关于幼儿园教学教案设计十篇

第第页关于幼儿园教学教案设计十篇

幼儿园教学教案设计篇1

活动设计意图：

上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习，对美术活动已产生了较浓的爱好。现在，幼儿又对邻班的滚珠画感到新颖，因此而设计了本次活动。

活动目标：

1、加强幼儿对美工活动的爱好。

2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法，学会用滚画装饰衣服，并从中感受色调美。

活动预备：

1、课前引导幼儿观赏洋娃娃艳丽的衣服，感受其丰富的颜色。

2、每组一套水粉颜料〔红、黄、栏、绿、紫〕，玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。

活动过程：

1、出示纸衣服，激发幼儿作画的爱好。

师：“小伙伴看老师手里拿着什么？”

“这是娃娃的衣服，它美丽吗？”

“假如我在这件衣服上添点小花会不会更美丽呢？”

“老师今日请来了小弹珠帮忙，请小伙伴看看老师是怎样让衣服变得美丽的。”

2、老师示范讲解滚画的方法与要求。

〔1〕引导幼儿观测作画材料，向他们介绍其名称。

〔2〕老师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，观测玻璃弹球会怎样。

〔3〕老师用棉签给弹球涂上颜色，问：“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样？”

老师任意上下左右倾斜托盘，让幼儿观赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。

〔4〕老师边示范边讲解：先把纸衣服放在托盘里，玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上，再让这个弹球在托盘里滚动，把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球假如滚不出颜色了，可以拿起来再蘸一种颜色继续滚。

3、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。

〔1〕要求幼儿用手摇摆托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。

〔2〕提示幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。

〔3〕要求幼儿用完弹球后要放回原处。

〔4〕鼓舞幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色调的美。

〔5〕援助操作技能较弱的幼儿一起制作。

4、展示幼儿作品，观赏评价。

〔1〕老师出示用不同色调滚出的衣服，让幼儿观赏、感受色调搭配、深浅改变给人带来的视觉美。

〔2〕表扬积极作画，立场仔细的小伙伴。

幼儿园教学教案设计篇2

一、活动目标

1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。

2、认识面值10元以内的人民币并学习运用。

二、活动重难点

1、活动重点：感知不同面值的人民币。

2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会运用。

三、活动预备

1、阅历预备：有用钱购物的阅历。

2、材料预备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”假设干。

四、活动过程

〔一〕创设情景，猜谜语。

师：今日老师请小伙伴动动脑筋，猜一猜谜语。

谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简约，小伙伴快试一试。谜底：人民币。

〔二〕认识各种面值的人民币

1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。师：认真观测人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。

小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。

2、小游戏师：小伙伴们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。老师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟识后，请幼儿闭上眼睛，老师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。

3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。

〔三〕游戏活动

师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧.游戏“开超市”，老师带领幼儿进入游戏场地，观测陈设在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应当付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，老师依据状况引导幼儿正确地付钱、找零钱。

五、活动结束

今日小伙伴们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小伙伴回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。

幼儿园教学教案设计篇3

拼拼搭搭

活动目标：

1．自由拼搭积木，并习简约的拼搭技能。

2．养成整理玩具的好习惯。

活动预备：

1．地毯或桌子。

2．积林假设干。

活动过程：

1．请幼儿围坐在地毯的四周，一起拍手，做手指游戏。

2．端出大筐积木放在地毯中间，吸引幼儿的留意。

3．拼搭几种简约物体，请幼儿说说这是什么。

4．通过简短谈话进一步激发幼儿的动手欲望。

5．把积木分撒在幼儿面前，让他们顺手可取。

6．巡回观测，随时与幼儿沟通，鼓舞他们拼搭，并让幼儿说说搭了什么。

7．活动结束时，引导幼儿一起整理积木。

幼儿园教学教案设计篇4

追泡泡

活动目标：

1．通过抓、拍泡泡，学习朝着目标走和跑。

2．积极参加户外游戏，在活动中体验乐趣。

活动预备：

吹泡泡工具。

活动过程：

1．带领幼儿来到户外安全、平坦的场地上。

2．出示吹泡泡工具，引起幼儿爱好。

3．简要说明游戏的玩法，提出追泡泡过程中应留意的几点要求。

4．老师吹泡泡，幼儿追泡泡。

5．鼓舞幼儿用手抓泡泡，拍泡泡

幼儿园教学教案设计篇5

活动名称：多彩的春天

设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的改变。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新颖的发觉着，沟通着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜爱绚丽的色调，所以我开展了此活动。

活动目标：

1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。

2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的技能。

活动预备：VCR、画有线条的纸油画棒

活动过程：

一、说说春天的颜色

1、师：小伙伴们，春天来了。幼儿园的花园里可真漂亮，有着各式各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？

幼：由于春天里有柳树姐姐是绿色的……

师：恩，说的真好。

小结：由于春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。

2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？〔先想一想再回答〕

幼：红色的，黄色的……

3、幼儿相互争论。

师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五彩缤纷的季节。春天美吗？

二、装扮小花园

1、师：看看我今日带来的是什么，你们来猜猜看

2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪〔边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？〕你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的

3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园美丽吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR

4、幼儿操作

师：剩下的'，请你们去用各种漂亮的颜色来装扮你们的小花园吧。

三、作品沟通：蝴蝶飞飞

1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

自评：

本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。

这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，老师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，由于…..”老师可以依据孩子语言表达的技能适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，由于….春天是粉粉的红色的，由于…”但是在幼儿自由沟通的环节，或许由于有客人老师在的缘故，争论的气氛不是很激烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的爱好很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应当给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。

有人说：教学是一门缺憾的艺术，在结束活动的时候总是有着许多的缺憾和不足。但是也正是有着这些缺憾才让我们有不断改进的动力和方向。

〔五〕小班数学教案：10以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌控1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、进展幼儿的比较技能和思维的敏捷性。

活动预备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小伙伴他们今日很快乐，小伙伴们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小伙伴，由于他们今日般了新家，小伙伴们想不想去看看啊？”

2、出示图片

〔1〕老师：“这个房子漂不美丽啊，小伙伴们想不想住这样的房子？”

〔2〕“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

〔3〕用向小伙伴们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

老师：“数字们见小伙伴们来了都特别的兴奋，所以都换上了五彩缤纷的衣服欢迎我们小伙伴的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

〔4〕逐个向小伙伴介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

〔5〕介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌控各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

〔1〕老师：“现在有四个数字想请我们小伙伴帮一个忙，想请我们小伙伴为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小伙伴的桌子上，请小伙伴拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

〔2〕画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小伙伴一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小伙伴们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

幼儿园教学教案设计篇6

【设计意图】

海洋占据了地球的绝大部分地方，也是我们人类最大的宝库，我们从海洋中得到了许多东西，所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处，如何和大自然相处，因此设计“漂亮的海洋世界”活动，带领幼儿认识海洋中的生物。

【活动目标】

1、能认识各种海洋生物。

2、能比较海洋和陆地环境的不同。

【活动预备】

1、各种陆地的动物图片〔长颈鹿、老虎、鸡等〕和海洋的动物图片〔鱼、海星、螃蟹等〕。

2、多媒体课件、自制陆地、海洋家园展板两块。

【活动过程】

一、组织幼儿入场

随音乐《小鲤鱼》做律动入场。

二、谈话，观看影片

1、谈话。〔师：孩子们，你们喜爱大海吗？大海里有什么？大海肯定很美，你们想去看看吗？咱们一起去看吧。〕

2、观看影片。

3、师：刚才你们看到了什么？〔引导幼儿说出海里的生物〕

4、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗?(比较海洋和陆地环境)

三、认识海洋里的生物

1、出示图片，引导幼儿说出图片上海洋动物的名字。〔鲨鱼、

海马、蓝鲸、珊瑚、海星〕

2、记住海洋动物的样子，了解它们的特点。

〔幼儿自由说，老师适当的补充〕

3、团体活动选举最受欢迎的动物。

(1)、〔出示五幅海洋动物图〕每个幼儿投票选出一个自己最喜爱的海洋动物。

〔2〕、评出最受欢迎的海洋动物，表示庆贺。

【活动延伸】——帮动物伙伴找家

老师这儿还有许多动物伙伴，有生活在海洋里的，也有生活在陆地上的。它们找不到自己的家了，咱们把它送回家吧。

幼儿园教学教案设计篇7

活动目标：

1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

2、引导幼儿积极的与材料互动，培育幼儿良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

学具：空塑料瓶假设干、花生假设干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片假设干。

教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

活动过程：

1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？〔随机出示5以内的数字卡〕。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？〔随机出示5以内的动物卡〕。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的爱好。

2、师：火车开到了动物瓶城。〔出示动物瓶〕看到美丽的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？〔幼儿答数，老师操作〕。

小结：5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小伙伴一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲解并描述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。

3、现在请小伙伴为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲解并描述门牌号是几，为什么？小结：比5少的数有4、3、2、1。

4、小伙伴们制作的动物瓶太美丽了，有一些花生宝宝也想住

进去，现在请小伙伴送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

5、小伙伴老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，老师讲评。

6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。〔请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？〕

幼儿园教学教案设计篇8

快乐气球

活动目标：

1．愿意上幼儿园。

2．能立场大方地接受小礼物，并学说“感谢”。

活动预备：

1．贴上五官的快乐大气球一只。

2．彩色气球假设干，棉线一团。

3．简易充气筒一只。

活动过程：

1．出示快乐大气球，引起幼儿留意，调动幼儿心情。

2．简约小结开学以后的状况，并告知幼儿，高兴奋兴上幼儿园的孩子都能得到一个快乐气球。

3．一边打气，一边给幼儿念有关儿歌。

4．把充好的气球，一一送给幼儿，引导幼儿学说“感谢”。

5．鼓舞幼儿每天都做快乐宝宝。

幼儿园教学教案设计篇9

倒车请留意

活动目标：

1．学习双手、双膝着地倒退爬。

2．敢于尝试各种动作。

3．体验仿照游戏的乐趣。

活动预备：

1．遥控汽车一辆。

活动过程：

1．出示遥控汽车，引起

哦托班课本的教案-快乐宝宝幼儿的爱好。

2．示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请留意”。

3．请一位动作进展比较好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请留意”。

4．鼓舞每位幼儿尝试倒爬，边