五年级下册语文期末试卷分析

五年级下册语文期末试卷解析(2)五年级下册语文期末试卷解析(2)五年级下册语文期末试卷解析(2)五年级上册语文试卷解析一、试卷整体情况解析本次瓯海期末试卷就从卷面书写、基础积累、阅读理解、口语交际、习作表达五个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而认真的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广。二、试卷内容及核查目的解析“基础积累”部分有依照拼音写词语，依照积累的知识进行的选择题，依照阅读积累填空三题；“阅读理解”部分包括一个课内阅读和一个课外阅读。期中基础部分的内容囊括率较高，题型较全，察看了学生对字词、读音、字义等的积累和运用。而课内阅读部分则察看了学生对课堂知识的掌握程度和他们对平时作业的认真度；课外阅读是一篇关于海啸的说明文，在做题过程中级能检测学生的课外阅读能力以及对说明文基础的掌握度。这些都表现了《语文课程标准》的精神和要求。（一）整体情况解析本次，我们五年级共有60名学生参加了考试，整体情况基本以下：学生合格优秀最高最低后20%班级平均分60~6970~7980~8990~99平均数率率分分分5012985.11.000.83781720517676.85023183.31.000.8196604218769.5从学生完成试卷的情况来看，课内积累以及知识运用等方面都还掌握的比较好，但是也不消除个别同学掌握地不怎么好。在课外阅读题里部分学生失分比较严重，这跟他们的课外阅读积累少、答题技巧欠缺有关系。在习作表达题，此次学生写的也还一般，内容还不够真实，而且据解析个别学生审题不够认真，中心没表达出来。（二）详尽情况解析一、基础知识1、答题解析第一大题：卷面书写（5分）主要察看学生的书写情况。此后题来看，除了4、5位同学的字迹比较潦草外，其他同学的字还是比较正直的。第二大题：基础知识（30分）1题，看拼音写词语。两个班的整体情况较好，其中“蓑”、“剥”、“嚼”这三个字分别有三四个学生写错。这几个学生属于班级的暂困生，字词基础确实差一些，但是若是再小心一些应该也能够不写错。2题，是六个选择题。有字音、字义、词性、歇后语、修辞、断句六方面的核查。其中错的很多的是字义和断句两个。这两个题目的错误说明学生对词语理解的还不够，别的就是朗读的技巧和感觉还稍微欠缺。今后的授课中还要让学生多读、多理解、多感悟。3题，按课文内容或要求填空。前面三题是跟课文关系较大，后边两题则是跟学生的积累和实践有关。其中第五小题让学生围绕综合性学习，写写睁开的活动以及活动中自己的收获。五一班的答题情况很不好，“活动内容”很多学生表述不出来，别的收获可是谈了一点感悟，却没写知识上的收获，因此扣分较大。二、阅读部分1、课内阅读答题解析这篇课内阅读资料（《晏子使楚》节选）对五年级的学生来说应该还是比较简单的，内容基本从课本出发。学生答题情况优秀，但是两个班有5位学生把第三题找句子写标明的题目漏写了，这是看题不认真造成的。别的，让学生将句子转变为成语时，95%的学生都会写，但是却有人写了错别字。其实这些的都是不该出现的错误。2、课外阅读答题解析这篇课外阅读《科学认识海啸》是一篇说明文，学生的答题情况不是很理想。1小题，找出引起海啸的三个原因，这个题目其实很简单，短文里特别直接地告诉我们了，但是学生的理解还是出现了偏差。从他们的错误情况来看，一是审题不认真，二是读文不认真，没达到理解的程度。2小题，写出句子的说明方法，并领悟这样写的好处。说明方法学生会答，但是它的好处却有80%的学生不会也许不全会，这个题目对五年级的学生来讲有难度。3小题，是依照课文内容判断。特别遗憾，若是认真读文，这里的五个小题其实都不难，文章里都是有现成答案的。认真品品句子，应该不至于出错。但是五二班恰好有一个学生五个题目全都答反了，而且这个学生还是成绩比较好的，为什么出现了这样的错误？我不懂了！三、口语交际本次的口语交际不难，大部分学生没问题，可是却仍旧有那么几个不认真的，把“作业”两字看作了“作文”，因此在答题中就出现了很大的偏差。粗心还是要不得啊。今后的授课中药时辰提示孩子认真，让他们养成好习惯！四、习作部分1、答题解析本次习作概括起来，还是写人。大部分学生都能拿24——26分左右。2、优秀纷呈在此次的学生习作中也有很多惊人的发现，主要表现在：学生审题到位，句学必迎下子通，而且文字美。将自己要表达的内容表的很充分。他有写母的、有写奶奶的、也有写老和伙伴的。内容丰富，主不一。3、反思在卷程中，我看到了学生作好的一面，但是也了以下几个得我去反思：①作授课有待一步更新念。教在吃透新、新教材的基上指作，不能够只凭凭授课，学生中出的大量仿作、套作的象就是授课的典型例。②生活是作的源泉，教自引学生面向生活，体生活，理解生活，表达生活。③作方法的指有待一步化。有多学生作材很好，但是就因略不当而没能突出中心，恰到好地表达真感情。其他如叙、描述、抒情、等方面技巧同影响着学生作的量。四、反思与建1、授课是一，永无止境，没有最好，只有更好，需要我每一位教去不断研究与努力。每一次考都提示我，必努力学加自己涵养，必真学新理念，将学生教活，将卷子批好，学生一个公正、公正的价，教育学告我教课生学的定，关系到他相当里的喜怒哀，甚至一子的影响。2、重养成，学生的身学确定基。要特重学生优秀的文学的养成，那将是学生独立学必的条件。优秀的文学包括多方面：、思虑、写字⋯⋯就本次的来看，我班学生的文基知除了个后生，是对比扎的，而写、思等与扎的知对照，有必然的距离，只要学生拿到目会做，能得分就行。只眼前的做法，将重影响学生的身展。、加内外系，拓展学文的空。我要充分利用生活中的文教育源，努力内外系，校内外沟通，学科交融的文教育氛，睁开丰富多彩的文践活，以培养学生世界事物的好奇心和主研究的趣，极地察周事物，自地体生活。可、社区践等活，拓文学的内容、形式与渠道，使学生在广的空里学文、用文，丰富知，增才干，形成涵养。4、要重作文授课，要善于引学生拓材空。第一要引学生做生活的存心人，留神察周事物，专心去感觉、去思虑，并勤于笔，运用累的言，把自己的及独到感觉下来。其次要内与外活相合，培养学生写作趣。第三要完满作文授课