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文档简介
《植妈有法》一.教学目标()写粗字以下词语:粗心、植物、轻轻。学习新偏米字旁。()正确、利、有感情地朗读课文和背诵课文。()解薄公、苍耳、豌豆是传播种子的方法。()养学生于观察的习惯,激发学生热爱大自然的情感。二.教学重难点:教学重点:1)、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文,认字写字,让学了解有关植物传播种子方面的知识。()、导学生认识米字旁,书“粗字教学难点:让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对自然知识的求。三.教学过程我的课堂结构是:复习导—精读悟——赏读情—背诵积——拓展延(一)复习导入复本课的字词2.文写了哪几位植物妈妈?指生回答,教师板书。他们各用什么办法传播种子?这节课我们继续学习15课植物妈妈有办法的二至五小节。(二)精读感悟交代任务:通过读书了解这三种植物传播种子的办法,正确、流利、有感情地朗读课文并背诵文。1、学习第二节:植物妈妈用什么办法让孩子们四海为家呢?我们先来学习第二节。课件出示第二节诗句来读指名读一节介绍了什么植物?老师把蒲公英妈妈带来了图公妈妈用什么方法让自的孩子四海为家的?请小朋友看书读第二节把不懂的地方划下来。学生自由提问:⑴⑵
大家提出这么多问题,说明小朋友都开动了脑筋。那么我们来议一议,一起来解决这些难题。娃娃指的是谁?降落伞指的是什么?为什么比作降落伞?准备是什么意思?举例说明对这个词理()能用准”说句话?你们的妈妈在你们出生之前就给你们准备好衣服被子,小床呀,小推车呀等等,蒲公英的妈妈和你们的妈妈一样,在孩子未成熟之前,就准备好了降落伞。光有降落伞行吗?蒲公英妈妈靠什么传播子?(板书:风吹))纷出是什么意思?理解纷纷是接二连三的意思。
()师提问请小朋友仔细看,想一想,假如你就是一颗蒲公英的种子,妈妈你们准备了降落伞,微风一吹,你就飘啊、飘啊,你能飘到哪儿?让学生展开丰富的想象力,拓展学生的思维。()渡:说得真好,蒲公英是多么可爱!多么勇敢啊!能在公园、田野安家落户,他们的妈妈真高兴啊谁能读出这种感情?(页课件,出示课文中的第二节。)指导朗读。范读、(把加点的词稍微加重点语读。)试读、比赛读、齐读。()们读得不错,那么这一节主要告诉我们什么?()结学法这一节学得不错,让我们回忆一下是怎样学懂这一节的自合作学习第三、四小节()示自学纲:请大家自己读、划出不懂的地方。然后同座互相议一议,能解决的问题尽量自己解决。()据自学示汇报读书的收获()于课文一些较难理解的词语,我主要采取直观手段帮助学生理解。如的铠甲”,让学生拿出我课前发给他们的神秘小袋,里面装着苍每一粒苍耳,让学生摸一摸。触摸到它的坚硬即刺上的小钩这样学生就比较容易地理解词语会到了这是比喻的写法让生拿着苍耳挂在自己的毛衣上,即深刻地理解了只要挂住动物的皮毛,就能走到田野山洼。并设计学生扮演小动物,在教师里一跑,亲身体会这种传播种子的方法,更激发了学生的兴趣。()读指导如读第二小节要突出美,苍耳妈妈的办法要读出有趣,要读出豌妈妈的方法更巧妙。学第五小节()学们,物妈妈的办法很多很多,需要我们怎么做才能发现呢?是不是所的小朋友都能得到这些知识呢?齐读最后一小节诗,回答问题。(需要我们仔仔细细地观察,粗心的小朋友得不到。)(2)学新偏旁:米字旁指导书写粗字学生交流这个字的结及识记方法,观察在田字格中的位置,然后共同书写。(3)照子写词语:仔细,仔仔细细(三)赏读情趣指名学生分小节有感情地朗读课文,再次整体感受课文,激发学生热爱大自然的情趣。(四)背诵积累学生背诵自己喜欢的小节,然后按学生的兴趣分小节背诵,再集体背诵全诗。(背诵积累是学积累优美词句,为今后写作打下基础的有效手段,也有利于培养学生良好的语感,增强学生的理解能力)
(五)拓展延伸在学完第五小节后,我让学生说说:你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法?学生分别交流在前收集、了解到的资料,及自己平时观察到的。然后模仿这首诗歌的写法,编一编儿歌。(这一环节从课内延伸到了课外,并且紧紧围绕教学目的中“培学生对大自然的爱和观察大自然的兴趣这一要点,在培养学生搜和处理信息能力的同时,激发了学生观察、探
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