关于小班教案六篇

第第页关于小班教案六篇

小班教案篇1

活动目标：

1．引导幼儿熟识乐曲的旋律，感受音乐的开始与结束。

2．通过对乐曲节奏与内容的了解，用自然的声音有节奏的演唱歌曲，学习转变歌词并做出相应的游戏动作。

3．在欢快的旋律中，边唱边做游戏，体验与老师小伙伴游戏的欢乐。

活动预备：

1．钢琴

2．小猫、小狗头饰各一个。

活动过程：

一、游戏导入，调动幼儿积极性

1．幼儿依据老师口令做出动作〔组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏〕

老师引用游戏歌词“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，请幼儿做出相应动作〔引导幼儿熟识歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作改变，如“看谁先蹲下”，鼓舞幼儿与老师一起说一说〕

2．老师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手〔引导幼儿熟识旋律〕

二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲

1．老师范唱歌曲〔引导幼儿熟识游戏歌曲〕

2．幼儿学唱歌曲

〔1〕老师大声领唱，幼儿小声跟唱〔引导会唱的幼儿大点儿声〕

〔2〕幼儿自己演唱〔引导幼儿用自然的声音演唱歌曲〕

三、进行游戏，边唱边做

1．老师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏〔老师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后老师与幼儿一起唱“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，表扬听指挥，唱的好，做的好的小伙伴〕

2．进行第二轮游戏，老师更改为“跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好”〔老师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调认真听好最末一句口令的改变，引导幼儿快速做出反应〕

3．进行第三轮游戏，老师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏〔引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的欢乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小伙伴予以嘉奖〕

四、老师以游戏形式结束

老师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手”。

小班教案篇2

活动背景：我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活美满、美妙环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严峻性，初步培育幼儿的环保意识。

活动目标：

1．理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。

2．知道植树造林对河流的影响，萌发爱惜树木和河流的情感。

活动预备：相关课件、电脑

活动过程：

一、观看课件，引起爱好。

师：宝宝们，看，图片上有什么？〔小兔、房子、小鸟、小河……〕

师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？"咦，这是怎么回事呢?"

二、感知故事，理解内容。

师："刚才小伙伴讲了这么多的缘由，都很有道理，让我们一起看看究竟是什么缘由使小溪的水变脏了。"

1．讲解并描述故事第一部分(结合图片讲解并描述故事"1~3自然段")，〔出示图2小兔看见大象和野猪在拔树〕师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？〔野猪和大象〕"野猪和大象在干什么呀?"〔幼儿个别回答：在拔树〕"野猪和大象竟然在拔树。"〔出示图3小兔跑去劝阻〕师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫："别拔了，你们毁掉了小溪水！"师提问："小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。"〔幼儿个别和集体仿照小兔的样子。〕师：听到这句话的野猪和大象觉得很古怪，"这和小溪水有什么关系呀？"宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？〔幼儿根据自己的理解回答〕观测图片中大象和野猪的表情。

师小结：老师告知你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减削下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有许多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们假如你们看到有人在拔树你会怎么做呢？〔告知他不要拔树，要种树等等〕那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

2．讲解并描述故事第二部分4～6自然段，〔出示图4野猪和大象竞赛栽树〕，提问：

师："野猪和大象在干什么呀？"〔栽树〕"原来野猪和大象知道自己做错了，由于拔树是破坏环境的行为，所以他们决断竞赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?〔变得很洁净，又能爱护我们的环境了。〕

三、完整观赏故事

师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们情愿跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？〔老师带领幼儿一起讲解并描述故事，配上动作表情。〕

四、沟通争论

师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?〔幼儿自由回答〕

五、延伸活动：

争论：我们幼儿园里也有很多小树，我们可以怎样关怀援助它们呢?

师总结：宝宝们说了这么多的好方法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！

小班教案篇3

目标

随音乐跟着老师做仿照动作，感受节奏的快慢改变。

在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。

预备

娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。

装扮父母的表演道具〔领带、项链等〕。

过程

一、出示教具

〔领带、项链〕

提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？

二、学学我的爸爸妈妈

1.看老师扮做爸爸。

〔1〕看老师跟着音乐仿照爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。

〔2〕猜猜爸爸在干什么？一起学一学。

〔3〕请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。

2.看老师扮做妈妈。

〔1〕看老师跟着音乐仿照妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。

〔2〕猜猜妈妈在干什么？一起学一学。

〔3〕请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。

三、仿照表演

1.学学自己的爸爸或妈妈平常喜爱做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。

2.请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。

3.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。

小班教案篇4

教学目标：

1、理解故事内容，愿意表达自己的想法。

2、能依据画面信息，进行大胆猜想。

3、知道蛋壳易碎的特点。

教学预备：

实物半个蛋壳、PPT图片

教学过程：

一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活阅历进行大胆想象师：看看老师带什么来了？〔出示半个蛋壳〕幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

幼：像船、像球、像伞、像半圆师：假如你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？

幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。

二、看PPT课件

1、幼儿能依据画面，进行大胆猜想。

师：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上师：突然他发觉了什么？

幼：半个蛋壳。

师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？

幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？

幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。

师：哎呀，蛋壳怎么了？

幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?

幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去查找一个蛋壳了。

三、完整听故事一遍。

师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？

幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？

师：老师完整的'讲诉一遍故事。

小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最末怎么了？为什么会碎？

幼：碎了，由于摔破了师：我们应当怎样爱护蛋壳？

幼：应当轻轻地拿，轻轻地放小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，由于蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

教学反思：

在整个教学过程中幼儿的心情还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培育幼儿仔细倾听故事的习惯。这个技能目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：愿意表述自己的想法，提升语言表达技能。我觉得今日这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够予以孩子们许多的讲解并描述机会，幼儿回答下列问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲解并描述手段用的太少。

小班教案篇5

活动目标：

1．知道苹果是水果，观测了解苹果的形状特征。初步了解苹果的形状特征。

2．学习运用多种感知、认识苹果。

3．使幼儿对探究苹果感爱好。

4．进展幼儿的观测力、想象力。

活动预备：

1．幼儿每人一只苹果。

2．提供牙签和小盘。

活动过程：

一、活动导入。

1、老师这里有一支奇妙的笔，猜猜它会什么本事？

2、老师画一个圆形，问：什么水果是圆形的？

二、观测了解苹果的形状特征。

1、这是什么？是什么外形的？

2、用眼睛看一看，苹果想什么？是什么外形的？用鼻子闻一闻，苹果有什么味道？用手摸摸、捏捏，苹果有什么感觉？今日老师带来了一个“奇异的口袋”请你来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？

三、.观测了解苹果的内部特征。

1、老师：苹果的外面是什么？苹果的里面是什么？还有什么呢？

2、削去果皮，苹果里面是什么？

3、切开苹果，里面会是什么？

四、进一步观测、了解苹果的内部特征。

1、问：苹果里面是什么样子的？

2、老师将苹果切开两半，引导幼儿观测果肉和果核；

问：切开的苹果是什么样子的？你看到了什么？

3、老师削下果皮，引导幼儿观测果皮和果肉：苹果的果皮怎么和果肉不一样呢？

五、通过品尝，了解苹果是水果，知道多吃苹果身体好。

1、问：你们喜爱吃苹果吗？苹果有什么味道？那我们来尝一尝苹果的味道好吗？〔在吃苹果时要留意什么呀！对留意卫生，那在运用牙签时要留意什么呀？对轻轻地戳，用牙齿咬住苹果就把牙签拿掉，牙签还不能对准别人。〕

2、幼儿自由品尝苹果后，引导他们争论苹果吃到嘴里的感觉。

活动延伸：

1．区域活动：给大苹果穿衣服。

2．游戏活动：红苹果。

3．家园共育：和爸妈一起认识其他水果。

活动反思：

课前预备，我们请幼儿每人带一个苹果到幼儿园。活动导入环节，我请幼儿说一说什么水果是圆形的？有的幼儿说，南瓜是圆形的。可见幼儿对“水果”这个词不理解，于是我立刻引导幼儿：南瓜是蔬菜，水果有苹果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典立刻说：桔子是圆形的；许铭熙说，苹果是圆形的。这样很自然引出主题“苹果”。

在观测苹果的形状特征时，在苹果的颜色上涌现了问题。当我拿出幼儿带来的苹果问：这个苹果是什么颜色？幼儿说，黄色、红色。我又问，苹果还有什么颜色的？我心里想，小伙伴很自然会想到绿色。但是我错了，没有幼儿说出绿色。当我说出还有绿色的苹果呢，小伙伴都不相信。看看小伙伴带来的苹果也没有绿色的苹果，于是，我立刻打开电脑让幼儿观测绿色苹果的图片。最末，一起品尝美味的苹果结束活动。

小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体汲取，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

小班教案篇6

活动目标：

1.让幼儿练习听信号快速反应，熬炼幼儿动作灵敏、协调。

2.幼儿在活动中体验游戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开朗的性格，培育团队精神。

3.教育幼儿应当爱