二年级语文下册 雷锋叔叔,你在哪里教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

雷叔，在里学习目标①认识“锋”12个生，会写冒”等个字②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。③通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。课前准备①学生课前了解雷锋的生平事迹。②雷锋画像或本课挂图。③课文朗读录音带。第一课时谈话引入①谈话引入。雷锋，一个多么响亮的名字！他的乐于助人，他的无私奉献，影响了多少人！今天，我们就要着文中的小伙伴，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。板书课题：雷锋叔叔，你在哪里。②出示雷锋画像，学生谈自己了解到的雷锋叔叔的生平事迹。③老师作适当的补充。初读诗歌，认读生字①老师范读或放课文录音。②学生自读诗歌，勾出生字，多读几遍。③老师在大屏幕（小黑板）上出示生字新词，以抽读、齐读形式让学生读准字音。再读课文，领会内容①老师配乐深情地朗读诗歌，学生边听边看课文。②学生自读课文，找出不理解的词语。③分小组以互助方式理解词语，小组解决不了的向全班提出。④全班讨论解答意老师要引导学生联系上下文和生活实际理解词语）泥泞：形容路上因有烂泥而不好走。年迈：年纪大。荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木借助挂图理解）寻觅：寻找。指导朗读运用多种形式指导学生把诗歌读正确、读流利。自主识字，指导书写①四人小组讨论交流识记生字的方法。②检查生字的认记情况意准“锋”几个字）③观察书上的范字，引导发现规律“”等是走之旁”是三点水旁，结构都是左窄右宽等。老师有重点地进行指导，最后让学生在田字格里认真临摹）1

④作业展示，交流评议。第二课时自读自悟，整体感知①学生自读课文。思考：自己读懂了什么？②小组交流各自的心得。引导想像，交流体会①学生边读边想边体会。老师引导学生根据课文中的词句想像当时的情景，如：A、从“蒙蒙的细雨”和“路上荆棘看出迷路的孩子和年迈的大娘遇到的困难，而雷锋却不怕这些困难。B泞上的脚窝路“洒下的汗滴”向我们描绘了雷锋全心全意助别人，十分辛苦的情景。②交流学习体会。③读最后一节，根据文后学习伙伴提出的问题，说说最后一句话的理解。有感情地朗读和背诵①反复朗读，把自己的体会和感受读出来。②背诵课文。完成课后练习，默读“我知道”①读记课后练习中的短语，倡导学生积累词语。②默读“我知道”中的资料。寻找身边的雷锋①读文后的学习伙伴的话，想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生活实际自由畅谈。②你想对雷锋叔叔说些什么？小结板书设计：6．雷锋叔叔，你在哪里助小溪抱、冒泥泞——足迹

人为乐

小路背、踏荆棘——汗滴参考资料：雷锋湖南望城县人年加中国人民解放军编入工程兵某部运输连当汽车兵年入国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己积存的00元钱献给公社。当他知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童成长，担任驻地附近小学少先队辅导员在入伍不到三年的时间里荣二等功一次三功两次评为节约标兵荣获模范共青团员称号被选为抚顺市人民代表年8月15日因殉职年1月日国部命名他生前所在的班雷锋班3月5日泽东亲笔题雷锋同志学习雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪耀着不灭的光辉。他把

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