健康教育教案汇总八篇

健康教育教案汇总八篇活动目标：

1、提高幼儿在活动中跳的动作和协调力量。

2、引导幼儿积极参与玩盒子的活动，大胆制造玩盒子的新方法，进展幼儿的想象力和制造力。

3、培育幼儿愿意与他人合作、交往的意识，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

每人一只盒子。录音机、磁带。

活动过程：

1、热身预备

（1）带孩子进入场地，按肯定的距离四散站好

（2）在音乐伴奏下，师生一起做活泼、轻松的预备操。

2、创设情境，探究创新。

（1）师：请小朋友动脑筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法？

（2）师：大家各自找一个地方，可以一个人玩，也可以几个人一起玩。

幼儿分散，独立或合作探究盒子的各种玩法，教师巡回观看并指导。

（3）集体练习跳的活动。

教师讲解嬉戏规章，并做好示范。

（4）嬉戏“占盒”。幼儿听音乐自由拘束地站在场地上做各种动作。当教师说“占盒”，全体幼儿快速地找到一个盒子双脚站在翻开的盒子内。嬉戏重复，等幼儿熟识嬉戏后可以让幼儿自由组合两人或三人站一个大一点的盒子。

3、放松活动。

在音乐伴奏下，师生一起做放松动作开火车回教室休息。

安康教育教案篇2

活动目标：

①学会处理迷眼的状况，做个“小医生”

②感受眼迷的种种不舒适，进一步增加爱惜眼睛意识。

③爱思索，遇到问题积极思索，解决问题；有怜悯心，关爱身边的弱者。

活动重点：学会正确处理眼迷状况

活动难点：积极探究，冷静思索。

活动过程：

一、谈话导入

师：昨天啊，我们一起争论了强强眼睛肿了的缘由，有许多许多不良的用眼习惯都会让我们的眼睛不舒适，我们也学会了许多爱护眼睛的方法，有哪些呢？

（回忆上一节课的内容，回到爱护眼睛的主题，关于眼睛不舒适的感觉很快就能让孩子们回忆起来，自然过度到本次教学内容）

师：小朋友们真棒！知道这么多爱护眼睛的方法！但是呢，今日呀，教师又带来一个病人，他也是眼睛不舒适，现在让我们的“小医生”来帮帮他吧！

二、锦囊妙计

师：呜呜呜……我的眼睛进沙子了，好痛呀，好痛呀……（教师扮演的病人上场）

场下的幼儿开头进展争论：怎么办怎么办？他的眼睛进沙子了，迷眼了。

如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！”

晨晨：“可以眨刺眼睛！”

浩浩：“不对不对，应当用纸巾擦洁净！”

……

过了好一会儿，“小医生”们还没有找出方法，于是场上的病人哭的更厉害了。

此时燕燕说：“要不我们试一试吧！病人现在可难过了！

（以嬉戏的方式让孩子进入角色扮演，往往在嬉戏中孩子们变得更仔细的对待）

三、实施救治

“小医生们”依据自己想的方法开头为“病人”治疗，可是“病人眨了刺眼睛，哭的更厉害了，眼睛都不情愿睁开了

“医生们”焦急了，不睁开眼睛就不能把沙子弄出来

佳佳小朋友上前：“英勇一点，睁开眼睛，很快就不疼啦！”

经过一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，开快乐心的回家了。

四、归纳总结

师：我们的“小医生”真厉害，“病人”已经被治好了！那我们都用了哪些方法给“病人”治病呢？

（回忆解决眼迷的方法，加深记忆）小朋友很聪慧，你们想的这些啊，都可以帮忙“病人”治疗眼睛，但是你们有没有发觉，病人最终睁不开眼睛，但是哭着哭着眼睛就不疼了，你们知道为什么吗？

“哭”的方法小朋友可能很难想到，利用洗手的案例迁移到，眼泪可以清洗沙子。那么也就是说“哭”可以把沙子清洗出来。

五、情景再现

再现情景，小朋友们依据商讨出的正确方法相互“救治”！

补充说明：正确的做法是

①提起眼睑，用泪水将异物冲走；

②用洁净的纸巾或毛巾将异物擦洁净；

③若异物粘在角膜上准时到医院就诊。

安康教育教案篇3

教学目标：

1、把握常用抗生素的作用机理和应用及性状。

2、把握常用抗生素药物的相互作用和不良反响及配伍禁忌。

3、把握抗微生物药的合理使用

4、了解常用抗生素药物的用法、规格、制剂和用量。

5、理解抗生素的化学构造及分类

6、熟识抗生素的种类、分类和作用机制。

教学重点：

1、常用抗生素的作用机理和应用及性状

2、常用抗生素药物的相互作用。抗生素的种类、分类和作用机制。

3.常用抗微生物药的使用和应用。

教学难点：

1、常用抗生素的作用机理

2、药物的相互作用

教学课时16课时

教学过程：

一、抗微生物药物

包括化学治疗药（凡能有选择性的作用于体内、外的病原微生物，发挥抑制和杀灭病原体而对机体毒性较小的药物。如抗生素、磺胺类药物）和消毒防腐药。

抗生素曾名抗菌素，是由某些微生物（主要是细菌、真菌、病毒、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体。）在生命生殖过程产生的”，能以卑微浓度选择性地抑杀其他微生物的代谢产物。目前主要采纳生物发酵的方法进展生产，有的可以化学合成，或将提取的抗生素经分子构造改造后制成各种半合成抗生素。

二、抱负的抗病原微生物药物应具备的条件：

1、选择性高

2、不易产生抗药性

3、毒付作用小

4、优良的药动学特性

5、性状稳定

6、使用便利，价格低廉

三、依据抗生素的化学构造，可将其分类为：

1、β-内酰胺类，如青霉素类、头孢类等；

2、氨基糖苷类，如链霉素、卡那霉素类、庆大霉素等；

3、四环素类，如土霉素、四环素、多西环素等；

4、氯霉素类，如甲砜霉素、氟苯尼考等；

4、大环内酯类，如红霉素、泰乐菌素、替米考星等。

四、抗生素的作用机理：

1、影响细菌细胞壁的合成细菌细胞壁有维持细菌的外形、爱护细菌不受四周环境渗透压的影响和机械损伤的作用。青霉素类可以阻碍它的合成，影响细菌的生长。

2、转变细胞的通透性细胞膜是渗透压的屏障受到损伤后使细菌的主要成分流出，转变其通透性，使细胞死亡。

3、影响细菌细胞的蛋白质合成如氯lv霉素、链霉素、庆大霉素、卡那霉素、等

4、转变细菌的核酸代谢

病菌抗药性产生的机制

一、抗药性

1、自然抗药性

2、获得性抗药性

抗药性可以通过染色体或质粒而传给子代。

二、抗药性产生的机制

（一）病菌产生灭活酶

1、水解酶

β—内酰胺酶、头孢菌素酶、青霉素酶、广谱酶、超广谱酶

2、钝化酶

灭活氨基甙类

（二）病菌转变膜的通透性以增加膜屏障作用

病菌细胞膜中的微孔蛋白发生转变，使四环素、氨基甙类不易透过细胞膜。

（三）菌体内与药物结合的靶位的转变以降低病菌与抗菌药物的结合力

敏感菌PBPs（青霉素结合蛋白）种类增多，使敏感菌与青霉素类药物结合力量下降。

敏感菌核蛋白体30S上面的链霉素受体P10的蛋白质发生转变，使敏感菌与链霉素结合力下降。

（四）病菌形成代谢拮抗剂与药物争夺靶酶。

金葡菌形成较多的对氨基苯甲酸，与磺胺类竞争二氢叶酸合成酶，使磺胺药作用下降。

五、常用的抗生素

1、作用于革兰氏阳性菌感染的抗生素

㈠青霉素类

青霉素类分为自然青霉素和半合成青霉素。自然青霉素是从青霉菌的培育液中提取制得，主要有青霉素F、G、X、K和双氢F五种。尤其是青霉素G，性质,较稳定，作用最强，产量较高，故在临床上使用最广。由于自然青霉素不耐酸、不耐青霉素酶、抗菌谱窄、简单引起过敏反响。因此，20世纪60年月以来消失了大量半合成青霉素，如氨卞西林、阿莫西林、海他西林等。这些半合成的青霉素有耐酸、耐酶的特点，并且可延长青霉素在动物体内有效的血药浓度维持时间，克制了自然青霉素的缺点。青霉素属杀菌性抗生素，其杀菌机制是抑制细菌细胞壁的合成，对生殖期的细菌有强大的杀菌作用，故称生殖期杀菌剂。本品主要对革兰氏阳性菌有效，由于革兰氏阳性菌细胞壁中的60％以上的成分是粘肽。

青霉素纳（青霉素G钠）

由青霉菌等的培育基中分别而得。是青霉素G（一种不稳定的有机酸）与金属钠离子结合而成的盐。

【性状】

白色结晶性粉末，极易溶与水，有吸湿性，性质较稳定，耐热性也强。但配成水溶液后即不稳定，耐热性也降低，在室温下抗菌活性易于消逝。因此，其水溶液应现用现配。

【作用与应用】

抗菌谱较窄，主要对革兰氏阳性菌有作用，对局部革兰氏阴

性菌、各种螺旋体和放线菌也有强大的杀菌作用。主要用于敏感细菌所致的各种疾患，如炭疽、气肿疽、恶性水肿、放线菌病、坏死杆菌病、牛肾盂肾炎、钩端螺旋体病及乳腺炎、子宫炎、肺炎、败血症等。青霉素对细菌产生的毒素无效，故治疗破伤风时宜与破伤风抗毒素合用。

【药物相互作用】

(1)阿司匹林、磺胺药对青霉素的排泄有阻滞作用，合用可上升青素类的血药浓度，也可能增加毒性。

(2)氯霉素、红霉素、四环素类等抑菌剂对青霉素的杀菌活性有干扰作用，不宜合用。

(3)重金属离子(尤其是铜、锌、汞)、醇类、酸、碘、氧化剂、复原剂、及呈酸性的葡萄糖注射液或四环素注射液都可破坏青霉素的活性，属禁忌配伍。

(4)胺类与青霉素G可形成不溶性盐，使汲取发生变化。这种相互作用可利用以延缓青霉素的汲取，如普鲁卡因青霉素。

(5)青霉素G钠溶液与某些药物溶液(两性霉素、头孢噻吩、盐酸氯丙嗪、盐酸林可霉素、酒石酸去甲肾上腺素、盐酸土霉素、盐酸四环素、B族维生素及维生素C不宜混合，因可产生混浊、絮状物或沉淀。

【不良反响】

青霉素安全范围广，主要的不良反响是引起过敏反响，局部表现为注射部位水肿、痛苦，全身表现为荨麻疹、皮疹、虚脱。也可诱导胃肠道的两重感染。

【最高残留限量】残留标准物：卞青霉素

肌肉、脂肪、肝、肾50μg/kg奶4μg/kg

【用法与用量】

肌内注射一次量每1kg体重1万～2万单位用2～3日临用前加灭菌注射用水适量使溶解

【制剂与规格】

注射用青霉素钠(1)0．24g(40万单位)(2)0．48g(80万单位)

(3)0．6g(100万单位)(4)0．96g(160万单位)

注射用青霉素钾(1)0．25g(40万单位)(4)1．0g(160万单位)

(5)2．5g(400万单位)

安康教育教案篇4

教学目标：

1、使学生知道耳朵的作用和爱护耳朵的方法。

2、教育学生养成对爱护耳朵有益的良好习惯。

3、培育学生的助残爱心。

教学过程：

1．导入新题(教师板书课题)

师：请同学们齐读课题。

生：爱护耳朵。

2．学习新课

师：(依据课前把握的状况，简述一下学生的耳朵卫生状况，哪些做得对，哪些做得不对)毕竟应当怎样爱护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。

(学生读课文)

师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。

(学生齐读课文第1段)

师：安康的耳朵对人是多么重要啊!我们应当怎样爱护耳朵呢?请××同学读第1条。

(学生读第1条。教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法，并请一名学生试做)

师：请××同学读第2条。

(学生读第2条。教师可补充一下可能发生意外损害的后果)

师：请××同学读第3条。

(学生读第3条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害)

师：请××同学读第4条。

(学生读第4条。教师可解释长时间受剧烈噪音刺激对听力的损害。请学生参考课文后的《小资料·2》)

师：请同学们跟我读第5条。(教师领读第5条，学生跟读)同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。假如耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。(请学生参考课文后的《小资料．3》)

下面请××同学读第6条。

(学生读第6条)

师：请同学们留意看课本上的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应当依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。

师：请×x同学读第7条。

(学生读第7条。教师可说明缘由，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵)

师：最终，请同学们跟我读第8条。(教师领读第8条，学生跟读)任何药物一方面能治

某些病，另一方面也会对^***产生某些不好的作用。有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时，也对^***有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医生的指导。

3．稳固练习

①耳朵有什么作用?

②怎样爱护耳朵?

(请学生依次答复)

4．按《做一做》内容组织活动

安康教育教案篇5

教学目标：使学生搞清团结友爱的好处，知道人与人之间应当团结，

协作和谐相处，养成敬重对方，敬重他人的好习惯。

教学重点：怎样团结友爱。

教学难点：怎样团结友爱。

教具预备：挂图。

教学内容及过程：

教学内容：团结友爱

一。谈话导入。

二。板书课题，团结友爱好

三。绽开学习

1。自学课文

2。出示问题

（1）性格，脾气不一样的人有哪些种类？

（2）要团结，友爱要做到哪几点？

3。争论，评析

4。板书

（一）。相互敬重：敬重他人，别人，体谅

（二）。帮忙，共同进步

（三）。谈心，解除苦恼

四。教学小结：

相互敬重：敬重他人，别人，体谅，帮忙，共同进步，谈心，解除苦恼。五。作业：同学之间应怎样做到团结友爱？

安康教育教案篇6

活动目标：

1.把握正确的刷牙方法。

2.幼儿养成爱惜牙齿的良好习惯。

3.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

4.了解保持个人卫生对身体安康的重要性。

活动过程：

一.猜谜语进入谈话：

1.怎样爱护牙齿？

2、早晚不刷牙好不好？

3、睡觉之前吃糖好不好？

二、感受牙痛的苦痛和安康及不安康的牙

1、大哥哥为什么牙痛？

2、你觉得安康的牙好看，还是不安康的牙好看

三、教小朋友正确的刷牙的方法

1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。

2.学习《刷牙歌》

（1）观赏歌曲，教师给歌曲按刷牙挨次参加动作，激发幼儿的学习兴趣。

（2）跟唱歌曲。

（3）在熟识歌曲的根底上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。

活动延长：

布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一起到超市选择自己喜爱的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培育幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

活动反思：

经过调查发觉，幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上许多幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜爱的牙刷、牙膏，表达了对幼儿的敬重。不能强迫，只有让幼儿意识上承受了，才能让他情愿刷牙，喜爱刷牙。

小百科：牙齿是一种在许多动物上存在的构造，人类、两栖类、爬行类、鸟类和高等哺乳动物咀嚼食物的器官。牙齿是人类身体最坚硬的器官。

安康教育教案篇7

活动目标：

1、知道每个人都有心情，并能识别几种根本心情。

2、熟悉妒忌的心情，并能对自己的心情作出准确的表达。

3、初步知道调整自己的心情。

4、让幼儿知道开心有益于身体安康。

5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等

活动过程

一、导入活动：

表演心理手语舞，感知音乐带给我们的欢乐心情。

二、观赏各种表情的照片(ppt)

1、播放ppt

(1)快乐的表情。

提问：你们猜猜他们遇到什么事情会这么快乐快乐那?

(2)生气的表情。

(3)哀痛的表情。

三、叙述故事，熟悉心情“妒忌“。

(1)、小熊看到妈妈喜爱弟弟而没有关注到自己，观察小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是什么感觉那?

(2)、小朋友们平常在生活中有没有跟小熊一样遇到这种状况，有那么一点点妒忌那?

(3)、小结3、绘画表情，理解心情概念。

提问：猜猜这个小朋友画的是什么样的心情?

小结：原来人们在有不同的心情，不同的心情的时候，就连脸上的表情都不一样。

四、嬉戏：你演我猜请幼儿上来摸“奇妙“盒，进展你猜我演。

五、活动完毕：

1、礼物：《心情日记本》

2、小结:今日，教师教小朋友熟悉了四种常见的心情词语