关于小班音乐教案六篇

第第页关于小班音乐教案六篇

小班音乐教案篇1

活动目标1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。

2、依据音乐能用动作表演出相应的动物角色。

3、乐于参加游戏，体验游戏的欢乐。

活动预备多媒体、三张小动物图片。

活动过程

一、导入：

今日来了这么多客人老师，我们回过头向客人老师打个招呼，客人老师说了今日要看看哪位小伙伴表现的最棒！今日森林里面也来了三位神密的小客人，他们是谁呢？我们一一看。

二、咱们先请出第一位神密的小客人：

出示图片1〔小白兔〕

师：这是什么？

长长的耳朵是谁来了？

咱们来看看到底是谁来了？〔唱：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了？〕

引：咱们来看看第二位小客人是谁！

出示图片2〔狮子〕

师：蓬蓬的棕发是谁来了？

咱们来看看到底是谁来了？

唱：〔蓬蓬的棕发，蓬蓬的棕发，谁来了，谁来了？〕

引：咱们来看看第三位小客人是谁！

出示：第3张图片〔大象〕

师：长长的鼻子是谁来了？

唱：〔长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了？〕

咱们来看看到底是不是在大象呢？

三、今日小白兔、大狮子、(教案来源：)大象给我们带来了一段好看的舞蹈，我们一起来认真的看一看。

〔边看老师边做动作〕

师：你们想不想学一学？

师：小白兔是怎么走路的？我们一起学一学。

狮子是是怎么走路的？我们一起学一学。

大象是怎么走路的？我们一起学一学。

〔指导幼儿排成一纵队，师生一起学习小动物走路〕

四、咱们听着音乐一起学一学。

五、师：王老师、孔老师也想学一学他们的样子，我们一一看老师怎么做。

师：小伙伴想做不想？

我们也来学一学。分角色游戏。

结束语：今日小伙伴玩的快乐吗？我们一起进老师的小伙伴一起玩吧！

小班音乐教案篇2

目标：学习听辩音的高低。

预备：高人、矮人图片，《小手爬》录音带

过程：

一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。

1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。

2、听高人、矮人唱歌〔琴声〕，问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？

3、引导幼儿用动作表现声音的高低。

二、练习听辩音高相差较小的音。

1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？

2、用身体动作表现。

三、练习听辩不同音色的音的高低。

1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应当用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？

2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。

四、音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。

1、边唱歌词边做动作。

2、用“啦”音演唱，并随音高的改变做出相应的动作。

设计思路：

1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应当具备的最基本的音乐技能之一，所以以此作为本次活动的目标。

2、在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“按部就班”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最末，通过游戏，辨别音高的改变，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探究。

3、在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采纳直观形象和游戏的形式。比如，音的高低对孩子们来说是个特别抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很简单理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很简单就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的留意时间，提高孩子们参加活动的积极性。

小班音乐教案篇3

活动预备

小狗树林的图片

乐曲《小狗与口哨》

图谱一张、小狗录音

活动目标

鼓舞幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。

学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

观赏乐曲，感受乐曲所表达的快乐心情。

活动过程

一、导入活动

师：瞧！今日，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他常常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？

完整观赏乐曲。

二、分段观赏

提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的时候可兴奋了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？

观赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路〔留意按音乐的节奏踏步走〕请幼儿按不同的要求：

①不放音乐，看图走，和老师一起走。

②集体听音乐，一起看图走。

③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情，兴奋的学小狗走路。

观赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢？

幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐〔吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……〕先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。

观赏第三段。

太阳下山了，我们一起回家吧！

请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。

三、完整表现

狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。

〔1〕再次完整观赏音乐。

〔2〕请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。

小班音乐教案篇4

[活动目标]

1、用新奇、欢快的心情唱歌。

2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

[活动预备]

音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴

[活动过程]

一、组织教学：

1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着老师拍手律动，走进活动室。

2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。

二、导入：

1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的爱好。

2、老师讲小故事，引导幼儿熟识歌词。

小伙伴知道谁在里面吗？〔老师说，叽叽叽、叽叽叽〕让我们认真听一下，小鸡在说什么〔做倾听状〕‘咚咚咚、咚咚咚！’〔边敲蛋壳〕蛋壳，快开门，我要出去和小伙伴唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的`话，把门打开了〔边打开蛋壳〕小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。老师边操作教具边领小伙伴念一遍。

老师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？〔让幼儿摸小鸡〕，引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？〔黄色〕。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样？〔老师做动作引导出词语：胖乎乎〕。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。

老师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了〔语调、表情改变〕，现在蛋壳打开了，小鸡可兴奋了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。

三、学唱歌曲

1、老师完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，老师做动作〔食指并拢，转圈〕

3、老师弹琴，与小伙伴一起唱歌。

老师：小鸡从蛋壳里出来，特别兴奋，小伙伴用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

4、听歌曲录音。

老师：我们和录音机里的小伙伴一起唱，比比谁唱得好！

四、创编动作

1、老师启发引导幼儿为歌曲编动作。

老师：小伙伴歌颂得很好，我们给歌编好看的动作吧！老师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，老师实时表扬，并让他到前面示范动作。

2、老师鼓舞幼儿边唱边表演。

五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。

老师示范讲解、动作演示游戏玩法。

六、小结：对幼儿的表现予以评议，听音乐走出活动室。

课后反思

《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简约有趣。主要引导幼儿带有新奇、欢快的心情唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿爱好：“笃笃笃”谁在叫开门？〔做倾听状〕哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地说明歌词。幼儿跟着旋律进行歌颂。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最末我弹琴，以欢快的心情带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完老师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，特别可爱。幼儿在整个活动中主动性加强了，几个平常不怎么情愿参与集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了欢乐，更增进了我和孩子们之间的感情。

小班音乐教案篇5

活动目标

1、倾听音乐的快慢改变，做出相应的小鸟动作。

2、喜爱玩音乐游戏。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

鸟妈妈的头饰。

活动过程

1、听音乐走路：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿快速找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏：

老师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提示有热找到家〔座位〕。

老师改变音乐的快慢速度：

"音乐有什么改变？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"〔小鸟很欢乐，逍遥自在地在飞行〕"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"〔小鸟在捉虫、休息〕"音乐停止了，小鸟就干什么？"〔找家〕游戏反复数遍。

活动建议

在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，老师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

活动反思

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分制造条件和机会，引导幼儿学会上心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”在有限的时间里，如何让一个活动制造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思索斟酌的。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1．学会念儿歌。

2．通过儿歌能掌控"你"、"我"等词。

3．愿意和小伙伴一起玩游戏。

活动预备：

1．幼儿能说出同班小伙伴的名字。

2．歌曲《找伙伴》。

3．欢快的背景轻音乐。

活动过程：

一、播放歌曲，活跃气氛老师任意走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲解并描述故事1．猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2．它们为什么要这样做呢？

3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，成天呆在一起，你帮我我帮你，你关怀我我关怀你，这就是好伙伴。我们小〔2〕班的小伙伴每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好伙伴。

三、学习儿歌，合作表演1．老师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

2．请幼儿和老师一起朗诵做动作数遍。

3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并依据创编内容转变动作。

4．请掌控较好的幼儿到前面带领小伙伴们表演，引起幼儿朗诵的爱好。

5．可以采用小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好伙伴。

自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

附：儿歌《你是我的好伙伴》

你是我的好伙伴，〔用手有节奏地指对方〕我是你的好伙伴。〔用手有节奏地指自己〕好伙