二年级语文下册1.古诗两首第二课时

第二课一、激趣导入，揭示课题。1.小朋友们春天已经悄悄地来到了我们的身边睁开你那明亮的眼睛瞧一瞧天给我们带来了什么能用一个词语来描述一下春景吗课件出）2.草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢乐的歌„„多么诱人的春色，多么美好的春光啊！古时候，诗人们为此写下了许多美妙的诗篇春晓》就是其中精彩的一首。3.教学“晓因为“晓”就是天亮了，太阳要升起来了，所以加了一个日字旁晓”就是早上的意思，那“春晓”呢？课件出示师天的早上是一幅怎样的情景呢？古时候的诗人孟浩然又是怎么写的呢？（介绍孟浩然课件出）二、初读古诗，学习生字。1.小朋友自己认真地拼一拼读一读这首诗如果遇到不认识的字自己动脑筋解决，好吗？（课件出示2.指名读课文。三、品读感悟，熟读成诵。提示任务：看看图，读读诗，说说这首诗描述了什么？自主阅读：自由读古诗。展示交流：1．学习“春眠不觉晓（1）每当春天来临时，老师就觉得觉不够睡了，早晨总也睡不醒，小朋友们们是不是也有这种感觉？大诗人睡得和我们一样香天亮了都不知道！难怪他说：春眠不觉晓。（课件示：春眠不晓谁来读一读？（2）学习古诗要从字词入手，你觉得这里有哪几个字不理解，需要大家帮助？“觉”是多音字觉”在这里可以解释为“不知不觉的意思。（3）古诗中的一个字相当于现在的一个词。现在你能把这行诗句的意思告诉大家吗？

（4读懂诗句要从字词入手说整句诗意思时你还得根据自己的理解，适当地加上一些字词，有时还要调整一下顺序。2．学习“处处闻啼鸟过渡：正当诗人睡得正香的时候，这时耳边传来了一阵美妙的声音，你听：（放鸟叫声（1）你仿佛看到了什么？听到小鸟说什么？你还想到了什么？你们和小鸟唱的一样动听，瞧，小鸟们有的在交谈，有的正在歌唱，看到这些，听到这些，你的心情怎样？（课件示：处处闻鸟（指导朗读）（2）你们知道“啼”为什么加一个口字旁吗？说说这句诗的意思。3．学习“夜来风雨声，花落知多少过渡：一个春天的早晨，诗人躺在暖暖的被窝里，不知不觉天已经亮了，只听到窗外到处是鸟儿的叫声，鸟儿多么快乐。可是昨天夜里发生了什么事呢？（课件示：夜来风声，花落知多少。说说诗意。4春晓》这首诗虽然只有短短四行，却向我们展示了一幅美丽的风景画，画面上花红柳绿，活泼可爱的小鸟停在枝头。让我们再来美美地读一读。5春天来了我们美美地睡上一觉早晨起来打开窗子着百鸟的歌声，地上洒满了落花真漂亮感觉棒极了就让我们怀着这样的心情读一读这首诗吧，如果能背下来就更好了。注意：老师要看看谁背得最投入，表情最好。你可以站起来，也可以加上动作，带上表情！四、拓展延伸，练习说话。春天的早晨，鸟语花香，风雨过后，落花满地。请小朋友闭上眼睛，展开想象的翅膀，那是怎样一幅景象？以“春天来了训练课件出）五、识记字形，指导书写。1.出示生字“细、眠、晓2．让学生说说怎么记这几个字。3．指导学生书写。板书：

春晓春眠/不/觉晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风/雨声，花落/知/多少。【教学反思】从生活情感中体会诗的情感

只有当学生体会到诗人的情感，才能做到有感情地朗读、背诵。于是我问学生：当春天来了，你发现周围有什么变化吗？你自己有什么不一样的感受吗？这时学生的话可多了，争先恐后地把自己的发现，自己的感受说了出来于是我相机地引出诗句“夜来风雨声花落知多少”让学生想象春风来时雨来时大自然中是怎样的一番景象是教室里热闹极了，有的比动作有的拿画笔画了起来„„在学生尽情地抒发自己的情感后我及时地引导他们说说诗人在看到雨后清晨的美景时的心情导学生体会诗人对春天的喜爱通