关于拔河教案三篇

第第页关于拔河教案三篇

拔河教案篇1

活动目标：

1、通过游戏，体验体育活动中的乐趣。

2、促进幼儿手臂能量的进展。

活动预备：

拔河绳、音乐、CD机。

活动过程：

一、开始部分

1、队列练习。

2、律动：摆乌龙。

二、基本部分

1、游戏：玩绳

玩法：幼儿走、跳从拔河绳上过。

〔1〕把拔河绳变成一条大蛇，幼儿学小兔子从蛇的身上勇猛的走过去。

〔2〕然后从蛇的身上跳过去。

2、游戏：拔河竞赛

玩法：把幼儿分成两组坐着拔河，拔完交换游戏场地。

〔1〕把幼儿分成人数相等的两组坐在地上拔河，交代清晰拔河的技巧。

〔2〕请幼儿先尝试一下，然后开始拔河。

〔3〕拔完第一轮总结。

3、游戏：圆形拔河

玩法：男生坐在圈外，女生坐在圈内，间隔做好，男生向外拉、女生向内拉。拔完交换游戏场地。

三、结束部分

律动：城里的月关第一段。

拔河教案篇2

一、教学要求

1、学会本课12个生字。会用常用词语说、写句子。

2、正确观测图画，理解句子的意思，懂得三句话的先后顺次，

理解课文内容。教育同学要喜爱体育活动，重视熬炼身体。

3、能仿照课文，看图说、写几句意思连贯的话。

4、能有表情地、流畅地朗读课文，按句子成分读出停顿。会背诵和默写课文。

二、教学重点：

学习生字词，理解词语的意思，看图说话。

三、教学难点：

理解句子的意思，看图说几句意思连贯的话。

四、教学用具：词卡、挂图、大字课文

五、教学时间：5课时

第一课时

一、导入新课

板书课题：2拔河

二、初学课文，学习生字词。

1、出示挂图，指导同学看图，理解图意。

〔1〕图上画的是什么地方？

〔2〕同学们在做什么？

3、带领同学读课文，找诞生字词。

4、板书词语：

拔河哨子声响蹬住脚跟

抓紧向后拉挥动叫喊

5、和同学一起给汉字注音。

6、指名同学读音节。

7、老师领读，打手语，使同学掌控正确读音。

8、讲解各词语的意思。

9、指导书写：

〔1〕老师在放大田字格中范写，同学书空。

〔2〕同学练写，老师行间指导。

三、巩固练习

1、抄写生字词。

2、给词语注音。

四、作业

默写生字词。

第二课时

一、复习

1、读课文。

2、默写字词。

拔河哨子蹬住脚跟

抓紧挥动向后拉

二、理解课文内容。

1、出示放大课文，老师范读课文。

2、指名回答：这片课文有几个自然段？

3、指名读1—3自然段。

4、理解第一自然段的意思。

〔1〕指名读第一自然段。

〔2〕老师指长句：老师示范读出句中的停顿，用符号表出来。

六〔1〕班和六〔2〕班的同学正在进行拔河竞赛。

〔3〕理解句意，使同学理解句意。

〔4〕在理解句意的基础上读句子。

〔5〕集体读第一自然段。

5、理解第二自然段的意思。

〔1〕要求同学观测图画，理解竞赛开始时的状况。

〔2〕设问：

什么状况下开始竞赛了？

同学们表现如何？

〔3〕指名读描写竞赛过程的句子。

〔4〕指名同学演示竞赛过程。

〔5〕指导朗读。

〔5〕集体读第二自然段。

6、理解第三自然段的意思。

〔1〕指名读课文第三自然段。

〔2〕设问：

站在旁边的同学是怎么做的？

〔3〕老师指导朗读。

〔4〕集体朗读第三自然段。

三、巩固练习

1、集体读课文。

2、看老师手语写句子。

四、课堂

五、作业

背诵课文。

第三课时

一、复习

1、默写：

哨子拔河蹬住挥动声响

2、熟读课文。

二、朗读训练

1、指名分段读课文，找出难读的句子。

2、出示长句：

六〔1〕班和六〔2〕班的同学/正在进行/拔河竞赛。

双方竞赛的同学/都蹬住脚跟，抓紧绳子，用力向后拉。

同学们站在旁边，兴奋地/挥动着双手，大声喊着：“加油！加油！”

3、老师范读句子。

4、老师带领同学读句子。

5、集体读句子。

6、看图让同学理解句子的先后顺次，想一想拔河过程中先做什么，再干什么。

7、集体读课文。

三、练习背诵。

1、老师示范看图背诵课文。

2、要求同学在熟读课文的基础上，对比图练习背诵。

3、指名分段背诵。

4、集体背诵。

四、作业

背诵课文。

第四课时

一、拼音练习。

Sh—uang→shuangzh—ua→zhua

f—ang→fangh—ui→hui

指导同学拼读音节。

二、读拼音，打指语，写句子。

tóng*uémenzhuājǐnshéngziynglì*iànghulā.

wǒmendàshēnghǎnzhe：“jiāyóu!jiāyóu!”

(1)集体读拼音，打指语。

〔2〕书上写出句子。

(3)老师批改订正。

三、读一读，把能搭配在一起的词语用线连起来。

蹬住绳子

进行双手

挥动脚跟

抓紧竞赛

〔1〕同学依据课文连线。

〔2〕老师批改。

四、作业

1、在练习本上做2、3题。

2、预习4、5题。

第五课时

一、填空，再读一读。

哨子声〔〕，六〔1〕班和六〔2〕班参与〔〕的同学，都蹬住〔〕，抓紧〔〕，用力〔〕。站在旁边的同学挥动着〔〕，大声喊：“〔〕”

〔1〕指句子，理解这段话的意思。。

〔2〕在书上填写词语。

〔3〕集体朗读句子。

二、照样子写句子。

例：〔操场上〕，〔六班级的同学〕正在〔进行拔河竞赛〕。

〔〕，〔〕正在〔〕。

〔〕，〔〕正在〔〕。

〔1〕老师讲解例句：

什么地方？谁在哪里做什么？

〔2〕指名同学说句子，老师做出提示。

〔3〕同学在书上独立完成。

三、看图说几句意思连贯的话。

〔1〕指导同学看图，仿照课文进行正确地、有顺次地观测图画。

〔2〕指名同学试着说几句意思连贯的话。

〔3〕指名同学写句子。

〔4〕师生评议。

〔5〕集体读句子。

乒乓球室里，小明和小军正在进行乒乓球竞赛，同学们大声喊着：“加油！加油！”

四、作业

完成课后练习7

教学后记：

大部分同学已经掌控本课的内容。按课文内容正确观测图画，理解生字新词的意思，理解课文内容，并懂得三个句子是按先后顺次排列的。徐潼、许甜甜、韩聪发音较清晰。

拔河教案篇3

教学目标：

1、阅读老师批改过的一篇习作，读懂老师在"眉批"和"总批"中提了的看法，明确习作怎样才能做到有详有略。

2、读懂本次习作的要求，能参照老师的修改看法，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本。

3、培育仔细修改习作的良好习惯。

教学重点、难点：

明确习作怎样才能做到有详有略。培育仔细修改习作的良好习惯。

第一课时

一、情境渲染，明确要求

1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的`录音，援助同学在头脑中再现当时的情景。

2、同学就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。

3、老师导入：有一位同学就这次竞赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。

同学活动观看录像，沟通——回忆——沟通

二、初读内容，查找缺点

1、投影出示《拔河》的内容，同学边朗读边找了这篇作文中存在的问题。2、同学联系自己的拔河体验，小组争论后派代表在班上作汇报。3、指导同学读懂课本上老师的修改看法，比较老师批语和同学的汇报。4、指导同学读懂课本上老师的修改看法，比较老师批语和同学汇报的异同，进一步明确修改作文的要求。5、老师引导同学认识"眉批"和"总批"，实时小结。

同学活动：观测，思索小组争论沟通默读老师的批语，思索尝试沟通

三、再读课文，明确写作方法

1、同学默读全文，本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。

2、引导同学争论，同桌各抒己见，小组内组织沟通。

3、老师点拔：定好《拔河》这篇作文，除了留意写清拔河前、拔河中、拔河后的详细过程，还要留意到重点突出，主次分明。

4、同学再次观赏拔河的录音，重点争论第5自然段中场面描写的改法。

5、师生共同结：在这篇习作中要侧重写好第一次竞赛的场面，不仅要写出场景