二年级科学下册磁铁2通过感官来发现教案教科版

通感来现课

题2、通过感官来发

课时

日期教学目标教学重点教学难点教学准备预习要求

1、通过学习，知道眼、耳、鼻舌和皮肤是我们的感觉器官，认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。2、通过对比探究活动，明白用种感官观察事物，能够更全面、更确切的了解事物的信息。3、通过学习体会到视力障碍、力障碍残疾人的痛苦，认识到在日常生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的帮助。通过学习，认识到眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的作用。通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。小石块、一杯水、包子、小木块、图片、多媒体课件等等。观察我们生活中的残疾人看们平时是怎样生活的步体会残疾人生活的痛苦。教

学过程

旁注一、导入新课1、同学们，我们周围的世界五缤纷，日新月异，人类又是怎样感知周围世界的呢？今天这节课，我们就来探讨这个问题。2、揭示课题：、通过感官来发二、聚焦1师引导们身有哪些感官？这些感官怎样帮助我们观察周围的事物？2、全班交流，教师相机引导：耳朵——听觉，可以听到外界的声音。眼睛——视觉，可以看到事物的形状、颜色、大小等等。鼻子——嗅觉，可以闻出香、臭、酸、腥等气味。舌头——味觉，可以尝出各种各样的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等等。皮肤——触觉，可以感知外面的世界，判断物体的冷和热、坚硬和柔软、光滑和粗糙等等。3、教师小结：同学们，眼、耳鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，这些感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。

三、探索1、教师引导：同学们，既然我的感官可以帮助我们感知周围的世界，那么，我们就来试一试。2、出示课本28页的上面四幅图片，引导学生看一看这些图片，并说一说自己看到的和想到的，再用词汇记录下来。3、学生分小组活动，看一看这图片，并说一说自己看到的和想到的，再用词语记录下来。4、全班交流，指生说一说看到些图片后想到的词语。轻重、粗糙光滑、高低、甜咸、大小、软硬。教师引导学生尽量从多方面去描述这些物体的特点，并用词汇表达出来。5、验证（）师引导：同学们，刚刚我们通过看图片，了解了这些事物的特点，事实是不是这样呢？下面我们用五种感官实际来观察这些物品，并用词汇记录我们的发现。（）生分小组分别对四种事物用五种感官同时观察，了解这四种事物的特点，并用词语记录下来。（）师巡视，了解学生观察情况，提醒学生要注意用五种感官同时观察，用眼睛看一看，用手摸一摸，用耳朵听一听，用鼻子闻一闻，甚至于可以用嘴尝一尝。备注：因为这四种事物都是知道的，不存在未知的危险，因此可以引导学生尝一尝。（）班交流，说一说自己使用五种感官观察这四种物品之后的发现。石头：很硬，很重，摸上去很粗糙。水：无色，无味，摸上去凉凉的，会流动。豆沙包：很柔软，吃在嘴里甜甜的。木块：四四方方的，很硬，很轻，表面比较光滑。6、教师引导：同学们，刚刚我通过只看图片的方法观察四种物品，又通过用五种感官实际观察物品，大家有没有发现，只用眼睛看和使用五种感官同时观察所获得的信息一样吗？有什么不一样？7学讨论交流教师相机引导们只用眼睛去看一种物体获得的信息是片面的，甚至于是错误的。而利用五种感官同时去观察物体，就会获得更全面的信息，观察物体也会更确切。所以，以后我们在观察一种事物的时候，不能单单靠一种感官，而应该利用多种感官去更全面的认识。

8、小结：同学们，通过刚才的动，你们能说出眼耳鼻舌和皮肤的作用吗？9、学生回答问题，教师总结，导学生进一步了解眼耳鼻舌和皮肤的作用，同时懂得利用多种感官观察事物，获得的信息更全面、更准确。四、拓展1、教师引导：同学们，我们很幸，我们拥有健康的身体，能够听到、看到、闻到，同时也能感觉到外面的世界。不过，世界上有许多有视力障碍、听力障碍的人，他们就没有我们幸运了。这些有视力障碍、听力障碍的人，他们在生活中会遇到哪些困难呢？又是怎样生活的呢？2生联系生活实际一在活中些视力障碍力障碍的人是怎样生活的？他们在生活中会遇到哪些困难？3、教师引导：有视力障碍、听障碍的人，生活是非常痛苦的，他们有的看不到外面的世界，有的听不到声音，我们能为他们做些什么呢？4、学生谈一谈自己的想法，教引导学生不要歧视这些有视力障碍、听力障碍的残疾人，而应该去尊重他们，在适当的时候关心他们，提供一些力所能及的帮助。五、课堂总结今天这节课，我们学习了《通过感官》来发现这一课。通过学习，我们了解