关于我想教案4篇

第第页关于我想教案4篇

我想教案篇1

一、组织意图：

在日常生活中，小伙伴都比较常见而又较熟识交通工具，也比较喜爱玩各式各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。

同时依据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各式各样的交通工具而进行交谈和操作的。

二、活动目标：

1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并援助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培育幼儿在集风光前说话声音洪亮、立场自然大方。

2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维技能和动手操作技能。

三、活动预备：

1、物质预备：

〔1〕各种模型交通工具。

〔2〕废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

〔4〕音乐磁带、录音机。

四、活动过程：

1、用猜谜的形式引出课题。

A〔1〕猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”〔出示火车〕

〔2〕提问：这是什么？有什么用？

B〔1〕猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”〔出示船〕

〔2〕提问：这是什么？有什么用？

C〔1〕猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立即带你去上海、”〔出示飞机〕

〔2〕提问：这是什么？有什么用？

D老师小结，初步形成水陆空的交通概念、

〔1〕提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

2、借助“旅游”的话题，要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、〔重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、〕

〔1〕幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

〔2〕请个别幼儿到集风光前讲解并描述自己的设计，要求说话声音洪亮，清楚。

3、幼儿操作活动

〔1〕交代要求

〔2〕老师巡察指导、

4、老师总结，活动结束

5、活动延伸

听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会。

我想教案篇2

设计意图：

中班下学期，幼儿的自我意识渐渐加强，他们渴望被尊敬和认可，对四周的事物有了丰富的想像和看法。随着他们观测力和想像力的进展，语言的表述也随之有了进一步的提高。针对这样的状况，我想在孩子们已有阅历的基础上进一步加以引导，孩子不仅能得到知识、阅历的提升，更能影响幼儿打开想像的翅膀，为日后的教育教学工作、乃至幼儿的进展做一铺垫，孩子的学习立场会更加积极的。所以，今日我设计了诗歌创编活动《我想》，它连续了故事《小乌龟开店》，观测小动物明显特征的目标，愿幼儿通过活动得到进一步的进展和提升。

活动目标：

1、观测事物的明显特征，理解诗歌内容。

2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

活动预备：动物图片假设干

活动过程：一、引导幼儿观测动物图片。

〔一〕1、出示小象图片，提问：“这是谁？”“小象的什么地方最好玩？”

2、小象长长的鼻子为什么好玩？

3、假如你也有一个这样的长鼻子你想干什么？

〔二〕1、出示小猴图片，提问：“这是谁？小猴的什么地方最好玩？

2、假如你也有条长尾巴，你想干什么？

〔三〕1、出示小鹿图片，提问：“看，小鹿的头上长着什么？

2、对，是犄角。假如你有犄角，你想干什么？

〔师幼一起仿照小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏〕

二、学习朗诵诗歌。

1、有一首诗歌，写的就是我们刚才讲的事情，名字叫《我想》。

2、老师示范朗诵诗歌一遍。

3、鼓舞幼儿同老师一起朗诵诗歌23遍，边朗诵边做动作。

三、表演诗歌。

1、你喜爱诗歌里的哪个想法？

2、我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉钩”、“顶顶牛”。

四、创编诗歌。

1、出示袋鼠图片，提问：“看到袋鼠，你想到了什么？

2、依次出示更多的图片〔兔子、河马、螃蟹、鸭子、猫、青蛙等〕，鼓舞幼儿大胆创编。

我想教案篇3

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。

2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培育同学的识字技能。

3、培育同学大胆的幻想和想象技能，从而激发同学对大自然的喜爱，对美妙生活的追求。

教学重点、难点

1、识记生字，感情朗读。

2、培育同学丰富的想象技能。

3、体会诗歌中所表达的思想感情。

教学预备：

字卡，课件〔依据诗歌内容制作〕

教学过程：

一、谈话导入、激发爱好

同学们，不知不觉，我们已经静静长大。随着年龄增长，你们心中确定有很多美妙的愿望。谁想说一说自己美妙的愿望是什么？〔生自由发言〕

师：同学们的愿望可真不少，我们的小伙伴冬冬也有自己的愿望，并且盼望大家和她一起共享。同学们情愿吗？板书课题：我想

二、初读诗歌、随文识字

1、师：请同学们自己试着把这首诗读两遍，你情愿用什么方式读都可以。〔自己利用一切方法解决不认识的字，如：查字典、问别人、查找字条等〕

2、自由朗读诗歌，自学不认识的字。〔师巡察参加。表扬查字典的同学、小组合作识字的同学〕

3、沟通识字方法。

师：通过学习，你们认识了哪些字？能把你认识字的方法推举给大家吗？

生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。

“丫”就是一棵树上两个杈。

“软”由“车”加“欠”组成；“汲”是“吸”去掉“口”加三点水；“堂”是“尚”下面加“土”；铃声一响进课堂。

〔师要适时鼓舞，表扬孩子的这些创新、发现，总结更好识字法〕

三、品读课文、体会情感

1、小组内互读课文，说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？

2、沟通诗歌内容，理解冬冬的愿望。

3、指导朗读诗歌。

4、默读课文、想象画面

〔1〕师：冬冬的愿望多么美好。你能边默读边想，在头脑中形成一幅幅美妙的画面吗？

〔2〕同学活动：边读边想。

〔3〕指名说说都想到了什么？〔如鸟语花香、蓝天白云……〕

师：看来同学们都读懂了课文。让我们带着美妙的愿望，再一起感受一下吧。〔播放课件：与诗歌内容相应的情景〕

5、美读课文、练习背诵

〔1〕选好自己喜爱的小节，大声地、美美地读几遍，并说说喜爱的缘由。

〔2〕指名美读，师生评价。

〔3〕练习背诵。

我想教案篇4

教学内容：通教材P1~10。庆祝老师节，电子“鸿雁”，给老师的信。

教学目标：1、设计者一个“庆祝老师节”的活动方案；表达感恩之情。

2、掌控电子邮箱的申请与运用；接收和阅读电子邮件；能写和发送电子邮件

3、设计制作邀请函，依照拟定的方案，向老师表达节日庆贺。

教学重点：电子邮箱的申请。

教学难点：电子邮箱的运用和管理。

教学时间：3课时

第二课时电子“鸿雁”

教学过程：

课前沟通，更好的方法传送信息，生汇报，师随机板书：电子邮件。本节我们就来学习有关电子邮件的知识。

1、了解保守信件与电子邮件

保守信件由邮政局管理，需要经过飞机、火车和汽车运输，由邮递员人工投递。

电子邮件〔英文名称E-mail〕由专业网站建立的“电子邮局”管理，并通过互联网络自动传送。“电子邮局”设有专用的服务器提供邮件服务。我们收发电子邮件，必需先在“电子邮局”里注册，申请到自身的`电子邮箱，才能完成邮件收发工作。

2、申请电子邮箱

①引导同学用搜寻引擎找一个能申请电子邮箱的网站。

②为同学提供几个能申请电子邮箱的网站。

③进入到相关网站去申请邮箱。

〔以在网易里面申请为例〕

第一步：打开申请电子邮箱的网页。

第二步：依据网页的提示，一步一步注册自身的电子邮箱

3、进入电子邮件管理页面

首先，进入你的电子邮箱网站，输入注册的“用户名”和“密码”，进入邮件管理页面。

4、接收和阅读电子邮件

单击邮件主题，开始阅读电子邮件。

你收到的电子邮件都在这里，打开它就可以看见了

5、撰写和发送电子邮件

将本组“老师节庆祝活动方案”，用电子邮件提交给组织者。

6、探究

①电子邮件的“主题”的作用是什么？不输入“主题”行吗？

②如何知道邮件已成功发送？

③你能给自身发邮件吗？

7、评价总结

第三课时写给老师的信

教学过程：

一、我们的活动

1、庆贺老师的节日

A、设计制作邀请函，送给老师请他们参加活动。知道老师邮箱，请制作电子版邀请函，发给老师。

科别

老师姓名

电子邮箱地址

语文老师

数学老师

英语老师

体育老师

音乐老师

美术老师

其他

B、依照拟定的方案，向老师表达节日庆贺

2、写给老师的话

或许，你还没有充足表达自身对老师的情感，请你把没有来得和对老师说的话写下来，用电子邮件发到老师的信箱里。

3、我们的发觉

争论沟通：

l在申请和运用电子信箱过程中遇到过什么困难，是怎样解决的？

l电子邮件与一般邮发信件相比，有哪些优点？

l什么是“垃圾邮件”？你收到过这类邮件吗？

l除了可以帮助你与老师、同学联系之外，电子邮件还有哪些用途？

4、我的档案袋

这学期，你将再次建立一个新的学习生长档案袋。请把你搜集的资料，学习的记录，探究活动的心得体会，特别是在信息技术学习中取得学习效果等，挑出自身认为最有价值的东西，放到档案袋中。

我的档案袋目次

编号

资料类别

资料名称

说明

二、活动评价

我对自身的评价：

小组对我的评价：

老师对我的评价：

家长对我的评价：

我的最大收获是：

单元复习整理

1、认识了解电子邮件

电子邮件〔electronicmail，简称E-mail,标识,也被大家昵称为“伊妹儿”〕又称电子信箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供