关于母鸡教案3篇

第第页关于母鸡教案3篇

母鸡教案篇1

活动目标：

1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。

2、能够认真观测画面，依据图片提供的线索，大胆猜想和想象故事情节。

3、在猜想故事情节的过程中，体验观测和发觉的乐趣。

活动预备

1、课件《母鸡和苹果树》。

2、自制一棵苹果树。

活动过程：

1、导入，激发幼儿爱好。

师：看，画面上有什么？我们一起来看看房子里住的是谁。

师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。

2、引导幼儿认真观测画面，大胆猜想，学习主要角色间的对话。

〔1〕师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户……咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情？〔幼儿回答〕师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊异，那你猜猜看它看到了什么？〔幼儿自由回答〕那母鸡妈妈究竟看到了什么？〔点击课件：苹果树〕母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？

那我们带着问题接着往下看。

〔2〕师：一阵风吹来，苹果树上涌现了什么？看看耳朵是什么样子的？

你觉得这是谁的耳朵？

苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？

母鸡妈妈也觉得很古怪，说：“真古怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”

那接下去又会发生什么呢？

〔3〕师：又一阵风吹来，苹果树上又涌现了红红的什么？

那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样？

它会怎么说？苹果树又怎么说呢？

接下去还会发生什么呢？

〔4〕师：又一阵风吹来，苹果树上涌现了什么？

鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？

苹果树怎么回答的？

〔5〕师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？

那你们有没有什么好方法，让它现出原形呢？〔幼儿自由回答〕小伙伴想出了许多好方法，鸡妈妈也想出了一个好方法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，究竟是谁假扮的呀？”〔点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。〕那它为什么要装成苹果树呢？

〔6〕师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好方法来援助母鸡妈妈应付大灰狼？〔幼儿自由争论〕小伙伴想出了许多好方法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的？

3、完整讲解并描述故事。

师：你们喜爱这个故事吗？

这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

4、表演故事。

师：你喜爱故事里的谁？为什么？现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。

母鸡教案篇2

活动目标

1、通过观赏绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。

2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，引导幼儿发觉黄色为主色的暖色调。

活动预备

《母鸡萝丝去散步》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段温柔的音乐。

活动过程

一、阅读绘本，回忆故事情节

1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。

2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的事，谁还记得，请你来说说看。

二、再次观赏绘本，塑造母鸡萝丝散步时的场景

1、母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧!

2、师幼共同观赏绘本，老师重点引导幼儿发觉母鸡萝丝散步场景的色调改变。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。)

3、谁发觉了请你来说说看。

4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉谁来说说看(这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。)

5、老师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观测了解暖色调带给人的暖和感觉。

6、暖色调有一个好伙伴叫冷色调，我们一起来观赏下。(出示冷色系色块ppt。)

7、它给你什么样的感觉你来说说看。(寒冷。)

8、出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发觉母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系。

9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗请你把他找出来。(油画棒。)

10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝散步时还会去哪些地方请你将它画在你们的纸上。(老师简约介绍作画要求。)

三、幼儿绘画母鸡萝丝散步的`场景，老师巡回指导

1、鼓舞幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，并留意画面的饱满。(播放轻音乐。)

2、老师适时指导，援助个别技能弱的幼儿进行创作。

3、提示幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面洁净、干净。

四、欣赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事

1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。

2、这张画是谁画的这么暖和，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。

母鸡教案篇3

教学内容：

1，排成四路纵队

2，母鸡爱小鸡

教学目标：

认知目标：通过教学，使80-90%同学明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使同学明白大的同学要爱惜小的同学，相互爱惜。

技能目标：通过教学，使同学初步掌控跑的基本技术。

素养目标：提高奔跑技能，灵敏性和协调性，促进同学下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的进展。

情感目标：培育运动感情，勇猛果决，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。

教学重点难点：排成四路纵队。

教学过程：

一：收心热身导入情节

〔1〕课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。

组织方法：自由散在规定的场地，围在老师身边听。

导入语：小伙伴们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样

把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？

小伙伴们齐生回答：是公鸡

〔2〕仿照动物的叫声和跳跃

大公鸡：喔喔喔地叫小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状

企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体

猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续

向前跳。

小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。

注：老师讲出动物名称，诱导同学动脑经创新，针对不足，加以订正。

二：故事情节进展

导语：小伙伴今日大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。

教与学的方法：

〔1〕老师讲解方法，并进行简约的示范。

〔2〕同学进行分组分排练习。

〔3〕老师认真观测，对错误的加以订正。

〔4〕把大家简单涌现的问题在集合训练后进行讲解。

〔5〕在队列练习前向同学说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。

排成四路纵队的排法：当老师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势〔左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下〕时，排头同学按口令指示的队形，距离老师2-3米处站好，其余同学依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

注：因同学反应技能较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应技能，提高集合的速度。

三：尾声复原

1，游戏：母鸡爱小鸡

教学的方法：〔1〕导入：小伙伴，小鸡们集训顺当结束了，现在他们遇到了一只凶狠的老鹰，小鸡和老鹰要开展一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。

〔2〕老师讲解游戏方法与规章。

〔3〕组织同学进行游戏，老师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织同学玩得尽兴。

〔4〕认真观测，发觉不足实时进行订正。

游戏方法：

把同学分成四队。每队选一名同学做“老鹰”〔红色〕，排头同学做“母鸡”〔黑色〕，并张开双臂爱护“小鸡〔绿色〕”，其余同学做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵活地躲闪，不让“老鹰”拍着。

游戏规章：

〔1〕“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”相互推、拉、撞、扭。〔2〕“小鸡”在躲闪时不要掉队。

2，整队，总结本课教学内容，师生告辞。

3，宣布下课。

场地安排：一个排球场。

估计练习密度：25-30%；估计最高心率：130次分。

教学反思：由于一班级同学刚刚进入学校，纪律不是特别的好，但对新鲜的事物还是比较喜爱，因此只要抓住他们这一点对他们进行教学，效果可能事半功倍的。在教排成四路纵队时，由于他们彼此之间还是比较生疏的，所以队伍排了很久就是不见有效，使我觉得力