关于小班教案锦集八篇VIP

第第页关于小班教案锦集八篇

小班教案篇1

活动目标:

1.通过故事观赏让幼儿明白,想做好任何一件事情,没有知识是不行的。

2.提高幼儿理解性倾听的技能,通过听老师讲解并描述故事能理解故事情节及小动物们买书的缘由。

活动重点：

引导幼儿观赏故事，援助幼儿理解故事，并能用自己的话能大胆地完成讲解并描述故事。

活动预备：

1.图片。

2.录音机.录音磁带。

活动过程:

一.导入

前面我们学习了小蜗牛和小乌龟这一个故事,今日小蜗牛来到了我们大一班,小伙伴喜爱吗?还给我们带来了一个好听的故事,小伙伴想听吗?

二.观赏故事

1.听录音

2.提问

故事提到了哪几个小动物？

它们各有什么本事？

三.理解故事

1.出示图片,引导观测图片。

〔1〕小兔、小熊和小狗为什么一开始不同意小蜗牛去打工？

〔2〕小兔、小熊和小狗在建筑工地上劳碌的时候，小蜗牛在干什么呢？

〔3〕小蜗牛后来做了哪些让别人惊讶的事情？

〔4〕小兔、小熊和小狗在回家的时候为什么要买书？

2.争论。

你将来想干什么？要怎样才能做到呢？请小伙伴相互争论并讲给全班小伙伴听。

四.讲解并描述故事

幼儿一对一讲解并描述故事，在观测幼儿学习用书的基础上进行。

小班教案篇2

活动目标：

1、初步了解故事的内容。

2、在老师的带领下学说小动物们想的话：雪这么大，天气这么冷，、、在家，肯定也很冷。我找到了东西，去和他一起吃。

3、感受小动物之间相互关怀、相互爱惜的感情。

重点：

在老师的带领下学说小动物们想的话和。

难点：

感受小动物之间相互关怀、相互爱惜的感情。

活动预备：

大书、萝卜、小白兔、小猴、小鹿和小熊的图片。

活动过程：

开始部分：

一、设疑导入，激发学习爱好。

1、出示萝卜图片，并提问：你知道这是什么吗？〔萝卜〕谁爱吃萝卜啊？〔小白兔〕

2、引出故事：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决断出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。

过程部分：

一、初步观赏故事内容。

1、老师有感情的讲解并描述故事。

2、提问：

〔1〕小白兔找到了什么吃的？

〔2〕你还听到了哪个小动物的名字？〔老师依据幼儿回答出示图片〕

3、在老师的带领下，疏通故事情节。

〔1〕小白兔把萝卜送给了谁？

〔2〕小猴把萝卜送给了谁？

〔3〕小鹿把萝卜送给了谁？

〔4〕小熊又把萝卜送给了谁？

二、再观赏故事。

1、老师依据图片讲解并描述故事，强调小动物们想的话：

A、雪这么大，天气这么冷，在家，肯定也很冷。我找到了东西，去和他一起吃。

B、他想了想，知道是好伙伴送给他吃的。

2、提问：

〔1〕小动物们出去找东西吃，他们心理师怎么想的？〔比如小白兔、小猴是怎么想的？〕

〔2〕他们是怎么做的？〔把食物送给好伙伴吃〕

〔3〕他们看到家里的萝卜知道了什么？〔是好伙伴送来给他吃的〕

三、情景表演。

幼儿带头饰，分角色表演故事。

结束部分：

听完故事，你觉得小动物们对自己的伙伴好不好？怎么好的？让我们回去把这个好听的故事讲给好伙伴听一听吧。

活动延伸：

分角色演一演。

小班教案篇3

一、说活动教材：

今日我说课的题目是小班综合活动《欢乐的汽车》，首先我来说说教材

开学不久，我们幼儿园小三班在区域投放了各式各样的玩具汽车后，孩子们一有空就跑到汽车角玩汽车，男孩子当司机，女孩当售票员、有的当乘客，还有的当起了交警……新《纲要》中明确指出：“老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物、游戏和偶发事项中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”，看到孩子们对汽车产生了深厚的爱好。两位老师设计了主题活动“公路上的汽车”。在进行了认识活动“各式各样的汽车”“交通标识”，游戏活动“我是小小交通警”等一系列的活动后，孩子们对汽车的名称和功能有肯定的知识阅历。依据新纲要中的：提供幼儿自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感，尊敬每个幼儿的想法和制造的指导精神为依据，并结合汽车这个主题而延伸的一个活动。让幼儿对各式各样汽车的阅历得以提升，让幼儿在充分感知汽车不同功能的基础上，用艺术的手法制造性地表现汽车，充分体验想象、制造的乐趣，特设计了此项活动。

接下来我来说说目标

活动的目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着向导作用。依据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际进展状况、阅历、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、技能方面进行积极的引导。

1、启发幼儿在认识和了解各种汽车的用途和特征的基础上,制造性的用身体动作模拟各种汽车。

2、体验大胆想象，自由表现的乐趣。

依据目标，我将活动的重点放在启发幼儿大胆想象，能合着音乐节奏,制造性的用身体动作模拟各种汽车，体验自由表现的乐趣上。难点是怎样引导幼儿在活动中制造性的用身体动作模拟各种汽车。

活动前的预备工作是很重要的，为了使活动开展的绘声绘色，进一步引起孩子们对活动的爱好，我做了如下预备：

1、欢快的音乐以及游戏《红绿灯》

2、各种汽车的图片或玩具汽车

3、课件红绿灯的音乐

二、说教法

采纳相宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中开心的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，老师以亲切、热忱的立场引导幼儿参加每一个活动环节，采纳符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有：

1、角色表演法。此教学方法是小班幼儿特别喜爱的一种。活动的开始我就让幼儿扮演汽车司机的角色去逛公路，到最末司机开车回家结束活动，让幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。

2、情境法。进入情境特别贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其赶爱好的教学方法。全部幼儿都特别关注，让幼儿置身情境，把知识点放置情境中，让幼儿融合到情境中，让幼儿的参加积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥，让幼儿很自然的接受了司机的任务，并始终对活动保持极大的爱好。

三、说学法。

本着以“幼儿进展为本”的教育理念。在此活动中，我围绕幼儿的生活阅历，创设宽松的、人人都能表演的大舞台，并为幼儿提供汽车的模型、节奏鲜亮的音乐、较为逼真的场面，鼓舞每位幼儿用自己的方式表现自己的想法。主要采纳的学法是：

互动法

针对小班幼儿无意意识占主要地位的特点。活动中，我在难点解决时用语言沟通、动作引导、相互仿照等师生互动法、生生互动法来开发幼儿的思维，鼓舞幼儿大胆想象，并随着音乐节奏，制造性的用身体模拟各种汽车。

四、说活动过程

接下来我来说下活动过程设计和活动过程中的目标达成，

新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的主持者、合、引导者”，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点与认识规律，各领域的内容要有机结合、相互渗透，着重综合性、趣味性、活动性……为使本活动的目标更好的在本活动中得到落实，我分为以下几个环节进行。

一、我是小小司机

1、律动：小小交通警

师：小小司机们，今日的天气真好，我们一起到公路上逛逛吧！〔让幼儿以司机的身份进入情境，激起幼儿活动的爱好〕

〔播放音乐：小小交通警。师幼一起律动〕，让幼儿不仅使肢体动作得到练习，最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。〕

2、进入活动室，展示在幼儿面前有各式各样的汽车〔师：公路上的车可真多呀，小司机们，我们看看都有什么车啊〔仿照汽车最主要的特征动作〕

〔汽车展示给幼儿以径直的视觉，回忆起上次活动课认识的各式各样的汽车名称与用途，为后面的环节做铺垫，进一步启发幼儿用肢体语言来表现各种车辆的不同特征以及创编其他相关活动。〕

师：你们最喜爱什么车呀？我们来学一学汽车的样子吧

3、播放音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

游戏中老师扮演成记者，对幼儿仿照的汽车进行采访，音乐停，幼儿摆好汽车造型不动，老师进行采访：“请问你是什么车？”用语言启发幼儿创编并请个别幼儿用身体表演各种汽车，提示幼儿留意表现出车子的特征并鼓动幼儿大胆表述，如：我是警车，我在执行公务〕。游戏假设干次

〔在这里，是本活动的难点要解决的地方，我用语言启发法、动作引导法、鼓舞法、师生互动、生生互动等等教学方法开发幼儿的思维，鼓舞幼儿大胆想象与表现。并合着音乐节奏,用身体动作模拟各种汽车〕

音乐停止。师：哇！你们好棒啊，棒棒的司机们，刚才我接到了很重要的任务，但是我一个人完成不了，怎么办？〔我们来帮你〕感谢！但可要开动你们聪慧的小脑袋哦！行吗？

〔老师的语言激起幼儿援助他人的欲望，也激起幼儿的新奇心，紧紧抓住幼儿对本活动的爱好点〕带领幼儿进入第二个环节；

二、音乐游戏《红绿灯》

幼儿在轻松、开心的气氛中，体验活动的乐趣。

1、小司机下班。

2、司机们要下班啦。我们开车回家吧。〔从开头的小司机逛公路到结尾的小司机回家，首尾呼应自然贴切〕幼儿每人拿起一部玩具汽车，开上公路。

放音乐，幼儿自由表现汽车，音乐停出示课件：“瞧，交警叔叔提示我们了，要留意交通规章。”滑音是绿灯，顿音是红灯，并摆个造型，相互观赏。请个别幼儿说说自己开的是什么车，现在仿照的是什么车。〔红绿灯的游戏可以让幼儿了解红灯停，绿灯行的交通规章，自由表现给幼儿放轻松的感觉，相互观赏可以促进同伴间的沟通，说一说也熬炼了幼儿的语言表达技能〕

3、边表演边出活动室。

4、幼儿学会听音乐后进行游戏两至三次。幼儿开小汽车出场，结束本次活动。

在本次活动中，我围绕幼儿的生活阅历，创设宽松的人人都能表现的大舞台，并为幼儿提供突出汽车特点的图片或模型、鲜亮的音乐，较为逼真的场面，鼓舞每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法。为了尊敬幼儿的个体差异，让每个幼儿得到进展，我将尝试着与幼儿沟通，有意识地依据幼儿的反馈信息，支持、帮助幼儿的体验、感受，让他们在表现的过程中，形成相互学习、沟通、共同探究的立场以及自我表现的意识。

幼儿有自己的生活阅历、爱好爱好以及认知策略，会按自己的方式综合的加以表现，所以，在活动中，我为孩子提供了综合感受、综合表达的'机会，如：幼儿运用已有阅历进一步认识汽车的功能；运用肢体动作加以表现；运用语言加以说明；运用已有阅历去动脑筋想方法……使幼儿的各种阅历得到整合与运用。同时，在整个活动中我渗透音乐素养的培育，如律动“小小交通警”，活动中所模拟的欢乐汽车，不仅使幼儿肢体动作得到练习，最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。

小班教案篇4

活动目标：

1、尝试在学唱歌曲的基础上对唱曲进行改编。

2、能够积极参加活动，体验活动的欢乐。

活动预备：小动物毛绒玩具假设干

活动过程：

一、演唱歌曲

1、示小狗玩具，小狗喜爱吃什么？

〔老师唱歌曲〕

2、请幼儿协作动作演唱歌曲。

二、改编歌曲

1、引导演唱

1〕说说来了什么小动物？〔出示玩具小狗〕它喜爱吃什么？

2〕怎么把这个小动物唱到歌曲里？

请个别幼儿上来试唱，全班跟唱歌曲。

3〕幼儿仿照歌曲中动作，依据伴奏演唱。

2、幼儿改编

1〕有哪位小伙伴能把自己喜爱的小动物编进歌曲？

请幼儿自己改编〔当幼儿说出喜爱的玩具，老师出示玩具〕

2〕可提问幼儿你喜爱的小动物喜爱吃什么？我们把它唱进歌曲吧。

3〕请其他幼儿说说这首歌曲对吗?我们一起来唱吧.

4〕鼓舞幼儿仿照歌曲中的动作有表情的唱歌。

三、《我们来跳舞》

小动物都吃饱了，它们很兴奋要和小伙伴一起跳舞了

小班教案篇5

目标：

1)认识红，黄，绿，区分上下，能粘贴端正。

预备：每人一张画有大树的画纸，红，黄，绿三色纸剪苹果，浆糊，抹布，实物红，黄，绿苹果。

活动过程：

1.观测颜色，辨别方位

(1)秋天到了，苹果都熟了，它们有些什么颜色?(逐一出示实物，请幼儿辨别颜色。)苹果有不同的颜色，不同的名字，如：红富士，黄焦和青焦。苹果长在哪里的?怎么长?像什么?(苹果像一个个灯笼，用顶上的小柄挂在树上。)

(2)老师演示正，倒，斜贴苹果，请幼儿辨别正确的粘贴位置——小柄在上，苹果在下。

2.创作要求

让苹果树上挂满苹果。

3.幼儿创作画，老师指导要点

(1)留意粘贴时小柄在上，苹果在下，贴端正。

(2)调换颜色，选不同颜色的苹果。

(3)鼓舞贴得多，都贴在树上。

4.引导

树上红苹果，黄苹果，绿苹果，哪个多?哪个少?哪棵树上多?哪棵树上少?

小班教案篇6

活动目标：

1、练习根据物作的基本特征进行分类活动．

２、练习用语言描述分类标准。

重点难点：

根据同一标准完成活动。

活动预备；

雪花片、积木、游戏棒、串珠等玩具假设干种。

活动过程：

１、把雪花片、游戏棒、串珠混放在一起，请小伙伴观测，说说都有些什么？

２、老师和幼儿一起争论玩具种类。

３、请小伙伴根据玩具的种类，把一样的玩具放在指定的地方。

４、请小伙伴说出分类活动的标准。

５、请小伙伴检查分类活动的结果，查找分类是否有误，共同争论改正。

活动延伸：

请小伙伴在整理玩具时，根据玩具种类进行分类整理摆放。

分析：

活动中玩具种类的多少，可以依据幼儿的实际水平确定，不宜过多。活动材料的种类特征区分要明显。

小班教案篇7

活动目标：

1、倾听音乐的快慢改变，做出相应的小鸟动作。

2、喜爱玩音乐游戏。

活动预备：鸟妈妈的头饰。

活动过程：

1、听音乐走路：

幼儿听“走路”的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿原地站立不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位：

幼儿听走路音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿快速找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏：

老师带头饰，扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟娃娃，妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听“鸟飞”音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提示幼儿找到家〔座位〕。

老师变