关于生日教案锦集八篇

第第页关于生日教案锦集八篇

生日教案篇1

【教学目标】

１、认识“放、步、熊、快”等１２个生字，会写“今、正、雨、两”４个生字。认识偏旁“牛”和“飠”。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。

４、体会小云爱妈妈的感情。

【教学过程】

一、谈话引入课题

出示一张印有“生日欢乐”字样的贺卡。小伙伴们，老师今日收到了这张贺卡，你知道我的伙伴为什么送给我这张贺卡吗？

老师依据同学的回答板书“生日”二字。

每个人都有自己的生日，这个生日能不能借给别人呢？本课讲了一个“借生日”的故事。

〔加上“借”字，同学读课题。〕

二、初读课文

１、同学自由读课文，边读边把生字从文中画出来，再读两遍。

２、给每个自然段标上序号。

３、选择自己喜爱的自然段，读给全班同学听。

４、同学评议。

５、全班齐读课文。

三、学习课文一二自然段

１、指名读第一自然段：

假如你是小云，一觉醒来发觉了布熊，你的心情会是怎样的？谁能把这种兴奋的心情读出来？〔指名读〕

２、指名一同学与老师分角色朗读第二小节：

老师当妈妈，这位小伙伴当小云。我们比一比，谁当得更像。

３、同桌练读第２、３句，男女生分角色读第２、３句。

４、全班齐读第一，二自然段。

四、认记生字

１、抽生认读。

２、同学沟通识字方法。老师强调每个生字的结构和偏旁部首名称。选择“物”为例进行引导。

这个字是什么结构？〔左右结构〕它的部首名称叫什么？〔牛字旁〕“牛”的读音第一个大写字母是什么？

３、老师再选择几个典型字让同学说说。

４、做扩词游戏：

〔出示“放，快”两个生字卡〕这是两列火车，分别代表男女生，两列火车比一比，看谁拉动的车厢多？

放──〔〕──〔〕──〔〕──〔〕

快──〔〕──〔〕──〔〕──〔〕

五、书写生字

１、同学观测范字，然后分别描红，再试写一个。

２、对比范字评一评。选择涌现问题较多的作业，引导同学对比范字评议。老师范写，提示要点。

３、强调每个字书写的笔顺规章和每个笔画的名称，以“回”为例：

“回”字的第一笔叫竖，“竖”的第一个字母是“Ｓ；“回”的最末一笔是“横”，“横”的第一个字母是“Ｈ”。

４、让同学相互说说其它几个生字的书写规章和每个笔画的名称，以及笔画名称对应的第一个字母。

六、扩展活动

自己动手，做一件小礼物送给父母，并说一两句你想要对他们说的话。

生日教案篇2

一、活动背景

幼儿在游戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的规律思维，我们依据小班幼儿的进展水平，引导孩子自己动手给材料排队，并探究和发觉各种不同的排序规律，促进幼儿观测、比较、思索及制造技能的进展，提高幼儿的思维水平。

二、活动过程

〔一〕活动目标：

1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，愿意用语言表达自己排序的方法。

2、在游戏情景中体验援助别人以及胜利的欢乐。

〔二〕活动预备：

1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。

2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠〔红、黄、蓝〕假设干等。

重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。

难点：鼓舞幼儿想出不同的间隔排列方法。

〔三〕活动过程：

一、游戏：开火车

师：宝宝们，今日是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。

在孩子拼车厢时老师时常的提示：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。

〔评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进行尝试，幼儿的爱好被调动了起来。〕

二、游戏：援助兔妈妈制作门帘。

1、按门铃。

〔1〕师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！

和兔妈妈相互问好。

〔评析：我们一起按门铃的时候，幼儿爱好很高，真正投入到游戏的情境中〕

2、观赏争论。

〔1〕师：兔妈妈，你在干什么呀？〔兔妈妈：我在做美丽的门帘。〕

我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？

师引导幼儿发觉窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。

〔2〕兔妈妈：兔宝宝今日过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？

师：兔妈妈预备了很多材料，我们一起帮妙妈妈想想方法，把这些美丽的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的方法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！

3、幼儿操作。

A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。

在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。

B：鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，老师依据幼儿各个不同进展水平进行指导。

〔评析：在操作的过程中，其实排序的方法有许多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓舞他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。〕

4、装门帘。

师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。

三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。

师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。

师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？

鼓舞幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。

(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的阅历，并进行了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思索着，爱好一贯在持续。)

游戏进行两次后结束活动。

活动反思：

活动中，老师采纳了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏，采纳了让幼儿径直参加的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参加游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探究发觉，使幼儿能正确区分，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的新奇和探究爱好。

生日教案篇3

一、活动目标：

1、回忆过生日的阅历，能用语言表述过生日的情景。

2、愿意参加集体活动，感受过生日的欢乐，增进同伴间的感情。

二、活动预备：

1、生日歌的磁带，小伙伴再校过生日的录影。

2、事先布置好生日树，上面有12根树枝。

3、每个孩子的生日小卡片。

4、生日调查表，家长完成。

三、活动过程：

一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的阅历。

1、师：这是一首什么歌曲？什么时候要唱生日歌？

〔请幼儿回答〕

2、师：平常你是怎么过生日的呢？

幼儿讲解并描述过生日的情景。

3、师播放幼儿在校过生日的场景。

师总结：有那么多的人关怀你，你心里觉得怎么样？

〔幼儿自由回答〕

4、师：那么小伙伴知道自己的生日吗〔幼儿开火车介绍自己的生日〕

二、介绍生日树

1、师：这是一棵生日树，1代表1月。师指上面的树枝，让幼儿猜猜这里应当是几月

2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。

三、师生共同布置生日树。

1、请几位小伙伴看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月？你的生日卡应当挂在哪棵树枝上。

2、分组让幼儿把卡片挂上去

3、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多

4、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提示我们每个月都有谁生日呢。

5、共享调查表师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗？

昨天，我们每个小伙伴还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小伙伴，我们一起来共享一下吧。

〔1〕请假设干幼儿介绍自己的调查表。介绍爸妈的生日给其他小伙伴。

〔2〕幼儿相互介绍。让幼儿对身边的小伙伴说说自己的还有爸妈的还有爷爷奶奶的生日。

四、师生同唱生日歌。

1、过生日真是一件特别快乐的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢？

2、小结：一句祝愿的话，一个拥抱等也是很好的礼物。

3、过集体生日，体验集体生日的欢乐。

〔1〕你们知道吗？这个月我们班有位小伙伴生日了，她是谁呢？请这位小伙伴上来，今日我们一起为**小伙伴过生日，好吗？

〔2〕我们应当对**说些什么祝福的话呢？〔老师引导〕

〔3〕**心情怎么样？让我们把这快乐一刻永久保留下来吧！〔师生拍照留念〕

〔4〕放《生日欢乐》歌，师生一起唱。

〔5〕结束。

活动反思：

过生日是孩子们生活中最熟识也是最希望的一件事，说是过生日孩子们都能滔滔不绝。这是一个对于全部孩子来说都感到特别亲切的一件事，但大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日。只是单纯的想从长辈那里猎取，却从没有想到反哺与期盼，从孩子的爱好点出发，我选择了孩子们熟识的过生日为切入口，围绕一棵生日树铺张开去，开展了活动生日树，其目的是让幼儿在回忆过生日的阅历，能用语言表述过数日的情景。在参加扬集体的活动中，感受过生日的欢乐，增进同伴的感情。活动开始我播放生日歌吸引幼儿的留意力，幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌，是过生日的时候唱的。活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小伙伴都能讲出以往的阅历。让每一个幼儿都有介绍的机会，让每个孩都把自己的想法表达出来。接着向幼儿介绍生日树衣，让幼儿观测树上有几个分叨叉，每个分叉上有什么。通过观测幼儿发觉树上有12彻个分叉，每个分叉上都有一个数字。活动前，家长在家桌锇镏幼儿记住了自己的生日是几月份的，所以在接下来的活动中，幼儿就很简单的找到自己挂照片的地方。整个活动下来孩子想像丰富，都能把照片贴在自己的位置上，记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日，整个活动达到了预定的效果。

生日教案篇4

一、设计意图:

在生活中，总会听到孩子们说：“我的好伙伴是谁谁谁”，“和他一起会玩什么游戏”等等，但是他们又不会完整讲解并描述，因此，我以人见人爱的“米老鼠”为诱饵，引导幼儿学习歌曲，在学习歌曲的过程中不仅有唱的，还有说的，使孩子们在学习的过程中更能感受不一样的演唱方法，为援助幼儿记忆，在教学的设计上还采纳了多媒体以及图谱的介入，使活动更加的直观、形象，利于幼儿记忆和理解。本此次活动中结合课题《在教学活动中老师的介入》老师在不同的时期进行介入，例如：幼儿在活动中涌现问题〔困难〕时；幼儿需要援助时。同时，也以不同的方式进行介入，如：幼儿表现的好的时候的实时确定；语言的引导、默示，动作的引导、示范等。总之，在幼儿最需要的时候实时的介入，使幼儿更好的学习。

二、教学目标：

1、在图谱的援助下记忆歌词，并能跟音乐演唱歌曲。

2、能区分歌曲的说唱结构，体验歌颂活动的欢乐。

三、教学预备：

1、相关多媒体课件

2、电视机、电脑

四、教学过程：

〔一〕老师出示课件〔喜羊羊〕，引发幼儿学习爱好。

1．老师：今日，我们班来了一位小客人，一起来看看是谁呀？和他打个招呼吧！今日喜洋洋特别快乐，猜猜是为什么呢？

2．老师：究竟是不是像你们猜想的那样呢，还是听美羊羊是怎么说的吧〔录音美羊羊说：小伙伴，听我唱首歌，你们就知道了〕

〔环节评析：本环节由谈话争论的方式导入主角：喜洋洋。在激发幼儿学习爱好的.基础上开展本次活动，孩子们在猜猜、听听、说说的过程中深入主题，活动最末的一个悬念将起到承上启下的作用，为后面活动的开展奠定有力的基础。〕

〔二〕老师引导幼儿完整观赏课件，理解歌词内容。

1、老师组织幼儿完整观赏歌曲第一遍

〔1〕老师：现在你们知道喜洋洋为什么那么快乐了吧？歌曲唱完了，你们听到了什么？

〔2〕老师：你们听到美羊羊唱了什么？又听见美羊羊说了些什么呢？这样说好听吗？

〔3〕老师：美羊羊就是根据这个节奏来说的〔出示节奏谱***┃***┃****┃***┃〕我们一起看着这个图谱来拍拍看。

〔4〕老师：现在我们都会拍这个节奏了，那加上歌词会吗？

〔5〕老师引导幼儿边看节奏边学唱念白部分内容。

老师：我们一起学着美羊羊那样按着这个节奏把礼物说一说。〔幼儿有节奏地说一遍〕

2、老师组织幼儿完整观赏第二遍

〔1〕老师：我们再来听一遍，除了有节奏地说，美羊羊还唱了什么？〔依据幼儿回答，出示图谱，理解歌词〕

〔2〕老师：你还听到美羊羊唱了什么？〔依据幼儿的回答出示图谱〕

〔3〕老师：这个旋律真好听啊！“咿呀咿呀唷”〔老师边唱边用手势比划〕我们可以用什么线条来表示呢？〔锯齿线-直线〕练习唱两遍

〔环节评析：本环节在上一环节的基础上进行了学习，该环节完整观赏两遍，第一次的观赏中引导幼儿回忆听到的内容，从而学习节奏，让幼儿明白该歌曲中不仅有唱的，还有说的部分。在第二次的观赏中，再次理解歌词内容，学习“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌词内容的同时尝试记忆歌词。〕

〔三〕老师组织幼儿完整演唱歌曲

1、老师完整演唱歌曲

老师：小伙伴已经把美羊羊唱的内容都听出来了，美羊羊唱的好听吗？老师唱的也很好听噢，下面就听老师来唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你们可以跟着老师一起唱。

2、老师组织幼儿完整演唱歌曲

〔1〕老师引导幼儿学唱歌曲

老师：美羊羊和老师都唱过了，下面要轮到你们来表演唱了，有信心唱好吗？我们唱的时候要听清晰音乐的前奏，说的地方要说的有节奏。

〔2〕老师引导幼儿再次学唱歌曲

老师：小伙伴唱的真好听，我们再来唱一遍，这次音乐的节奏要比原来快一些了哦，你们能跟上吗？

〔环节评析：本环节先以老师演唱，引导幼儿再次观赏歌曲，感受歌曲的独特演唱风格。之后为老师组织幼儿学习演唱，在引导幼儿学习的同时对幼儿又提出进一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表现歌曲。〕

〔四〕老师组织幼儿仿编歌曲

1、老师：美羊羊送了这么多礼物给喜羊羊，小伙伴你们想送什么给它呢？(引导幼儿把话说完整)

2、老师：小伙伴说了许多很棒的礼物，可是由于你们是才知道喜羊羊今日过生日这个消息，没有什么预备。不过没关系老师已经帮你们预备了许多礼物。〔出示礼物图片〕我请小伙伴来选一样礼物来送给喜羊羊？〔老师把小伙伴选的礼物放在拍节奏的地方〕

3、老师：请把你要送的礼物根据这个节奏说出来。

4、老师：老师已经把你们送的礼物放在原来打节奏的地方，我们学着美羊羊那样把这些礼物有节奏地来说一说。〔练习有节奏的说2遍〕

5、老师组织幼儿完整演唱仿编歌曲。

老师：现在歌里已经增加了小伙伴送的礼物，那我们再来完整地演唱一遍，记住要把你们送的礼物说进去噢。

老师：喜洋洋收到了小伙伴送的礼物特别的快乐，他兴奋的说：“感谢大家”！时间不早了，我们和他说“再见”吧！

〔环节评析：在前几个环节的铺垫下，幼儿已学会演唱歌曲了。该环节，对唱曲进行来了拓展、延伸，引导幼儿对说唱的地方进行创编内容。在创编内容时的难度也具有递进性，首先是随意说：“你想送给喜洋洋什么礼物”的形式表现，此处引导幼儿要用完整的话来表述。其次，依据老师提供的内容有选择的进行创编歌曲内容，这时在难度上又有了一个递进，即有节奏的、完整说唱内容。最末，老师引导幼儿完整的演唱新歌曲。〕

五、教学反思：

喜羊羊是孩子们所喜欢的动画人物，整个活动以“喜羊羊过生日”为引子，孩子们很能接受，而且其内容与孩子们的生活也休戚相关，每个人都有过过生日，送/收礼物的经受，因此本次活动在内容上易于幼儿所接受，环节上层层递进，由浅入深。将说和唱的演唱方式有效的结合起来，幼儿在“玩中学、学中玩”，真正体会到学习的欢乐，老师在教学的过程中运用多种形式的介入，使孩子们更好的学习，突破活动的重难点。活动中也存在肯定的不足，例如课件中的图谱还应设计的更精致、整齐一点；语言也需要在精炼一些；提问应面对更多的孩子，使他们都有表现的机会。

生日教案篇5

教材分析：

课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。由于妈妈总是忘却自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，表达了母女真情。

教学要求：

1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由

教学重点

认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感

教具预备

《生日歌》录音带、生字卡片

教学时间

2课时

第一课时

教学目标

1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牛”

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

教学重点

认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感

教学过程

一、启发谈话，揭示课题

1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘却自己的生日。

2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日

二、初读课文

1、要求读准字音，读通课文，了解大意

2、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？

3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？

三、学习课文

1、指名读1、2自然段

2、认识两段中的生字

3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？〔小云的妈妈并非忘却了自己的生日，而是只想到别人〕

4、指导朗读

“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到迷惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。

四、学习三、四自然段

1、指名接读三、四自然段

2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？〔大家争论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关怀妈妈，同学们应当向她学习〕

3、指导朗读

最末两句话是她经过思索想出的方法，要读出确定的语气，表现出小云的天真可爱。

五、全文朗读

1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读

2、配《生日歌》读

六、扩展活动

亲自作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝愿的话。

生日教案篇6

活动目标：

1、阅读故事，了解小猫过生日的非常经受，体验动脑筋解决问题的欢乐。

2、尝试运用观测、对比等方法从影子的整体或者局部轮廓来猜想物品。

3、体验共享的欢乐，喜爱阅读活动。

活动预备：

自制大图书一本；故事录音一段；手电筒一个；玩具小猫一只；黑袋子一个。

活动过程：

一、导入课题。

1、摸一摸，猜一猜主人公是谁。

师：小伙伴们，今日老师给你们请来了一位有趣的动物伙伴，它呀，就躲在这个小布袋里，想不想认识它？那谁情愿先上来伸手去摸一摸？

2、出示小猫，幼儿和小猫打招呼。

师：那咱们一起和小花猫打声招呼吧？小猫，你好！

3、快乐小猫

师：今日小猫特别快乐，猜猜看，它遇到什么快乐事？

4、引导幼儿观测画面。

师：猜猜看它几岁生日？〔认真看照片〕

5、鼓舞幼儿联系自己的生活阅历，进行大胆的猜想并表述出来〕

师：你们有没有过生日？

师：在过生日的时候，什么事情让你最快乐？

师：那小猫过生日会遇到什么事呢？让我们一起来看一看我们心爱的故事书吧。

二、阅读画面，理解故事。

1、边翻看故事书前半部分边听录音。

①停电了

师：谁来说说看，小猫生日那天发生了什么事？

师：黑乎乎的房间里，怎么有两个圆滚滚闪光的东西？这是什么？

②手电筒〔幼儿开动脑筋，援助小猫解决难题〕

师：停电了，小猫想出了什么主意，〔手电筒〕快拿出你们的

手电筒跟我一起来照一照。〔两双拖鞋、三只苹果、四本书〕

2、阅读书的后半部分，初次尝试人物与影子的匹配

师：〔老师操作〕咦，什么声音？〔叮咚叮咚〕似乎是有客人来了。我们来看看小猫家来了哪些客人，好不好？〔看影子〕谁能告知林老师，你看见小猫家来了那些客人啊？

①小兔

师：为什么说它是小兔子呢？你从哪里看出来？小兔子的耳朵是什么样的？请一名幼儿表演。

②小猴子

师：后面那个会是谁呢？你从哪里推断出来的，小猴子的尾巴怎么样的，让我看看，谁的尾巴最卷。

③找刺猬

师：最末一个是最难猜的，你觉得是什么？有不同看法了，说出理由，你觉得是什么，为什么？

④师：哎呦，你看，这下小猫家可喧闹了，你看，小动物们还为小猫带来了礼物，都有些什么礼物？〔幼儿自由猜想〕

三、影子游戏：礼物对应

1、幼儿操作，在盘子上找礼物，并将它贴在礼物袋上，送回小猫身边。老师巡回指导。

2、说说自己找到的礼物。

3、让我们一起为小猫唱一首生日歌吧？

活动结束：

共享小猫带来的糖果。

生日教案篇7

活动目标：

1、依据记忆找出与大卡片上图案有相像的气球粘贴画

2、能用头、屁股、脚夸张地进行表演，感受音乐游戏的欢乐。

3、积极参与游戏活动，愿意为小伙伴过生日。

活动预备

1、大卡片8张；有小狗、小鸭、小猪、小猫。

2、磁带。

活动过程

1、以玩具小花猫导入课题。今日是小花猫生日，很多小动物都来参与小花猫的生日舞会。猜猜看，谁来了？

2、学习头、屁股、脚的动作。

以长小狗出场，引导幼儿与小狗问好。合着音乐尝试表演，师和幼儿一起表演，然后引小猪出场，引导幼儿想象猪的样子，走路，爱打盹的样子。老师一起带着表演。

3、再引