二年级语文下册谁的本领大教案_第1页
二年级语文下册谁的本领大教案_第2页
二年级语文下册谁的本领大教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6、谁的本领大教学目标：1、能通过对课文的理解来懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。3、学会本课9个生字，认1个二类字。理解由生字组成的词语。会用“觉得”造句。教学重点：能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。教学难点：能理解课文中蕴涵的意思。教具预备：教学挂图，生字卡，小黑板。教学时间：二课时。第一课时一、导入：1、板书：谁的本领大。看了课题，你们想知道什么？2看图你们知道是谁和谁在比本领吗？那么风和太阳的本领到底是谁大呢？二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。1、请大家自己读一读课文，注重读准字音，读通句子。2、自读课文。3、学习生字。3、初读课文。（1）这篇课文中一共有几个自然段呢？（2）指名读课文，其他小朋友做评委。三、读课文，了解课文大意。1、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？2、学生进行朗读、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。四、指导书写：第二课时

一、复习导入1、同学们，通过上节课的学习，你们知道了课文里讲谁和谁比赛，他们比什么，为什么比？谁来说一说。2、出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。3、指导朗读出“都说”这两个字的语气。二、学习新课1－3自然段。1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些什么？2、学生自读后进行交流。3、请大家找找，哪几个自然段讲了第一次比赛的事情呢？4请大家再看看1－3段想想它们第一次比的是什么？你从哪些句子里读出来的？5、自读课文，边读边表演。他们怎么说，怎么做呢？6、你们知道这是为什么吗？7、从这里看，是谁的本领大呢？（太阳）但是是不是真的呢？我们继续看下面的课文。三、学习第4－8自然段。1、风和太阳为什么会进行第二次的比赛？2、“得意”是什么意思？太阳为什么得意？3、谁能把太阳得意的样子读出来？指导朗读太阳说的话。4、那么，他们第二次比的本领又是什么呢？他们是怎样比的，结果怎样？读—7自然段，讨论交流。5、太阳见了，觉得十分惊讶，说——（引读）太阳说这话的时候，心里是怎样想的呢？6、小组里分角色读4—8自然段。四、分角色多种形式朗读课文。五、总结课文。1、师指课题提问：那么风和太阳到底谁的本领比较大呢？2、读了这篇课文后，你有什么想法呢？板书设计：6、谁的本领大

太阳

发光

脱外衣（输）

正确认识自己比较风

吹风

船快些（输）和看待别人练习设计一、在括号里填上合适的词。（）的本领（）的外衣（）的船裹得（）

吹得（）

开得（）二、根据课文内容填空。1、课文

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论