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文档简介
第第页关于中班教案六篇
中班教案篇1
设计思路:
主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展中,中班社会:我的爸爸。幼儿在对家的点滴认识中,我发觉幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是渐渐渗透了许多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸,知道了很多爸爸的本事,但部分幼儿还不能辨别哪些是爸爸的优点而哪些又是爸爸的不足之处,所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸,进而对爸爸产生景仰、喜爱、崇拜等情感,视他们为自己的偶像。
一、活动目标:
1、能用较完整的语言表述爸爸的特点和本事,陪养幼儿的语言表达技能。
2、激发幼儿对爸爸喜爱、崇拜的情感。
二、活动预备:
1、爸爸调查表
2、爸爸的一些日常用品〔如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等〕
三、活动过程:
〔一〕找找我的爸爸
引言:最近我们一贯在开展家的主题活动、,了解了许多关于家里的人和事,幼儿教案《中班社会:我的爸爸》。今日我们来争论一下我们的爸爸。
指导语:〔将小伙伴带来的照片投影在电视上〕看,我们的小伙伴啊带来自己爸爸的照片,现在我把他们放在电视机里了,我们来玩个“你说,我猜,真有趣”的游戏。
游戏:你说,我猜,真有趣
指导语:首先介绍一下游戏规章:电视上有四位爸爸,我请其中一位小伙伴来说说这里面那个是你爸爸,不能用手指出来。只能说,你可以说爸爸的发型、体形、穿着、面部特征等,老师请另一个小伙伴来按你说的来找。〔说的对找得也对的,贴五角星鼓舞!〕
〔二〕夸夸我的爸爸
指导语:通过刚才的游戏啊我们认识了许多小伙伴的爸爸,那你知道你爸爸有什么本事吗?上个礼拜五杨老师给你们每人发了一张什么啊?〔爸爸调查表〕,恩,这表啊是我们的小伙伴和爸爸合作完成了,上面画了爸爸的本事和爸爸最喜爱做的事,请你先跟四周的小伙伴说说,然后介绍给我们大家好吗?。。。。。。谁情愿上来介绍的?〔请幼儿发言〕
[我知道你们都很想把你爸爸的本事告知我们大家的!今日我们就说到这里,我们把爸爸调查表放在语言区,平常你也可以把你爸爸介绍给大家,好吗?]
指导语:哦,我发觉啊你们爸爸的本事都很大的,还为我们小伙伴做了许多事,很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸作做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和四周的伙伴商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸兴奋。〔抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等〕。
〔三〕学学我的爸爸
指导语:你们的爸爸本事啊都这么大,你们想不想学学你们爸爸平常的样子啊?〔幼儿表演〕
游戏:宝宝也当爸爸了
指导语:我们的小伙伴啊带来了许多爸爸的东西,我们来看看你穿上爸爸的衣服是什么样子的,是不是就跟爸爸本事一样大呢?!
中班教案篇2
活动目标:
1、尝试用彩泥制作蝴蝶,表现蝴蝶左右对称的特征。
2、体验找到伙伴的欢乐。
活动过程:
一、导入
今日天气好好,我们一起去花园里玩吧,看看他是谁?〔蝴蝶〕它一个人觉得好孤独,我们一起来帮帮它好吗?
二、活动组织
1.老师出示PPT彩泥蝴蝶,请幼儿讲讲猜猜是怎么做的?
2.观测争论
*身体
出示制作步骤图,幼儿一起来看看、说说。
*翅膀
〔1〕一起出示制作步骤图让个别幼儿尝试。
〔2〕重点讲解示范分泥和翅膀的对称。
*触角
3.PPT告知幼儿蝴蝶翅膀上的花纹也是对称的。
4.出示全部步骤图,请幼儿依据步骤进行操作
*提示幼儿留意蝴蝶的对称性
*鼓舞幼儿用和别人不同的花纹为蝴蝶进行装饰
三、活动结束
〔创设花园的场景,孩子将作品展示〕瞧小蝴蝶找到了伙伴心里好快乐,让我们一起来庆祝一下吧!〔放音乐大家一起来跳舞〕
中班教案篇3
[活动目标]
1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,以培育幼儿的初步音乐感受技能。
2、培育幼儿遵守打击乐器活动的规章,养成看指挥演奏乐器的习惯。
[活动预备]
1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。
2、图谱、音乐、大马手偶。
[活动过程]
1、谈话导入活动:
〔1〕小伙伴,你见过奔跑着的大马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?〔如嗒嗒嗒嗒……等〕
〔2〕骑马的叔叔用什么方法使马跑得更快?嘴里发出什么声音?〔驾!驾!驾!〕
2、听音乐,配语音。
〔1〕老师这里有一段音乐,小伙伴闭起眼睛来听一听,好象从音乐里听到了什么?
这首曲子的名字就叫“大马告知我”,我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音?马儿跑起来会发出什么样的声音?
〔2〕集体练习节奏。
〔3〕出示图谱,老师说明图谱。
老师指图,幼儿一起来学一学〔两遍〕。
刚才我们用声音来表现了乐谱,还可以用动作来表现呢。
〔4〕看图谱,随乐练习。
3、乐器演奏。
〔1〕老师出示各种乐器,让幼儿探究什么乐器像马蹄声,什么乐器象马脖颈上的铃声。
〔2〕探究骑马叔叔喊“驾”!很用力,应当怎么表现。
〔3〕依据图谱,用打击乐器演奏。
〔4〕交换乐器进行。
〔5〕老师指挥,集体演奏乐器。
4、小乐器累了,它该休息了,我们一起把小乐器送回家吧。
中班教案篇4
日期:
20**年1月4日
活动名:
场景布置
执教者:
***
活动目标:
1、从情境中的图片内容和实物中类推出排序规律。
2、在观赏和布置中培育推理技能。环境创设节日装饰图重点与
难点类推出排序规律活动过程:
一、观赏
在《节日》装饰图中幼儿与争论从左到右各内容的排序规律〔如楼房:从高到矮;彩旗,从多到少;树形,一棵圆一棵三角;彩球:红黄蓝;来宾,2男一女等〕
师:孩子们,今日老师给你们带来了一幅过节的图片,你们发觉了这副图片有什么特点?
二、布置
老师和幼儿一起布置环境,如公路上的树怎么种,楼房继续怎么造,小旗怎么插,彩灯怎么挂,并讲出类推规律。
师:我们把刚看到的图片上的内容进行排序。请小伙伴来扮演来宾。
三、查找
师:那我们生活中有哪些东西也有规律?
〔并让幼儿尝试摆放〕价值分析:
通过观赏节日装饰图,让孩子通过自己以及老师的指导类推出其排序规律。
通过实践,学以致用,更好的消化汲取类推的知识。
在掌控类推排序后,将知识衍生至生活阅历中。
中班教案篇5
设计思路:
青花瓷造型精美,色泽淡雅,素有“永不凋谢的青花”之称。大班活动“青花瓷”从观赏传统的青花瓷切入,通过创设环境、观赏传统青花瓷等手段,营造出一种深厚的艺术氛围,引导幼儿在造型各异的材料上装饰花纹和图案,绘制具有民间工艺特色的青花瓷,从中感受青花瓷独特的简约之美,并激发幼儿对传统民间艺术的喜爱之情。
活动目标:
1.在观测和沟通的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。
2.观赏青花瓷,观测纹饰,感受青花瓷的美。
活动预备:
各种青花瓷、圆形纸片、扇形纸片、瓶状纸片、一次性碟子、蓝色记号笔、视频
活动过程:
一、了解青花瓷——此环节重点为回忆和绘画,回忆青花瓷的特点和花纹
关键提问:
1.今日我们要参观青花瓷展览,在参观之前,想问一下小伙伴们,什么叫青花瓷?
小结:青花瓷是蓝色的花纹,白色的底。而蓝色也叫做青色,所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。
2.请伙伴上来画一画你见过的青花瓷的花纹。
小结:你们画了不同的花纹,有的是花朵、树枝、叶子,这些是来源于大自然的花纹;那么我们还有其他什么花纹〔PPT〕,有山水风景、传奇故事,这些是来源于人们表达美妙的愿望。
二、参观青花瓷展——此环节重点为观测并沟通青花瓷花纹的规律
关键提问:
1.接下来我们来参观青花瓷展咯〔幼儿上前参观〕
2.青花瓷上的花纹有哪些特点,设计师们是怎么设计的?
3.假如让你设计一个青花瓷,你如何设计?
小结:设计青花瓷有许多方法,比如重叠法、对称法、间隔法等等。有的从上往下画,有的从里往外画,有的从外往里画,还有从左往右画或者从右往左画。
三、幼儿设计、绘画——此环节重点为尝试用不同的线条和图案设计青花瓷
关键提问:
1.今日老师想请小伙伴们来当小小设计师,选择自己喜爱的材料设计一只美丽的青花瓷。
2.幼儿绘画,老师指导。〔引导幼儿用不同方法和花纹来设计〕
四、活动延伸——此环节观赏彼此的作品和视频,进一步感受青花瓷的美
〔播放视频〕下面我们来看一段视频,看看青花瓷到底是怎么制作的。
中班教案篇6
设计思路:
中班幼儿的阅读有两大特点:一是能逐页翻书,并能依据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜爱倾听,并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段,在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等),对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此,我们想通过集体性的.阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标:
1、通过集体活动援助幼儿掌控在阅读时抓住故事主要线索的方法,观赏并喜欢故事中丑小鸭的角色形象;
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,进展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
3、激发幼儿的怜悯心和爱护小动物的美妙情感。
4、对文学作品有爱好,培育幼儿的倾听习惯。
活动重点:
通过图画,理解故事内容。
活动难点:
让幼儿感受丑小鸭的心情改变过程。
活动预备:
《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程:
一、情景设置,激发爱好。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前,引起幼儿的爱好,从而引出故事《丑小鸭》。
评析:爱好是最好的老师,通过老师的舞蹈和旋律精美的音乐,让幼儿对故事充斥了遐想和爱好。
二、出示大图书,感知故事内容。
1、展示大图书第一页:鸭妈妈正在孵小鸭,看着小鸭一个个破壳而出,它可快乐了。
请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思?
2、展示大图书第二页:可有一只小鸭过了几天才出壳,模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?
3、展示大图书第三页:哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不情愿理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜爱丑小鸭?
4、展示大图书第四页:农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺侮丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜爱丑小鸭吗?它受欢迎吗?它兴奋吗?那它应当怎么办呢?
5、展示大图书第五页:丑小鸭在农庄实在呆不下去了,就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?
6、展示大图书第六页:丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天,飞来两只大雁,他们正在戏弄丑小鸭,被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它兴奋吗?
7、展示大图书第七页:猎狗抓了一下丑小鸭没抓着,就走开了,丑小鸭认为猎狗都嫌它丑,更难过了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更难过了?
8、展示大图书第八页:天冷了,一个老婆婆收留了丑小鸭,可老婆婆的猫和鸡又成天欺侮它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜爱它吗?
9、展示大图书第九页:下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来,在水里快冻成冰了,幸好一个农民救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?
10、展示大图书第十页:可在农民家没多久丑小鸭就跑了出来,不久春天到了,它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一贯住在农民家吗?春天来了,它看到了什么?
11、展示大图书第十一页:丑小鸭很倾慕它们,当丑小鸭低下头时从水中的倒影发觉自己也是一只
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