八年级物理上册教育科学版教案

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"物理'一词的最先出自希腊文，原意是指自然。物理在初二的学习很重要，下面我为你整理了八年级物理上册教导科学版教案，梦想对你有扶助。

初二物理上册教导科学版教案(第一章)

一、物理学根本常识：

1、物理学是熟悉世界的科学;物理学是变更世界的科学;物理学是产生科学思想、科学方法和科学精神的科学，因而是对人的科学素质培养具有特殊教导功能的科学。

2、物理学是一门研究自然界物质布局、物体间相互作用和物质运动变化最一般规律的科学。它是一门自然科学。

3、物理学的研究对象是各类物理现象：如力的、电的、磁的、光的、热的、声的、核变化等现象。物理研究的主要任务是找出运动变化的规律，并表明其理由。物理研究的主要目的是熟悉自然、改造自然，为人类服务。

4、物理学是一门以查看和测验为根基的科学;研究物理问题的主要方法是举行查看和测验。查看时，要有明确的查看目的，并留神引起运动变化的理由和条件。

5、科学探究的7个根本环节依次是：提出问题、揣摩与假设、制定筹划设计测验、举行测验收集证据、分析论证、评估、交流与合作。其中最根本的环节是查看斟酌、提出问题，最主要的环节是举行测验、收集证据，而贯穿整个过程的那么是交流与合作。

6、物理学进展的三个主要历史阶段：1、"日心说'的建立和"相对运动'理论的建立，主要代表人物是哥白尼、伽利略;2、经典物理学(经典力学)的建立，主要代表人物是牛顿;3、量子理论的建立和"相对论'的创立，主要代表人物是玻尔和爱因斯坦。

二、测量的根基学识：

(一)常用的测量工具：

长度：根本工具是刻度尺，其次有游标卡尺、千分尺等。

时间：根本工具是钟表。根据不同的实际要求还有停表等。(如何做周期性变化的事物都可用来测量时间，如脉搏等)。

质量：根本工具是天平，其次还有台秤、案秤、杆秤等。

力：根本工具是测力计。测验室最常用的测力计是弹簧测力计。

电流：根本工具是电流表

电压：根本工具是电压表。

体积：液体体积通常用量筒或量杯测量。

温度：根本工具是温度计。测验室里最常用的温度计是液体温度计，它是利用液体热胀冷缩的性质制成的。

(二)长度(L)、时间(t)的单位：

1、长度的国际主单位(或称SI根本单位)是"米'，符号为"m'。

1m=1000mm;1mm=1000m;1m=1000nm;1km=1000m

(1m=10dm，1dm=10cm，1cm=10mm)

1光年9.4610km(天文学单位)1埃=10

2、由长度单位组成的"面积'和"体积'的单位：

面积：主单位是"平方米'(m)。1m=100dm=10000cm=106mm

体积：主单位是"立方米'(m)。1m=1000dm=10cm(mL)

1立方分米(dm)又叫"1升'或"公升';1立方厘米(cm)又叫1"毫升';1立方米在工程学上通常又简称"1方'或"1立方'。

3、时间的国际主单位是"秒'，符号为"s'。

1h=60min1min=60s1h=3600s

1天(d)=24h=86400s1平年=365天1闰年366天

(三)长度的测量：

1、刻度尺的使用：

使用前务必作到：

(1)"三查看'并记录：A、查看"0'刻度线是否磨损;

B、查看其量程;

C、分度值(务必明确单位)。

(2)根据要求选择适当的刻度尺(只要能得志测量要就行，别以为越细致越好)。使用时务必做到和应留神的事项：

A、放置：a、务必使有刻度的一边与被测长度线段重合或平行，从刻度尺的"0'刻度线或某一完好刻度线量起;

b、"0'刻度线已磨损的刻度尺务必从某一完好刻度线两起;c、使用厚刻度尺时，务必使其有刻度的一边紧贴被测物。

B、读数：a、视线务必与尺面垂直;

b、务必估读并记录到分度值的下一位;

C、务必在数字后面写上所用的单位;

d、若不是从"0'刻度线量起，那么务必分别读出起点和终点的33333632222212-10m(微观学说用)

读数，然后用终点读数减去起点读数。

2、特殊长度的测量方法：

A、曲线长度测量："化曲为直'采用"重合法'或"转轮法';

B、隐含长度测量："化暗为明(即等量替代)法'：

柱、锥、台的高和球体的直径用1直尺加1三角板合作的方法在水平台面上测量;硬币直径用2三角板加1直尺合作的方法测量。"直尺三角板合作法';

C、微小长度测量："测多算少'用"积累法'测量：

细铁丝直径用"绕线法'测精细缠绕，测出线管长L和线圈匝数n，然后用d=L/n计算出直径;

一张纸的厚度用"重叠法'测量：将一叠纸压紧，先测出总厚度L，再数出总张数n，然后用L/=L/n计算出1张纸的厚度。

(留神：1张纸有2个页码，纸的张数=总页码数2)

(四)误差的初步学识：

1、误差的概念:测量的结果与真实值间的必然差异叫做误差。

2、误差的产生理由：主要与测量的工具的细致程度和测量者本身的因素有关。(还跟环境因素有关)

3、误差与错误的识别：误差是必然存在，无论怎样也不能完全制止而只能相对减小的;而错误那么是操作不正确或莽撞大意造成的，它是可以制止而且理应制止的。

4、减小误差的常用方法：适选中用细致度较高的测量工具;用屡屡测量的平均值作为测量结果。

留神：在计算平均值时，错误的数据确定要剔除，不能纳入计算，平均值的小数位数务必与每次的测量值一致(单位一致时)。

三、科学探究的方法：

(一)根本方法：科学探究的方法好多，常见的有：提出假设、建立理论，查看法，模型法，测验验证法，操纵变量法，类比法，对比法等。其中最常用的方法是"操纵变量法'(也叫变量操纵法)。

(二)操纵变量法：是指在研究一个物理问题与多个因素的关系时，常采用分步探究的方法。即对各个因素分别举行探究。当探究与某一个因素的关系时，把其他因素操纵为一致(不变)，只让要探究的因素发生变化，然后把各步的探究结果综合起来得出总的探究结论。这是初中物理学中最常用的探究方法。

初二物理上册教导科学版教案(其次章)

一、声音的产生与传播：

(一)、声源：一切正在发声的物体都叫做声源。

(二)、声音的产生：

1、产生：声音是由物体振动发生的。

(但需留神：不是只要有振动就确定会发声，也不是只要在发声就确定能听到声音)

2、发声体的性质：一切正在发声的物体都在振动。振动中断，发声也就中断。(但需留神：某些处境下，可能由于回声的理由，发声虽已中断但仍可听到声音)

(三)、声音的传播：

1、传播形式：以声波的形式，以声源处为中心向四周传播。

声波具有能量。利用声波可以传递信息和能量。

2、传播条件：声音务必依靠介质(传播声音的媒介物质)传播。真空不能传声。声音能够在各种介质(固体、液体和气体)中传播。

我们平常听到的声音是声波沿空气传来的。(我们平常听到自己讲话的声音那么是通过自身的骨骼传来的)

3、传播速度：声音在不同的介质中的传播速度不同，传声性能也不同。

一般说来：在固体中传播得最快，在液体中较慢，而在气体中传播得最慢。空气中的声速：15℃时340m/s;25℃时346m/s。真空中：0。

(四)、声波的频率：

1、产生声波的振动频率：10-412~10Hz。

-42、人的听觉频率范围：20~20000Hz。3、次声波的频率范围：低于20Hz(10~20Hz)。

124、超声波的频率范围：高于20000Hz。(20000~10Hz)

二、乐音的根本特征：

(一)、音调：

1、概念：人耳听到的声音的上下。

2、抉择因素：发声体(声源)振动的频率。(频率越高，音调越高。反之那么越低)

(二)、响度(音量)：

1、概念：人耳听到的声音的大小(又叫音量)。

2、抉择因素：发声体振动的振幅(振动幅度)大小(振幅越大，响度越大)。影响因素：到声源的距离、声音在传播过程中的分撒播内程度。

留神：音调和响度是两个不同的概念，确定要区分领会。

(三)、音色(音品)：

1、概念：声音的品质、特色。(又叫音品)

2、抉择因素：主要由发声体自声的因素抉择。

3、应用：是分辩不同声音的主要依据。

扩音器的作用、要求：扩音器的作用主要是增大声音的响度(音量)，但务必保证不变更声音的音调和音色(即所谓的"增益、保真')。

三、回声、混响与共鸣：

(一)、回声：

声波在传播过程中若遇到障碍物时，会像光一样发生反射。

1、回声、回声现象：

我们直接听到的从声源发出的声音，叫做原声。

因声波在传播过程中若遇到障碍物时被反射回来而使我们再次听到的声音，叫做回声。(这种现象叫做回声现象。)

2、人耳区分原声和回声的条件：

人耳要能区分原声和回声，回声务必比原声晚到达人耳0.1秒以上。(在教室里听不到老师讲课的回声，就是由于其时间间隔短于0.1秒)

3、声音的叠加：

若原声与毁伤到达人耳的时间间隔短于0.1秒，那么回产生原声与回声彼此叠加的现象，而使听到的声音更加嘹亮。

(二)、混响：

1、概念：声波在室内传播时，被障碍物不断反射、吸收。这样，当声源中断振动后，声音还回持续一段时间。这种现象叫做混响。

混响持续的时间叫做混响时间。

2、利弊：混响可使声源听起来更加充实、圆润而具有立体感。(利)

混响时间过短，声音干涩不充实;过长时，各种声音混在一起而听不领会。(弊)

(影、歌剧院的墙壁和天花板制成凹凸不平燕子泥外形，就是为了巩固反射而适当减弱回声，缩短混响时间。)

3、本质：混响现象的本质就是回声现象。

(三)共鸣现象：

1、概念：两个一致(固有频率一致)的物体，当它们间的距离接近到确定距离时，若其中一个物体因震撼而发声，那么另一个物体也会发出同样的声音。

这种现象叫做共鸣。

2、本质：共鸣现象是由于共振而引起的。

3、应用、实例：弦乐器的共鸣箱.，古代出名的钟鸣磬响"现象等。

(四)、动物与声音：

其实，各种动物也都有它们各自的发声器官和听觉器官。只是由于它们的发出的声音有些我们听不见(超出人的听觉频率范围)，我们讲话的有些声音它们听不见(超出了它们的听觉频率范围)的起因。

请记注本章第三节中《动物与声音》片面的相关介绍的内容。

四、噪声：

(一)噪声的定义：

1、物理学定义：物体做杂乱无章的不规矩震撼所发出的声音叫做噪声。

2、环境养护上的定义：一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们健康不利的声音，都叫做噪声。

3、噪声与乐音的识别、转化：

识别：从本质上(声源的震撼处境)和效果上(给人的感觉)两方面识别。转化：噪声难以成为乐音。而乐音在不该展现的场所、时间展现，或音量超出某一限度时就会转化为噪声。

(二)、声音的等级表示：

1、声强级：声音的强弱等级叫做声强级。

2、声强级的单位：分贝，符号为"dB'。

3、一些声音的分贝数和人们相应的主观感受：见课本P50。

(三)、噪声的危害：

1、污染环境：噪声会对环境造成污染。"噪声污染'是当代社会四大污染之一。

2、危害：主要有两大方面：

A、防碍人们的正常休息、学习和工作，影响学习和工作的效率、效果。

B、危害人体健康。

另外：噪声过大还有可能使某些设备遭到损害。

需留神：噪声也可以加以利用。如用噪声除草、