课件《相对论时空观与牛顿力学的局限性》高中物理课件

第七章万有引力与宇宙航行第七章万有引力与宇宙航行1学习目标1.通过对相对论时空观的学习,初步了解相对论时空观和牛顿力学时空观的区别,能说出爱因斯坦的两个假设.通过μ子寿命变长验证高速运动中“长度收缩效应”和“时间延缓效应”,强化证据意识,进一步发展科学论证能力.2.通过对牛顿力学的成就和局限性的学习,了解牛顿力学在科学研究和生产技术中的广泛应用和牛顿运动定律的适用范围.知道物理中的结论和规律一般都有其适用范围,知道相对论、量子力学和牛顿力学的关系,体会人类对自然界的探索是不断深入的.3.通过查阅资料关注宇宙起源和演化的研究进展,初步了解典型的恒星演化过程,知道宇宙的构成和演化是人类正在探索的重要科学问题,进一步深化对科学本质的认识.5相对论时空观与牛顿力学的局限性学习目标1.通过对相对论时空观的学习,初步了解相对论时2知识点一绝对时空观(牛顿力学时空观)答案:空间和时间都独立于物体及其运动而存在.时间和空间是两个独立的观念,彼此间没有联系.通俗地说就是时间、长度和质量这三者都与参考系的选取无关.阅读教材第65页,简要说明绝对时空观的基本观点.知识点一绝对时空观(牛顿力学时空观)答案:空间和时间都独立3知识点二相对论时空观阅读教材第65~67页,回答下列问题.1.爱因斯坦为了解决什么矛盾而提出不同于绝对时空观的假设?假设的内容是什么?答案:按照绝对时空观,光的传播速度与参考系的选取有关,而实验测得光的传播速度与参考系的选取无关,二者有矛盾.爱因斯坦的假设:(1)在不同的惯性参考系中,物理规律的形式都是相同的;(2)真空中的光速在不同的惯性参考系中大小都是相同的.知识点二相对论时空观阅读教材第65~67页,回答下列问题.42.在爱因斯坦两个假设的基础上,经过严格的数学推导,得到了两个重要的结果.(1)如果相对于地面以v运动的惯性参考系上的人观察到与其一起运动的物体完成某个动作的时间间隔为Δτ,地面上的人观察到该物体在同一地点完成这个动作的时间间隔为Δt,那么二者之间的关系是

,由于物体的速度不可能达到光速,所以总有Δt>Δτ,此种情况称为

.时间延缓效应

2.在爱因斯坦两个假设的基础上,经过严格的数学推导,得到了两5

长度收缩效应

长度收缩效应6知识点三牛顿力学的成就与局限性答案:当物体以接近光速运动时所遵循的规律与牛顿力学结论不相符;微观粒子的运动规律在很多情况下不能用牛顿力学说明.1.牛顿力学的基础是

,

的建立与应用更是确定了人们对牛顿力学的尊敬.在宏观物体做低速运动的广阔领域,牛顿力学与实际相符合,显示了牛顿运动定律的正确性和牛顿力学的魅力.2.你能举例说出牛顿力学不能解释哪些现象吗?牛顿运动定律万有引力定律知识点三牛顿力学的成就与局限性答案:当物体以接近光速运动时73.如何理解相对论和量子力学与牛顿力学的关系?答案:当物体的运动速度远小于光速c时,相对论物理学与牛顿力学的结论没有区别;当另一个重要常数即普朗克常量h可以忽略不计时,量子力学和牛顿力学的结论没有区别.相对论和量子力学都没有否定牛顿力学,只是认为牛顿力学是在一定条件下的特殊情形.3.如何理解相对论和量子力学与牛顿力学的关系?答案:当物体的8小试身手判断下列说法的正误并和同学交流(正确的打“√”,错误的打“×”).1.洲际导弹的速度有时可达到6000m/s,这一速度属于相对论中的高速.(

)2.在牛顿力学中,长度的测量与参考系的运动情况无关.(

)3.在相对论中,运动的时钟和静止的时钟快慢相同.(

)4.对于宏观物体的低速运动问题,相对论、量子力学与牛顿力学是一致的.(

)5.牛顿力学不适用于高速运动的物体,但适用于微观世.(

)×√×√×小试身手判断下列说法的正误并和同学交流(正确的打“√”,错误9探究一

相对论时空观问题情境

1.仔细分析两个观点的表达式,思考什么情况下速度引起的相对论效应比较明显.答案:物体在高速(接近光速)运动时,相对论效应比较明显,不可以忽略;低速运动时不明显,可以忽略.探究一相对论时空观问题情境

1.仔细分析两个观点的表达式,10

答案:证据1:高速运动的μ子寿命变长这一现象,用经典理论无法解释,用相对论时空观可得到很好的解释.这一研究结果成了相对论时空观的最早证据.证据2:在地面上将四只铯原子钟调整同步,然后把它们分别放在两架喷气式飞机上做环球飞行,一架向东飞,另一架向西飞.两架飞机各绕地球飞行一周后回到地面,与留在地面上的铯原子钟进行比较.实验结果与相对论的理论预言符合得很好,这是1971年进行的宏观验证.

答案:证据1:高速运动的μ子寿命变长这一现象,用经典理论无112、教学目标与要求[师]从同学们刚才进行的单位换算的过程中，是不是能总结出单位换算的一般规律呢?1．原子核的衰变[师]同学们表现得太棒了．单位统一以后，很容易就能比较出谁运动得快了，谁快呢?AZX→AZ＋1Y＋0－1e衰变实质 2个质子和2个中子因为β衰变对质量数无影响，先由质量数的改变确定α衰变的次数，然后再根据衰变规律确定β衰变的次数．2．对电磁波的理解(1)比较图中代号为_________的三个图，可以说明猜想A是否正确；[投影]注意：反冲运动中平均动量守恒．2．反冲绝大多数α粒子穿过金箔后，基本上仍沿原来的方向前进，但少数α粒子发生了大角度偏转，极少数α粒子的偏转超过了90°，有的甚至被撞了回来，如图所示．3.在牛顿力学和相对论中,位移和时间的测量结果在不同的参考系中有何区别?答案:在牛顿力学中,同一过程的位移和时间的测量结果在不同参考系中是相同的;在相对论中,同一过程的位移和时间的测量结果在不同参考系中是不同的.2、教学目标与要求3.在牛顿力学和相对论中,位移和时间的测量12过程建构1.对相对论效应的理解.(1)时间延缓效应是一种观测效应,不是时钟走快了或走慢了,也不是被观测过程的节奏变化了.(2)长度收缩效应也是一种观测效应,不是物体本身发生了收缩.另外,在垂直于运动方向上不发生长度收缩效应.过程建构1.对相对论效应的理解.132.对爱因斯坦两个假设的理解.爱因斯坦假设包含两个原理:(1)相对性原理.在某一个惯性系中描述某个物理系统的某个物理过程的物理规律,在其他一切惯性系中对该系统该过程做出描述的物理规律皆保持形式不变.例如,在地面上观测,上抛小球的运动遵循动能定理,那么在匀速飞行的飞机上观测,上抛小球仍遵循同样形式的动能定理.(2)光速不变原理.在一切惯性系中观测真空中传播的光,其传播速度均为c,与光源或观察者的运动无关.这一结论实际上已被大量的实验证实.比如在真空环境中,静止在匀速行驶列车中的观察者与静立于地面的观察者,测得手电发出的光波的速度大小都是c.2.对爱因斯坦两个假设的理解.14【典例1】(多选)设某人在以速度0.5c飞行的飞船上打开一个光源,则下列说法正确的是 (

)A.飞船正前方地面上的观察者看到这一光速为1.5cB.飞船正后方地面上的观察者看到这一光速为0.5cC.在垂直飞船前进方向地面上的观察者看到这一光速是cD.在地面上任何地方的观察者看到的光速都是c解析:根据光速不变原理,在一切惯性参考系中,测量到的真空中的光速c都是一样的,故选项C、D正确.答案:CD【典例1】(多选)设某人在以速度0.5c飞行的飞船上打开一个15探究二牛顿力学的成就与局限性问题情境地球绕太阳公转的速度是3×104m/s,粒子对撞机(如图所示)可以把质子加速到接近于光速.粒子对撞机探究二牛顿力学的成就与局限性问题情境地球绕太阳公转的速度是161.地球的公转速度在相对论中属于低速还是高速?被加速后的质子的速度呢?答案:地球公转速度属于低速,被加速后的质子的速度接近光速,属于高速.2.应该选用哪种理论研究地球的公转和被加速后的质子的运动?答案:研究地球的公转运动应选用牛顿力学,研究高速粒子的运动应选用相对论.1.地球的公转速度在相对论中属于低速还是高速?被加速后的质子17过程建构牛顿力学与相对论、量子力学的比较.牛顿力学与相对论牛顿力学适用于低速运动的物体;相对论阐述物体在以接近光速运动时所遵循的规律牛顿力学与量子力学牛顿力学适用于宏观世界;量子力学能够正确描述微观粒子的运动规律(1)当物体的运动速度远小于光速时,相对论物理学与牛顿力学的结论没有区别.(2)当另一个重要常数即普朗克常量可以忽略不计时,量子力学和牛顿力学的结论没有区别.(3)相对论和量子力学并没有否定牛顿力学,牛顿力学是二者在一定条件下的特殊情形.过程建构牛顿力学与相对论、量子力学的比较.牛顿力学牛顿力学适18【典例2】关于牛顿力学、相对论和量子力学,下列说法正确的是(

)A.相对论和牛顿力学是相互对立、互不相容的两种理论B.牛顿力学包含于相对论之中,牛顿力学是相对论的特例C.牛顿力学只适用于宏观物体的运动,量子力学只适用于微观粒子的运动D.不论是宏观物体,还是微观粒子,牛顿力学和量子力学都是适用的解析:相对论没有否定牛顿力学,牛顿力学是相对论在一定条件下的特殊情形,选项A错误,选项B正确.牛顿力学适用于宏观、低速的领域,不论是宏观物体还是微观粒子,量子力学都是适用的,选项C、D错误.答案:B【典例2】关于牛顿力学、相对论和量子力学,下列说法正确的是(19理解相对论和量子力学的两点注意(1)相对论和量子力学不是科学家的主观臆想,是经过实验证实的,相对论和量子力学所描述的现象分别是高速世界和微观世界确定存在的事实.(2)理解相对论和量子力学需要增强对高速世界、微观世界的感性认识,跳出已有的对低速、宏观领域的固有思维和认识.理解相对论和量子力学的两点注意20课堂评价答案:ABC1.(多选)牛顿力学规律适用于(

)A.子弹的飞行B.飞船绕地球的运行C.列车的运行

D.接近光速的粒子的运动课堂评价答案:ABC1.(多选)牛顿力学规律适用于()21答案:B2.关于牛顿力学,下列说法正确的是 (

)A.仅适用于微观粒子的运动B.适用于宏观物体的低速运动C.牛顿力学中,物体的质量与其运动速度有关D.牛顿力学中,物体的长度与其运动速度有关答案:B2.关于牛顿力学,下列说法正确的是 ()223.关于牛顿力学和量子力学,下列说法正确的是 (

)A.不论是对宏观物体还是微观粒子,牛顿力学和量子力学都是适用的B.量子力学适用于宏观物体的运动,牛顿力学适用于微观粒子的运动C.牛顿力学适用于宏观物体的运动,量子力学适用于微观粒子的运动D.上述说法都是错误的答案:C3.关于牛顿力学和量子力学,下列说法正确的是 ()答案:23答案:D4.A、B、C是三个完全相同的时钟,A放在地面上,B、C分别放在两个火箭上,以速度vB和vC朝同一方向飞行,vB>vC.在地面上的人看来,关于时钟走的快慢的说法正确的是(

)A.B钟走得最快,C钟走得最慢B.A钟走得最快,C钟走得最慢C.C钟走得最快,B钟走得最慢D.A钟走得最快,B钟走得最慢答案:D4.A、B、C是三个完全相同的时钟,A放在地面上,B24第一节动量守恒定律及其应用(实验：验证动量守恒定律)（二）过程和方法学具：光具座、光屏、蜡烛、白纸、焦距不同的三个凸透镜。②核力是短程力，作用范围在1.5×10－15m之内；(1)比较图中代号为_________的三个图，可以说明猜想A是否正确；[放录像]10n→11H＋0－1e衰变规律 质量数守恒、电荷数守恒(1)发射条件：足够高的频率和开放电路．2．半衰期（2）设计进行试验。一、动量动量定理(1)光子的能量ε＝hν，其中h＝6.626×10－34J·s(称为普朗克常量)．3．电磁波(2)当光子能量大于或等于13.6eV时，也可以被处于基态的氢原子吸收，使氢原子电离；当处于基态的氢原子吸收的光子能量大于13.6eV时，氢原子电离后，电子具有一定的初动能．为验证猜想A是否正确，必须在同一液体中的同一深度，转动金属盒，将橡皮膜分别转向各个不同的方向，观察U形管两管中水面的高度差是否变化，所以应选图中代号为A、B、C三个图；检验猜想B是否正确，要分别将金属盒放在不同液体的同一深度，观察两管中水面的变化情况，故应选代号为E、F的两个图；为检验猜想C是否正确，要将金属盒分别放在同一液体的不同深度，观察两管中水面的变化情况，故应选代号为A、D、E(或B、D、E或C、D、E)。4、船闸是最大的连通器，为了让学生获得一定的感性认识，我把船通过船闸的过程制作成动画模型，让学生对船闸工作过程了解清楚，加深对连通器的理解，同时也让学生认识到物理科学的巨大作用。并以船闸为契机，挖掘蕴藏着的爱国主义教育素材，培养学生的民族自信心和自豪感。(3)速度要合理．月球绕地球做圆周运动的向心力来自地球引力2、由连通器的水面相平引导学生去思考连通器的原理。学生直接答出连通器的原理有些困难，这时我通过多媒体演示连通器原理的动画，加深学生的理解。1、眼球的结构。●通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。3、近视眼的成因和矫正。(2)光速不变原理：真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的，光速与光源、观测者间的相对运动没有关系．(1)结合能总之，让学生通过各种形式的自主学习，投入到研究性学习过程中去，尝试发现问题的方法，领悟解决问题的途径，体味获得知识的过程是本节课设计的主题；主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究、敢于创新是本节课学生活动的行动指南。1、作业设计第一节动量守恒定律及其应用(实验：验证动量守恒定律)3．电25第七章万有引力与宇宙航行第七章万有引力与宇宙航行26学习目标1.通过对相对论时空观的学习,初步了解相对论时空观和牛顿力学时空观的区别,能说出爱因斯坦的两个假设.通过μ子寿命变长验证高速运动中“长度收缩效应”和“时间延缓效应”,强化证据意识,进一步发展科学论证能力.2.通过对牛顿力学的成就和局限性的学习,了解牛顿力学在科学研究和生产技术中的广泛应用和牛顿运动定律的适用范围.知道物理中的结论和规律一般都有其适用范围,知道相对论、量子力学和牛顿力学的关系,体会人类对自然界的探索是不断深入的.3.通过查阅资料关注宇宙起源和演化的研究进展,初步了解典型的恒星演化过程,知道宇宙的构成和演化是人类正在探索的重要科学问题,进一步深化对科学本质的认识.5相对论时空观与牛顿力学的局限性学习目标1.通过对相对论时空观的学习,初步了解相对论时27知识点一绝对时空观(牛顿力学时空观)答案:空间和时间都独立于物体及其运动而存在.时间和空间是两个独立的观念,彼此间没有联系.通俗地说就是时间、长度和质量这三者都与参考系的选取无关.阅读教材第65页,简要说明绝对时空观的基本观点.知识点一绝对时空观(牛顿力学时空观)答案:空间和时间都独立28知识点二相对论时空观阅读教材第65~67页,回答下列问题.1.爱因斯坦为了解决什么矛盾而提出不同于绝对时空观的假设?假设的内容是什么?答案:按照绝对时空观,光的传播速度与参考系的选取有关,而实验测得光的传播速度与参考系的选取无关,二者有矛盾.爱因斯坦的假设:(1)在不同的惯性参考系中,物理规律的形式都是相同的;(2)真空中的光速在不同的惯性参考系中大小都是相同的.知识点二相对论时空观阅读教材第65~67页,回答下列问题.292.在爱因斯坦两个假设的基础上,经过严格的数学推导,得到了两个重要的结果.(1)如果相对于地面以v运动的惯性参考系上的人观察到与其一起运动的物体完成某个动作的时间间隔为Δτ,地面上的人观察到该物体在同一地点完成这个动作的时间间隔为Δt,那么二者之间的关系是

,由于物体的速度不可能达到光速,所以总有Δt>Δτ,此种情况称为

.时间延缓效应

2.在爱因斯坦两个假设的基础上,经过严格的数学推导,得到了两30

长度收缩效应

长度收缩效应31知识点三牛顿力学的成就与局限性答案:当物体以接近光速运动时所遵循的规律与牛顿力学结论不相符;微观粒子的运动规律在很多情况下不能用牛顿力学说明.1.牛顿力学的基础是

,

的建立与应用更是确定了人们对牛顿力学的尊敬.在宏观物体做低速运动的广阔领域,牛顿力学与实际相符合,显示了牛顿运动定律的正确性和牛顿力学的魅力.2.你能举例说出牛顿力学不能解释哪些现象吗?牛顿运动定律万有引力定律知识点三牛顿力学的成就与局限性答案:当物体以接近光速运动时323.如何理解相对论和量子力学与牛顿力学的关系?答案:当物体的运动速度远小于光速c时,相对论物理学与牛顿力学的结论没有区别;当另一个重要常数即普朗克常量h可以忽略不计时,量子力学和牛顿力学的结论没有区别.相对论和量子力学都没有否定牛顿力学,只是认为牛顿力学是在一定条件下的特殊情形.3.如何理解相对论和量子力学与牛顿力学的关系?答案:当物体的33小试身手判断下列说法的正误并和同学交流(正确的打“√”,错误的打“×”).1.洲际导弹的速度有时可达到6000m/s,这一速度属于相对论中的高速.(

)2.在牛顿力学中,长度的测量与参考系的运动情况无关.(

)3.在相对论中,运动的时钟和静止的时钟快慢相同.(

)4.对于宏观物体的低速运动问题,相对论、量子力学与牛顿力学是一致的.(

)5.牛顿力学不适用于高速运动的物体,但适用于微观世.(

)×√×√×小试身手判断下列说法的正误并和同学交流(正确的打“√”,错误34探究一

相对论时空观问题情境

1.仔细分析两个观点的表达式,思考什么情况下速度引起的相对论效应比较明显.答案:物体在高速(接近光速)运动时,相对论效应比较明显,不可以忽略;低速运动时不明显,可以忽略.探究一相对论时空观问题情境

1.仔细分析两个观点的表达式,35

答案:证据1:高速运动的μ子寿命变长这一现象,用经典理论无法解释,用相对论时空观可得到很好的解释.这一研究结果成了相对论时空观的最早证据.证据2:在地面上将四只铯原子钟调整同步,然后把它们分别放在两架喷气式飞机上做环球飞行,一架向东飞,另一架向西飞.两架飞机各绕地球飞行一周后回到地面,与留在地面上的铯原子钟进行比较.实验结果与相对论的理论预言符合得很好,这是1971年进行的宏观验证.

答案:证据1:高速运动的μ子寿命变长这一现象,用经典理论无362、教学目标与要求[师]从同学们刚才进行的单位换算的过程中，是不是能总结出单位换算的一般规律呢?1．原子核的衰变[师]同学们表现得太棒了．单位统一以后，很容易就能比较出谁运动得快了，谁快呢?AZX→AZ＋1Y＋0－1e衰变实质 2个质子和2个中子因为β衰变对质量数无影响，先由质量数的改变确定α衰变的次数，然后再根据衰变规律确定β衰变的次数．2．对电磁波的理解(1)比较图中代号为_________的三个图，可以说明猜想A是否正确；[投影]注意：反冲运动中平均动量守恒．2．反冲绝大多数α粒子穿过金箔后，基本上仍沿原来的方向前进，但少数α粒子发生了大角度偏转，极少数α粒子的偏转超过了90°，有的甚至被撞了回来，如图所示．3.在牛顿力学和相对论中,位移和时间的测量结果在不同的参考系中有何区别?答案:在牛顿力学中,同一过程的位移和时间的测量结果在不同参考系中是相同的;在相对论中,同一过程的位移和时间的测量结果在不同参考系中是不同的.2、教学目标与要求3.在牛顿力学和相对论中,位移和时间的测量37过程建构1.对相对论效应的理解.(1)时间延缓效应是一种观测效应,不是时钟走快了或走慢了,也不是被观测过程的节奏变化了.(2)长度收缩效应也是一种观测效应,不是物体本身发生了收缩.另外,在垂直于运动方向上不发生长度收缩效应.过程建构1.对相对论效应的理解.382.对爱因斯坦两个假设的理解.爱因斯坦假设包含两个原理:(1)相对性原理.在某一个惯性系中描述某个物理系统的某个物理过程的物理规律,在其他一切惯性系中对该系统该过程做出描述的物理规律皆保持形式不变.例如,在地面上观测,上抛小球的运动遵循动能定理,那么在匀速飞行的飞机上观测,上抛小球仍遵循同样形式的动能定理.(2)光速不变原理.在一切惯性系中观测真空中传播的光,其传播速度均为c,与光源或观察者的运动无关.这一结论实际上已被大量的实验证实.比如在真空环境中,静止在匀速行驶列车中的观察者与静立于地面的观察者,测得手电发出的光波的速度大小都是c.2.对爱因斯坦两个假设的理解.39【典例1】(多选)设某人在以速度0.5c飞行的飞船上打开一个光源,则下列说法正确的是 (

)A.飞船正前方地面上的观察者看到这一光速为1.5cB.飞船正后方地面上的观察者看到这一光速为0.5cC.在垂直飞船前进方向地面上的观察者看到这一光速是cD.在地面上任何地方的观察者看到的光速都是c解析:根据光速不变原理,在一切惯性参考系中,测量到的真空中的光速c都是一样的,故选项C、D正确.答案:CD【典例1】(多选)设某人在以速度0.5c飞行的飞船上打开一个40探究二牛顿力学的成就与局限性问题情境地球绕太阳公转的速度是3×104m/s,粒子对撞机(如图所示)可以把质子加速到接近于光速.粒子对撞机探究二牛顿力学的成就与局限性问题情境地球绕太阳公转的速度是411.地球的公转速度在相对论中属于低速还是高速?被加速后的质子的速度呢?答案:地球公转速度属于低速,被加速后的质子的速度接近光速,属于高速.2.应该选用哪种理论研究地球的公转和被加速后的质子的运动?答案:研究地球的公转运动应选用牛顿力学,研究高速粒子的运动应选用相对论.1.地球的公转速度在相对论中属于低速还是高速?被加速后的质子42过程建构牛顿力学与相对论、量子力学的比较.牛顿力学与相对论牛顿力学适用于低速运动的物体;相对论阐述物体在以接近光速运动时所遵循的规律牛顿力学与量子力学牛顿力学适用于宏观世界;量子力学能够正确描述微观粒子的运动规律(1)当物体的运动速度远小于光速时,相对论物理学与牛顿力学的结论没有区别.(2)当另一个重要常数即普朗克常量可以忽略不计时,量子力学和牛顿力学的结论没有区别.(3)相对论和量子力学并没有否定牛顿力学,牛顿力学是二者在一定条件下的特殊情形.过程建构牛顿力学与相对论、量子力学的比较.牛顿力学牛顿力学适43【典例2】关于牛顿力学、相对论和量子力学,下列说法正确的是(

)A.相对论和牛顿力学是相互对立、互不相容的两种理论B.牛顿力学包含于相对论之中,牛顿力学是相对论的特例C.牛顿力学只适用于宏观物体的运动,量子力学只适用于微观粒子的运动D.不论是宏观物体,还是微观粒子,牛顿力学和量子力学都是适用的解析:相对论没有否定牛顿力学,牛顿力学是相对论在一定条件下的特殊情形,选项A错误,选项B正确.牛顿力学适用于宏观、低速的领域,不论是宏观物体还是微观粒子,量子力学都是适用的,选项C、D错误.答案:B【典例2】关于牛顿力学、相对论和量子力学,下列说法正确的是(44理解相对论和量子力学的两点注意(1)相对论和量子力学不是科学家的主观臆想,是经过实验证实的,相对论和量子力学所描述的现象分别是高速世界和微观世界确定存在的事实.(2)理解相对论和量子力学需要增强对高速世界、微观世界的感性认识,跳出已有的对低速、宏观领域的固有思维和认识.理解相对论和量子力学的两点注意45课堂评价答案:ABC1.(多选)牛顿力学规律适用于(

)A.子弹的飞行B.飞船绕地球的运行C.列车的运行

D.接近光速的粒子的运动课堂评价答案:ABC1.(多选)牛顿力学规律适用于()46答案:B2.关于牛顿力学,下列说法正确的是 (

)A.仅适用于微观粒子的运动B.适用于宏观物体的低速运动C.牛顿力学中,物体的质量与其运动速度有关D.牛顿力学中,物体的长度与其运动速度有关答案:B2.关于牛顿力学,下列说法正确的是 ()473.关于牛顿力学和量子力学,下列说法正确的是 (

)A.不论是对宏观物体还是微观粒子,牛顿力学和量子力学都是适用的B.量子力学适用于宏观物体的运动,牛顿力学适用于微观粒子的运动C.牛顿力学适用于宏观物体的运动,量子力学适用于微观粒子的运动D.上述说法都是错误的答案:C3.关于牛顿力学和量子力学,下列说法正确的是 ()