉与探究问题的爱好，提高探究问题的积极性，进展与人交往的技能，初步养成关注社会生活的意识。

3、“欢乐剪纸”使同学了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的珍贵和制造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导同学感受人与养殖动物之间的亲密联系，获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”那么通过同学参加一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的技能，形成良好的生活习惯。

4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让同学加强公民意识和社会责任感。

四、教学重难点

1.学会方法与指导。

2.多参加社会实践活动与探究。

五、教学措施

1.要关注同学的主体性。本教材形式多样活泼，遵循同学的认知规律，符合同学的心理体验，教学中要培育同学良好的品德。

2.要尊敬同学的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。

3.要表达教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4.创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学采纳自主、合作、探究的形式学习。

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6.开发和利用各种教育资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。

六、教学中应留意的几个问题：

1、要关注同学的主体性。

2.要着重学习方式的主动性。

3.要表达教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。

4.要关注同学的情感体验。

七、教学进度表：

周次

内容

课时

1

总体了解本学期内容。

2

怎么样制订活动方案

1

3

学会分工与合作

1

4

游戏小调查

1

5

游戏小设计、玩陀螺

1

6

生活礼仪小调查、遵守礼仪

1

7

争当礼仪小使者

1

8

剪纸：可爱的小动物

1

9

剪纸：漂亮的窗花

1

10

养殖状况小调查

1

11

可爱的金鱼，小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

机洗衣物

1

14

不同的织物洗涤方法

1

15

居住环境的小调查

1

16

环境与人们的生活

1

17

建设美满家园

1

18

复习

1

19

复习考试

综合实践教案篇7

活动目的：

让同学明白自我爱护的重要性，知道在家庭中哪些状况可能对自己造成损害，应当怎样去防范。

活动过程：

1、给同学讲解并描述在家庭生活中发生的一些损害事故，提高同学警觉。

2、读文，明白自己该怎么做

3、沟通：

课文中讲解并描述了哪些状况？

①烧水时；

②运用高压锅时；

③煤气、燃气器具的运用；

④不要用湿手触摸电器；

⑤家人触电时采纳的措施；

⑥运用电风扇、洗衣机时；

⑦不要在居室、和阳台上追赶打闹；

⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；

⑨不要拿道具比划、打闹；

⑩不要拿飞镖、棍棒等相互打斗；

4、我们应当时时留意哪些问题？

玩小动物应留意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自若家时怎么做；发觉屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些状况，我们该怎么做？

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应当怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……

分组练习。

6.总结：

要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范技能。

综合实践教案篇8

游戏目的：

1通过游戏，激发同学关爱他人，培育同学良好的团队精神。

2感受到集体活动的欢乐，认识到团结协作的重要性。

3通过引导、评议，教育同学遇事要擅长动脑，勇猛自信。

游戏人数：

12人

游戏预备：

气球假设干个，磁性黑板，吸铁石，“金苹果”等

游戏规章：

1、探宝队员背对背夹着行囊〔气球〕出发，赶往“丛林提示牌”。假如途中行囊掉落，需要返回营地重新出发。

2、按提示牌上的不同要求打开行囊，你将会从行囊中获得下一项行动任务。

3、最先取下藏宝图的小队，按图纸上的线路查找宝贝。

游戏过程：

一、引入：