关于小学美术教案6篇

第第页关于小学美术教案6篇

学校美术教案篇1

课题：前前后后

课时：1课时

课堂类型：造型表现观赏评述

教学目标：

1、通过回忆，观测与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

教学重难点：

1、能否例举“近大远小”的现象。

2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

3、画面是否表现出了物体的前后关系。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、引导阶段

沟通课前观测的结果，老师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。

二、进展阶段

争论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？

知道了“近大远小”的规律后，说说你预备如何用它来表现景物前后关系？老师可以为同学的作业指定一个主题，也可以让同学争论后自主命题，并选择一种作业形式〔绘画，拼贴，或两者结合〕。

绘画之前可以与同学探讨一下绘画顺次:先画什么比较合理？

三、同学作业，老师辅导

四、课后拓展

查找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简约的语言加以书面评论。

学校美术教案篇2

一、教材分析

办家家(有的地方称办酒酒)是儿童喜欢的一种游戏形式。老师应通过这一形式来设计办家家、组织教学，让儿童通过自己动手、实践玩游戏，体验到胜利的喜悦和活动的乐趣。

本课办家家教学应让儿童通过观测、认识、了解餐具和食物的各种外形特点，使之从感受引发儿童学习的欲望。本课办家家教学应重视操作过程和对造型手段的认识，通过揉、搓、捏等方法和双手的协调协作，做自己熟识、喜爱的餐具和食物，并用粘贴、刻画的方法来进行表现装饰。

本课办家家教学内容是儿童平常生活的再现，应当将个体制作与集体活动结合起来，调动学习的欲望。由几个人一组，一起动手做各自熟识的餐具和食物等，将学习置于可予认同的生活情境中，在学习和游戏活动中培育同学的动手技能和制造想象技能。

学校美术教案一班级下：18课办家家

二、教学目标

认识餐具、食物的外形，进展形象思维的技能。

掌控制作的基本方法、步骤和技能。

养成仔细、细致的学习习惯。

三、教学设计

本课的教学设计，老师要留意做到激活同学记忆、感受、想象的发挥，培育动手表现的技能，通过活动方式提高学习美术的爱好。把掌控的知识运用到学习制作活动中，做到寓教于乐。

本课教学过程的安排要考虑到诸多教学环节的设置，要求条理层次清晰，完整流畅，连接合理。通过记忆感受——体验发觉——制造表现——游戏活动——自我评价，从记忆感受的表现活动中，激发爱好，反映生活情境。

本课教学以童年为主题的'美术学习活动进行，通过玩泥巴，做餐具，捏食品等，引发同学的共鸣。在体验和活动中完成本课的学习。教学中要启发同学在玩中查找、发觉、制造。

教学中，老师要在玩泥巴的活动中对制作的方法、步骤和装饰手法作适当的操作演示，使同学能通过合适的方法来制造表现。

作业评价：让儿童对制作好的作品谈自己的感受和游戏活动中获得的发觉以及乐趣。

作业要求：动手制作几件自己熟识的餐具和尝过的点心，大家一起做游戏。

四、教学建议

教学中，老师可预备陶泥，也可用彩泥提供应同学进行制作，有条件的学校可将陶泥制作的作业烧制成型。所以在教学中可预备适当典型的有启示性的陶制品提供应同学作直观观赏。

作业形式可采纳自主表现或合作方式进行。

学校美术教案篇3

教学过程

一、导入

启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜爱去什么地方？

最爱干什么呢？

二、讲授新课

1、能仿照一下你参与的活动的动作吗？

请同学用速写的方式，画下同学的动作。老师可以示范，同学协作，用相互做模特的方法解决。

2、观赏课本上的照片，争论照片上的活动内容。

3、联系自己的实际说说自己喜爱的活动。

4、观赏作品：

画面画了什么内容？怎样去表现的？

老师总结：

人物动态：小画的动作都不是简约的动作，可是画得很生动，这说明小基本上掌控了人物动作的画法。

背景：有繁复的背景，也有比较简练的。繁复的背静可以把环境交代清晰，像人物所处的位置在哪里；简约的背静有利于突出主要人物。

三、作业提示

1、主要人物要突出，画得较大。

2、画面画得不宜太繁复。

四、同学创作，老师辅导

用绘画形式表现自己喜爱的课余生活。

学校美术教案篇4

教学目标：

1、指导同学在Windows画图程序中绘制简洁的图案。

2、指导同学采纳Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅美丽的图案。3、引导同学通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦。

教学重点：

采纳Windows画图程序创作一幅美丽的图案〔花草树木〕。

教学难点：

创作方法的了解和掌控(画图程序界面上各种工具的运用)。

教具预备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。

教学过程：

一、复习导入：

1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。

2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。

3、作品观赏〔激发同学学习爱好〕，并思索：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

二、进展阶段

1、老师示范：

以清楚的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。

2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。

3、同学进一步熟识软件中的各种工具。

4、同学创作。

同学选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并根据肯定的规章进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有肯定内容的图案。

作业要求：大胆、自由地创意和绘制。

5、同学作业品评

同学完成作业后，在屏幕上相互评价、观赏，并评出最有创意的作品。

三、整理整理

指导同学根据正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。

四、课后拓展

〔略〕

学校美术教案篇5

教学设计

教学内容：黑龙江美术出版社出版的学校五年制美术第八册中的第7课〈〈折折做做〉〉。

教学目标：通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培育同学制造思维和手工制作技能，促进同学性格潜能的充分进展。

教学重点：纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。

教学难点：纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。

教具学具预备：参加资料、纸工作品等、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳等。

教学过程：

一．创设情境

师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？

生：夏天特别的酷热。

师：在特别热的时候，你们怎样来降温呢？

生：用扇子扇，就凉快了。

师：同学们说得特别好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，〔出示一把小扇子〕，这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自己制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。

二、同学用反复折的方法制作小扇子。〔培育同学自主探究的学习方式〕

三、讲评同学的作品。

1、同学介绍自己是用什么方法制作的小扇子。

2、请一名同学示范小扇子的折法。

3、老师提示同学小扇子的装饰方法。

四、出示各种纸工作品请同学观赏。〔通过同学观赏各种纸工作品，激发同学创作热忱〕

师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜爱吗？

生：喜爱。

师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。

生：有。

师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，现在老师向大家征集作品。

师：现在我们就开展丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新奇，谁就是我们今日的聪慧星。

五、同学动手制作，老师巡回指导。〔播放轻音乐〕

六、总结：展评同学作业。

学校美术教案篇6

活动设计背景

《猫和老鼠》是一首充斥童趣、简易通俗、节奏鲜亮的儿童歌曲。我们依据小班同学思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时着重游戏化、情景化，让同学表演小老鼠，感受音乐旋律，学习辨别乐曲的快慢，真正做到玩中学，学中乐。

活动目标

1.熟识音乐旋律，愿意用动作进行表现。

2.观赏并学唱歌曲，学习歌曲的节奏。

3.愿意做“猫和老鼠”的游戏，体验游戏的欢乐。

教学重点、难点

教学重点、难点：引导同学想象小老鼠的神态，指导同学留意猫叫的节奏。

活动预备

1.歌曲《猫和老鼠》录音磁带、录音机。

2.老鼠头饰同学每人一个，猫的头饰一个。

3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。

活动过程

一、观赏歌曲《猫和老鼠》

1．老师：一天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有一只小动物却出了家门，它是谁呢？

2．老师播放录音《猫和老鼠》，同学观赏歌曲前半段〔从开头至“出来偷米吃”。〕

3．同学参加争论

老师：猜一猜，是谁来了？请你们想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米时表情怎么样？

老师重点引导同学想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请同学发挥想象自由表演。

4．老师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。

老师重点指导同学留意猫叫的节奏。同学熟识节奏并仿照动作“吓得老鼠赶快往回逃”。

5．同学跟随老师学唱歌曲两遍。同学在学唱歌曲时可以表演